高一物理教学总结(15篇).docx

高一物理教学总结(15篇)高一物理教学总结1 20xx20xx学年度已经过去，我们在考试中取得了确定成果，同时也存在着不少问题。作为老师不能让其就此过去，为了在这一学期能够更有效地实施教学，争取在本学年考试中取得更好的成果，现将这次考试分析总结如下： 一、考试状况总结： 这次试卷重视同学综合素养与力气的测试，评价形式灵敏，体现了新课标的评价要求。高一物理总平均分38.37分。 所教班级1班39.96分;3班38.18分; 从整体来看，考试成果不理想，这需要引起我们足够的重视。 从同学那里了解到：有的是马虎、不仔细，理解错题目意思。这关键是同学的技巧没有把握。同学失分缘由是做题时不认真，造成失误，说明还没有养成良好的学习习惯，还需要今后对个别同学加强教育。 同学的计算题是本次考试失分点最严峻的问题，基本上不得分。从以上问题可以看出部分同学对学问把握还不够扎实，对问题的理解、分析力气还有待提高。从另一个角度也说明白我们同学在过去学习的学问中把握得不够结实，遗忘率大，说明在以后的学习中要加强反复记忆，落实基础，特别是后进生，由于这些基础学问的把握往往就关系到他们的及格与否。 二、存在的问题分析： 1、基础学问把握的.不结实。 2、试验力气急待提高。平常试验课开的不够好，加上老师本身的重视程度不够，同学的试验力气提高不大。所以在这次考试中涉及到的试验探究等题目，同学的得分率较低。 3、灵敏运用学问的力气差。死记硬背是同学的通病，分析、比较、归纳总结运用不够，致使有些开放性题、信息类题，同学不敢放手做，失分严峻。 4、计算题的训练程度不够，导致本次考试失分严峻。 5、教研活动开展的不特别乐观，没有充分发挥集体办公的优势，各自为政的现象还存在在各别老师身上。 三、今后工作及方案 1、教学工作中应当重视的几个问题 .重视基础学问和基本力气的教学。 .重视物理过程与方法的教学。 .重视语言表达力气的培育。 .进一步重视物理学问与实际的联系。 .进一步重视纠错和补缺补漏教学。 2、今后教学工作方案 、进一步加强教研组和备课组的建设，教研组、备课组的活动要提前做好方案，做到每次活动有方案、有记录，随时研讨教育教学中遇到的问题，并争论制定对策，教研活动要围围着提高课堂教学质量和提升老师专业素养的主题开放。 、组织全组老师进行全面的教材疏通，提高课堂教学的质量和效率。关注中考的最新动态，统一教学的进度等。 、全组老师细心备课，认真上课，做到每节都要有学案或教案。认真批改作业，关怀后进生的学习，准时做好教学总结和反思，增加老师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教育教学目标的重要阵地。 高一物理教学总结2 这学期我担当高一物理教学。一学期的教学工作已近结束，在教学中有一些感受和想法，现就教学工作汇报如下： 一、教学成果分析： 在这个学期，我担当高一三个班级的物理教学工作，大部分同学基础较差，基本常识少，分析和应用力气很差，没有确定的物理建模思维，加之学习习惯不好，缺乏主动学习。 二、教学过程分析： 高一同学在物理学习过程中，理科思维成型较快，对于物理过程理解较好，但是基础差，基本概念和基本规律记忆和理解不够深化，基本概念和基本规律记识不够，对于抽象的物理问题很难于理解，对物理过程不明确，乱用或意用条件，学习过程很是困难！针对同学存在的问题，我做了下述几个方面的调整和加强。 1、重视常规教学，有条不紊，渐进推动。 重点讲清讲透物理概念和规律，使同学把握完整的基础学问，培育同学物理建模思维和力气培育力气是物理教学的落脚点。力气是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使同学知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。 讲授物理规律要使同学把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育同学的思维力气以及科学的语言表达力气。 在教学中，要努力制造条件，建立鲜亮的物理情景，引导同学经过自己充分的观看、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们精确、鲜亮、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避开似懂非懂的“夹生饭”。 2、要重视物理模型的建立与物理方法的训练。 中学物理教学中常用的争论方法是：确定争论对象，对争论对象进行简化建立物理模型，在确定范围内争论物理模型，分析总结得出规律，争辩规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第确定律的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维力气、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使同学领悟这种争论物理问题的方法；通过规律的应用培育同学建立和应用物理模型的力气，实现学问的迁移。 物理模型的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有方案地逐步提高同学分析解决物理问题的力气。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让同学建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练同学作示意图的力气，如：运动学习题要求同学画运动过程示意图，动力学习题要求同学画物体受力与运动过程示意图，并且要求同学审题时一边读题一边画图，养成习惯。 解题过程中，要培育同学应用数学学问解答物理问题的力气。同学解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要关怀同学闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 3、加强和重视同学良好学习习惯的培育。 教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成力气，养成习惯”培育同学良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培育同学力气、实现教学目标的重要保证。 首先，培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思考的习惯与力气。独立思考是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思考是理解和把握学问的"必要条件。在高一阶段首先要求同学独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予同学自己思考、争辩、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。 其次，培育同学自学力气，使其具有终身学习的力气。阅读是提高自学力气的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力气应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。 三、教学反思： （1）还需加强和培育同学的学习习惯，首先要在平常的工作中重视和关注同学的学习习惯，做到准时提示、准时巩固；其次还要想一些具体的方法加强落实和监察，如对易错的学问以各种题型加以巩固应用，加强训练；如留意演算本与错题集的合理利用等。尤其对于高一班级同学来说，他们在之前直是在老师读题下做的，现在要自己做题，所以平常就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，简化物理过程，解决问题的习惯与力气。 （2）双基上面，最基本概念和规律、方法和题型是要强化记忆的，数学计算和演化力气还需加强，必要时可以像学校、学校生一强制背诵。 （3）提高同学综合运用学问的力气。这是同学目前整体上比较薄弱的地方。首先是老师们要不断地连续学习教学理念，不仅要立足课本教学，还要从思想上熟识到物理与生活的紧密联系，激发同学的探究欲望，使学问的学习具有广度与深度，不为教而教。 （4）不放弃、不抛弃每一个同学。只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。 高一物理教学总结3 这学期担当高一物理教学工作。一学期来我认真争论教材和同学，把握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的连接，努力教好高一物理，使同学较顺当的完成高一物理学习任务。 我认为在工作过程中，以下几方面我们应当要做好做足的： 1、讲清讲透物理概念和规律，使同学把握完整的基础学问，培育同学物理思维力气 培育力气是物理教学的落脚点。力气是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使同学知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使同学把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，机械能守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育同学的思维力气以及科学的语言表达力气。 在教学中，要努力制造条件，建立鲜亮的物理情景，引导同学经过自己充分的观看、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们精确、鲜亮、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避开似懂非懂的现象。 2要重视物理思想的建立与物理方法的训练 中学物理教学中常用的争论方法是：确定争论对象，对争论对象进行简化建立物理模型，在确定范围内争论物理模型，分析总结得出规律，争辩规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第确定律的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维力气、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使同学领悟这种争论物理问题的方法；通过规律的应用培育同学建立和应用物理模型的力气，实现学问的迁移。 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有方案地逐步提高同学分析解决物理问题的力气。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让同学建立正确的物理模型，形成清晰的"物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练同学作示意图的力气，如：运动学习题要求同学画运动过程示意图，动力学习题要求同学画物体受力与运动过程示意图，并且要求同学审题时一边读题一边画图，养成习惯。 解题过程中，要培育同学应用数学学问解答物理问题的力气。同学解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要关怀同学闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲运动学 图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 3要加强同学良好学习习惯的培育 教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成力气，养成习惯”培育同学良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培育同学力气、实现教学目标的重要保证。 （1）培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思考的习惯与力气。 独立思考是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思考是理解和把握学问的必要条件。在高一阶段首先要求同学独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予同学自己思考、争辩、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。 （2）培育同学自学力气，使其具有终身学习的力气。 阅读是提高自学力气的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力气应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。 高一物理教学总结4 本学年，我担当高一5个班的物理教学，为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心学习，结合本校和班级同学的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想： 本学期我依据教材内容及同学的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出小结，并认真整理每一章节的学问要点，关怀同学进行归纳总结。 增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰、精确、生动；努力做到学问线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得快乐。留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受力气，让各个层次的同学都得到提高。准时总结教学中的阅历体会，准时调整教学思想和教学方法。教学中关怀同学，敬重同学，疼惜同学，和同学关系亲热融洽，能把握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合。 作业是同学对所学学问巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的.搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让同学起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，并分析同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题准时评讲，并针对反映出的状况准时改进自己的教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对学校里的各项政治和业务活动，校升旗仪式和各种会议，乐观参加。工作勤勤恳恳，踏踏实实。乐观做好各项工作，乐观要求进步，团结同事，使自己的教学工作和其它工作取得更加突出成果不断努力。 高一物理教学总结5 电功率是学校教学的重点和难点,由于内容较多,计算较简洁,要支配三节课才能完成.这一节讲电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件，后继两节课为试验和计算，三节课的学问内涵和深度是相同的，只是从不同方面来加强和巩固，使同学达到对电功率的理解和把握。 灯泡的功率随电压变化，而电压变化又将引起灯丝温度变化，从而引起灯丝电阻变化，电阻 变化又影响实际功率的大小，属扩展内容，在教学中可视同学状况而定。 这节课的"难点是同学对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示试验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚。由于以后有一节课特地讲计算，因此本节课的练习应以直接用公式的简洁计算为主。 高一物理教学总结6 本学期我们在校务会的领导下，在班级组的直接领导下，高一物理教研组以教学大纲为纲，以本为本，以辅导材料为参考，深钻新课标要求为基点，加强教学争论，狠抓课堂教学及单元考试，依据方案顺当地完成了教学任务，先总结如下： 一、深化学习新课标，探究新课程教法 新课本与老课本最根本的差异在于教法要改。新课程对培育同学分析问题，解决问题的力气很有关怀，克服了老教材的满堂灌的教法，因而在上课时必需留意情景设置，在此基础上提出问题，寻求解决问题的思维方法，总结归纳寻求规律。如在讲圆周运动问题时，首先设计情景，什么是运周运动？怎样产生？方向如何？大小怎样计算？这些问题的提出，使同学们动脑筋联想，依据问题，寻求方法，逐步分析得出结论。这样同学们学得活，动脑筋分析事例得出学问，记得牢，效果好。 二、加强教学争论，搞好示范课教学 教学争论是提高教学方法的主要措施，每周定时间定地点定内容，每周活动有专人发言，大家共同争辩，寻求教学问的方法，为此我组特地在第13周在大家共同争论教法的基础上组织了教法示范课活动，由韩健同志讲了平抛运动一节，它的速度，位移，运动时间，有怎样的规律，她用匀变速运动的规律，将平抛运动可以看成是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。这节课教法得当，师生互动，思路清晰，气氛活跃，教法活，记忆深，起到开发智力，培育力气的目的。 通过示范课大家全都认为情景设置是关键，问题的提出是重点，分析推理是开发智力，培育力气的过程，总结归纳的结果是学问的落脚点。 三、培育青年老师，提高教学水平 教育的"根本在老师，青年老师是教育的接班人，是教育战线的生力军，刚从事教育事业的青年老师的培育就成了学校的主要任务。本学期教研活动创立了培育方案。一是要求青年老师认真听课，有阅历的老师给青年老师听课大开绿灯。本组刘璇同志听课认真，经常细问。本期听课80多节，因而提高很快。使同学明确在什么状况下用什么方法，使同学解题时有的放矢，不乱用方法，思路清晰，推理合理。同学们听得明白，学得活。我们全都认为该同志广虑，好学，必有前途。 四、进行物理竞赛，选拔奥赛人才 尖子班每班40人，重点班每班30人，一般班每班15人，参加校内物理竞赛。选取60人进行为期十周的奥赛辅导。 本学期高一物理组本着教法争论，进行示范课教学活动，使学习有样板，最终又进行汇报课教学活动，学有榜样，又有学法表演，相互学习，相互鼓舞，共同提高。 高一物理教学总结7 高一物理从学问体系到学习方法都与高中物理有较大的差别。许多同学在学习时都会有确定的困难，因而是同学易产生分化的一个阶段。因此，教学中我留意争论高中物理的学问特点和学习方法，加强同学学习习惯与思维方法的培育，其中提高同学学习物理的爱好，是提高高一物理教学质量的关键。了解高一物理学习中存在以下几个难点： 1、大量的概念。如：力、加速度等。 2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的简洁化、图像的运用等。 3、空间关系的建立，在高中只有一维的问题，高中消逝平面问题甚至立体问题。 4、概念和规律较高中更具简洁性，如速度的概念中，有平均速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度等。 那么，如何克服这些难点呢? 首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。 其次，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理学问应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。 第三，在教学中，加强观看与试验，老师确定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使同学体会到物理学是留意讲道理的科学。如牛顿第确定律和牛顿其次定律在运用规律进行演绎推理时较留意对条件的推断与分析，不只是套公式。 最终，在教学中不要任凭增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合同学的实际。对成果特殊好的同学，可选择一些超前性的习题，而对大多数同学来讲，在高一阶段的习题照旧是对概念的理解和简洁的应用。切忌总是将综合性题目拿给同学，更不要把高考的试题拿给同学，那样结果只会适得其反。 物理教学，原本就有老师的教和同学的学两个方面，所以我们不仅应重视对老师教法的争论，更应重视对改善同学学法的探讨。那种把教学方法只理解为老师的教法和只重视教法争论，而忽视对指导同学学法的探究的现象，对于开发同学智力，培育同学力气，提高物理教学质量，是极为不利的。 物理教学过程，不仅是传授学问技能的过程，而且也是教会同学如何学习物理的过程。同学学习物理效率的凹凸，成果的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理老师教学的最终落脚点，也只能是同学的“学会”和“会学”上面。所以我我们在争论老师教法的同时，要认真探究同学的学法。 一、在设计教法的同时设计学法 备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和同学的实际动身，抓住其特点，在备学问、备教法的同时，也备同学的学法，在设计教法的同时也设计学法，是特殊重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，老师在教法上往往实行不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，同学应当怎样学习，才能把握学习的主动权，这就得设计具体的学法。 这样就可以使同学在老师教法的指引下，应用分析比较，搞清差异的学法，充分熟识两个完全相反的物理过程，正确应用左、右手定则。 二、在实施教法之中教授学法 同学学习方法的形成，一个重要的渠道是老师的影响，老师的教法往往是会成为同学学习的模式，而老师熏陶同学的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向同学传授学问，另方面就要考虑如何教给学习的方法。 (1)教同学学会听课。 对于一个同学来说，听课是他学习的中心环节。同学猎取各门学问，主要通过老师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于同学学习成果的优劣，有着极其重要的作用。我们的高中同学自上学校以来，虽然已经听了八、九年老师的讲课，然而究竟如何听好老师的讲课、如何听好某一科、某个老师的讲课，却是一个很少有人问津的.问题。 至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理老师的讲课又有什么特点、同学应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人争论了。通常我们强调同学在课堂上要专心听讲，遵守纪律。但我们却常12常发觉，有这样一些同学，脑子正常、智力不错，遵守纪律、专心听讲，但就是学习成果上不去，每每提问，则一问三不知。仔细推敲，究其缘由，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作为一名高中物理老师，必需在自己的课堂教学中，在适当的“火候”，结合学问教学有机地叙述： 高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。 高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。 自己讲物理课有哪些习惯，同学应如何做才能适应自己的教学、听好课。 (2)教同学跟着老师的思路，牢牢抓住基本概念。 在物理课堂上，老师提出问题、进行试验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。老师的思路是依据教材的系统，依据人们熟识的客观规律而开放的，所以要教会同学使自己的思维活动跟上老师的思路的开放而开放，这样就会弄清学问的来龙去脉，在学习物理学问的同时，学习思维方法和处理问题力气。 学习高中物理，把握基本概念是关键。要教会同学从老师的讲解中，抓住： 弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。 了解概念的表达方式。 弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。 搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就算抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。 三、在课外辅导中教育学法 物理老师对同学的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是特殊必要的。在课外辅导中教育学法，我认为主要应抓住如下四点。 (1)指导同学正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。 记忆是一切智力活动的基础，也是学习物理的基础和必要条件。没有记忆，就不行能有一切学习活动。物理课学习，是接受、整理、消化和贮存学问的过程，记忆则是重要的手段。然而，对于物理课的学习，老师们常常强调留意理解，反对“死背硬记”，这是对的。但却常常被一些同学误会，把必要的认真阅读教材、对物理定律、公式的记忆，都说成是“死背硬记”。一概抛弃，头脑里只有一点似是而非的、模模糊糊的轮廓。 所以我认为在对同学的课外辅导中，除连续强调留意理解、反对死记硬背外，还应抓好两点： 充分熟识记忆在学习过程的重要作用，正确区分在理解基础上的必要的记忆与“死背硬记”的界线，提倡认真记忆。 教给同学正确的记忆方法。为提高记忆效果，战胜遗忘，必需关怀同学在熟识记忆和遗忘的生理过程及性质、加强记忆力的心理要素的基础上，逐步练习应用系统记忆法、直观形象记忆法、辨别特征记忆法、准时记忆法、分布记忆法、交替记忆法等有效的记忆方法，与遗忘作斗争。 (2)在指导同学做习题中，引导科学的思维活动，不断探究解题方法和技巧。引导同学学会三步走： 一是认真审题，细致观看，分清问题的属性，弄清哪些是直接可知，哪些是间接可知，哪些是显性未知，哪些是隐性未知。 二是认真分析题意，学会两种分析方法，即从条件到问题和从问题到条件的分析方法，明确解题过程及所用公式、规律等。 三是反思解题过程，向自己提出为什么这样做?还可以怎样想?从而使同学逐步把握分析问题和解决问题的方法。 (3)要给同学留思考题，埋伏笔。把教材重要和关键部分提炼成问题，引导同学思索和争论，促进同学熟识的深化。 (4)要教育同学怎样去预习教材和阅读课外读物。教同学列内容提要，是培育同学自学力气的较好形式，关键要持之以恒，有方案，有针对性地进行，做到看书和思考相结合，看书与质疑问难相结合。 高一物理教学总结8 第一次走上讲台初为人师到此刻，已经经受了一个学期，而我从个方面也得到了很大的提高。这学期，我作为一名新老师进入了平山中学任教，从那时候，我就开头信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。应对新接手的工作，应对四个班的同学，我觉得压力过大，但我转其为动力，努力、用心、刻苦、对学校对同学负责。同时我也细心备好第一节课，由于我明白第一节课最关键，也收到必需的效果。但仍有紧急之感，经过几次之后，我的紧急的心理慢慢褪去。 作为新老师的我面临的最大问题是不生疏教材，不了解重、难点，对同学的了解只停留在表面。对此，我的心里特别着急，生怕由于课上得不好而影响了同学对学问的把握以及对这门课的爱好。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自我的教案写好。而听课是提高自身教学本事的一个好方法，仅有多听课才能够慢慢积累阅历。所以对每一次听课的机会我都特别珍惜。听课的主要对象是我的搭档-备课组长李培玲老师，同时也听科组其他老师的课及不一样学科的课。这学期，我听了31节课，我的收获很大，也逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上，然后对我自我的备课教案进行修改，将老老师很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平常我也经常向其他老师请教教学上的问题，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自我从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自我当成同学一样，乐观吸取四周其他老师一切先进的东西，构成自我的个人的教学魅力，才能提高自我的水平。 一、备课方面 在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教学框架基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学资料，对其重新进行端详，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的预备。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我布满了自信，仿佛自我就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自我最大的热忱带给同学崭新的学问。与此相应的是，同学的听课热忱普遍提高了，几乎没有人睡觉、谈天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，。当然备课不仅仅是备教材，并且还要备同学，一个不了解同学的老师确定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解同学第一要记住同学的名字，这也是对同学最起码的敬重。其次，除了在课堂上细心观看同学的表现外，还应当留意和同学沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的同学谈天，侧面了解同学的学习情景和性格等，以便更好的促进教学工作的顺当开展。所以备课，既要备教材，也要备同学，并且都要备好、备精，仅有这样才能上好课。 二、上课方面 充分的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有必需的教育教学素养。本学期，我着重提高自我的教育教学素养，一向留意着构成自我的教学魅力。 在教学资料上，依据新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈。在教学方法上，依据不一样班级同学的不一样学习风格，接受不一样的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂情景实行不一样教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是特别必要的。我上课经常带着微笑教学，它能在无形之中给同学带来求知的动力，调整课堂气氛，当然严峻也是必要的。 除此之外，每上完一节课，一但有感觉，有不足我都准时进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有圆满的环节，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了必需的教学阅历，但仍有不足的地方需要改善和提高。 三、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 经过一个学期的工作，我熟识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就必需付出的劳动，花的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对同学辅导力度的加大，同学的成果也相对有较大的提高。 高一物理教学总结9 在这一年中，本人针对所教班级的实际状况，实行了一系列措施，使这些班级的物理成果有了较大的进步，具体做法如下： 一、认真学习新课改理念 我在学校的组织下，先后参加了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告这使我的教学观念彻底回归到素养教育本位上来了。即要以人为本，把课堂还给同学，敬重同学、信任同学、利用同学、进展同学，让同学在课堂上既学会学问，又学会与人合作沟通。 二、抓住外出考察机会，努力提升自我教学水平。 今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进阅历。为期三天的学习，我顾不上路途疲乏认真学习八十中学的课堂教学模式，乐观与八十中学的老师沟通，努力发觉八十中学新课改模式的优点。在广州第八十中学高中部认真听了7节课，包括两节化学课、一节政治课、四节生物课(高一1节，高二2节，高三1节)，并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤学校的"每一间教室的课堂;尤其是参加了一个“课改沙龙”。以上的问题基本上在听课过程和沙龙争辩中得到了解决。可以说这一遭没有白走，让我学会了很多，让我对课改布满了信念。回来以后，我认真总结，乐观谈感想、上临帖课。力求自我快速成长。 三、认真编制导学案 开头编制学案时没有模板，我既不会设置学案栏目，更不会设置问题引导同学预习。无奈之下从网上搜寻了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但使用过程中总觉得不顺手，由于我们的同学来自农村，基础差，思维节奏跟不上。于是我结合同学学情尝试自己设计问题，由于太顾虑同学基础了，结果每一张学案都力求面面俱到，均匀布局，平均使力。又造成了学案内容太多，形式趋向习题化，问题缺乏针对性、重难点内容没有凸显出来等新问题。后来，我认真分析教材和同学学情，依据同学的建议和我自己在新课改实践过程中不断积累的阅历，科学合理设置栏目，留意学案内容的层次性，侧重学习方法指导，从而使得我的导学案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十佳”。并且受到了常德市生物教研员谢主任的观赏。 四、不断娴熟课堂程序操作 一开头学校统一要求我们都要依据“六环节”操作。但我在实施“六环节”课堂时，遇到了不少困惑。比如课堂争辩环节，同学真正参与争辩问题的很少，要么相互之间讲些与课堂无关的话题，要么就光站着，最多也就是几个人相互对一下答案;呈现环节就是几个同学跑到黑板上把答案写出来，然后，派另一个同学对着黑板念一遍。其他同学说什么就是什么，面对一些最基本的错误都不能指出来，更不用什么质疑了。老师左提示右启发都不起作用;另外，整节课总感觉有同学讲小话，课堂纪律特殊差。结果下课铃响了，学案内容还没有完，老师心理空荡荡的，更不用说同学有什么收获了。可以说整节课就是一节无效课堂。 通过近3个月的摸索，我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根：原来课堂上同学讲话，是由于同学纪律观念不强，同时也没有建立起良好的师生关系;原来同学不争辩，主要是我们导学案设计的问题不具争辩价值，要么太难，要么太简洁;原来同学不质疑，是由于课前预习缺乏独学的思考找到这些缘由后，我一方面留意师生感情建设，关注每一个同学，关怀每一件小事，微笑对待每一位同学。另一方面励志网加强导学案的研制，争取导学案上的每一个问题都有价值。上好每一节课，上课前，反复琢磨这节课的重难点内容，在“六环节”的基础上不断创新、尝试新的方法。比如我在班上尝试过小组之间竞争讲解问题的方法;还尝试过由某一个同学组织整节课堂教学;也尝试过由某一组同学评价每位同学呈现的答案总之，现在课堂效率的确提高了很多，同学满意度也在不断上升。 五、虚心学习，乐观听课。 为了快速提高自我教学水平，我乐观主动向身边的老师学习，经常与老师们沟通课堂感受。主动走进课堂听课，一期下来，我听课节数已达30多节，让我收获不少。另外，我还主动邀请同科组老师听我的课，为我指出不足。以促进教学水平的提高。 总之，投身新课改还只有几个月时间，我还有很多方面做得不成熟、不成功，还需要不断地向课改榜样们学习，并努力开发个人才智，在打造高效课堂过程不断开拓创新。 高一物理教学总结10 福安一中物理教研组吕少永本学年，我担当高一（4）、（5）、（6）班的物理教学，为了提高自己的教学水平，在本学期各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级同学的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想： 一、认真备课 做到既备同学又备教材与备教法做到既备同学又备教材与备教法做到既备同学又备教材与备教法做到既备同学又备教材与备教法