2022第一学期小学教研工作总结_小学学期教研工作总结.docx

2022第一学期小学教研工作总结_小学学期教研工作总结 第一学期小学教研工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学学期教研工作总结”。 第一学期小学教研工作总结 时间消逝，转瞬一学期又要结束了，回首本学期的教研工作，既是开拓创新的一学期，又是深化探讨的一学期。本学期，根据学校的工作思路和目标要求，接着以新课程理念为指导，以学案式教学探讨为切入口，不断提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造和谐的教学氛围，力求提高学生的综合素养。工作中，既有收获的喜悦，又有困惑和苦恼。现对本学期的教研工作总结如下： 一、主要成果： 1.双管齐下抓教研 本学期，我校实行传统教研和网络教研相结合的方式，在发扬原有校本教 研的优势的基础上，通过网络教研拓宽教研渠道，给老师供应一个跨学校、跨区域的教研平台，和其他老师一起学习、探讨、沟通。不断提升老师教研的实力，为提高教学质量打下坚实的基础。网络教研共组织了四次，每个网络教研组依据自己的学科特点选定自己的教研主题，组长按时组织探讨，其他成员跟帖评价发表见解。许多老师利用这个平台，学习许多先进的教学理念和教学策略。有的老师利用这个平台主动总结自己的教学心得。尤其是冯纪平、樊玲燕、王静霞、梁京霞、李玲玲、李晓娟、李华琴、贾秋华、张沁慧、张娟等老师，更是充分利用这个平台学习和展示。 2.学习培训提素养 本学期要求老师通过集体培训和自主学习的形式，加强教学理论的学习，努力提升老师个人素养。本学期我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。主要进行了学案式教学培训、一般话培训、英特尔将来教化培训、网络教研培 训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应外出培训学习的机会，拓宽任课老师的学问面。要求老师利用课余时间自己学习理论学问，并仔细记录学习笔记。 3.课堂改革见成效 本学期我校老师在学案教学改革中又进行了新的探究，主要在培育训练小组长、多元评价体系等方面成果显著。每班都自行设计班级口号，利用黑板对小组评价，达到了以点带面的效果。 4.常规管理出新招 本学期接着加强常规管理工作，加强了对老师教学行为的监督。加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确。本学期进行了两次教学常规工作检查，并把学习笔记的检查也纳入了常规检查中。 5.课题探讨求发展 本学期六年级数学的基于数学能 力的思索课题胜利结题。五年级语文小学生发展性评价与检测稳步进行，四年级的小学特色教化刚刚绽开，学校的学案式教学探讨更加深化，我们从探讨中有收获，从探讨中有思索，从探讨中求发展。 6.活动开展促成长 本学期我校开展多种形式的活动，在活动中涌现出一批优秀的青年老师。王娅娅、王强荣老师荣获市教学能手。冯纪平、樊玲燕、郑莉、谢婷、王学勤老师代表学校参与县团体赛，并取得了优异的成果，其中冯纪平老师还代表县参与了市优质课的评比。一个个青年老师在活动中展露风采，渐渐成长为优秀的老师。 二、工作困惑 1.网络教研的开展还没有真正起到作用 虽然网络教研的开展取得一些成果，但并没有真正发挥它的作用，一些老师还是没有利用这个平台沟通和学 习，甚至连教研活动都不参与。 2.集体备课没有发挥最大的作用 平常的集体备课还是个人主备的多，集体探讨的少，学案的设计还是流于形式，老师没有真正去探讨探讨教材、探讨探讨学生、探讨探讨教法和学法。集体备课空有形式而无实效。 在新的学期里，我们要继承上学期校本教研中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改进。使集体备课常常化，校本教研制度化,网络教研常规化。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们信任没有最好，只有更好！ 小学数学教研工作总结 时间匆忙而过，一个惊慌、充溢、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我区的数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了深厚的翔安小嶝小学数学教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同 仁主动转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。 下面就这半年来的数学教研工作，向诸位汇报沟通。敬请提出珍贵建议。 一、数学教研工作 新一轮课改试验，在我区正式实施，我们始终满怀激情满怀信念地践行着新课程，新课改已经起先由摸索阶段走向相对成熟稳定时期，为了能更好的挑战与践行新课程，在这方面我作了如下工作： 1、常规教研活动突出上学期的“三化一制”即培训阶段化，教研集体化，备课单元化，调讲一课制。 开学一起先，刚好进行数学学科试验老师，教材教法培训，针对新课改一年来的阅历，结合现场观摩课绽开深化研讨与沟通，培训分四方面进行：第一，由小嶝小学三年级老师谢坚艺老师现场执教数学广角一课；其次，我与老师们一道针对这一课结合已有阅历进行 和谐、广泛、也很深化的沟通，既指出了课学教学中的不足，同时也发觉了更为切合实际的新教学思路。第三，我依据现场课结合一年来实施的新课程进行了简要总结。第四，针对小组合作学习、课堂教学评价、新时期的备课思路三个方面，让老师依据须要进行自主选择进行了细致的阐述，培训之后，得到了与会的学校业务干部和老师的一样认可，用参与培训的一位学校校长的话说，这次培训实效性很强，专题性强，体现了老师为本的观念，这样的活动很好，应当常常搞，上学期常常性的教研备课，上课思路很清楚，今年培训少，专指集体备课少，有的时候还真不知道该怎么处理教材，有的时候真不知道怎么上了?），老师的话既让我感动，又给我留下了许多的思索，我们的工作还要不断为满意老师的须要而进行啊！ 本学期临时变更了工作策略，进行了专项式集体备课，召集相关老师在一起特地探讨备课、上课理论与如何很好 实践的问题，形成新理念指导下的备课思路及课堂教学相关的策略的共识。 2、深挖试验老师潜力，挑战新课程推精品、抓骨干、树典型、以推动我区数学教学稳步发展。 推门进课堂，听课上百节，靠着这种执着的精神，本着抓一个是一个的想法，来打造我们翔安区的品牌老师。实践证明，我们区的数学骨干老师已经是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑战的团队，数学教研已经形成了良好势头，经过这一学期的工作，我们不但重塑了翔安小嶝小学数学教研的良好形象，同时，更进一步的增加了教研的凝合力和教研的指导实力。 为了翔安区小学数学，我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，刚好对有条件的部分学校的部分老师进行了新型的教研培训网络即时教研技能培训。为下一步更为有效利用网络资源进行网络教研奠定基础。为了能更好的促进教研工作，我们又一次 填补了网络教研的空白，在大家同心协力下。 3、开拓创新，不失时机，全力以赴，践行新课程承受多方压力，克服重重困难参加市优课评比，参加老师综合技能大赛。 二、以科研带教研，使我们的老师由阅历型向科研型转变促进了老师专业化形成 本学期我区在数学方面达成了共识：比如对教学方式的相识、对学习方式的相识、算法多样化、小组合作学习、数学生活化等问题都有了比较明确的相识与个人的独道见解。在.激励性教学策略体系、.自主性教学策略体系、.探究性教学策略体系等方面有了较全面深化的理解。 本着科研带教研，教研促科研的原则，通过多种方法使我区更多的数学老师参加课题试验探讨，使老师在科研方面得到促进，通过课题的探讨过程使我们的老师由阅历型向科研型、专家型老师转变。深信在不久的将来，我们就会 涌现一批探讨型的老师，专家型的老师，我们的老师也会向专业化进程更进一步。 三、期末命题验收圆满，作好了收尾工作。 在时间紧，任务重的状况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在试卷命题上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步，打造了具有改革意识的全新评价内容。增加了更为人性化的命题风格，试卷内容紧紧帖近学生的生活，帖近儿童的特点，图文并茂，增加一些有儿童情趣的语言提示，内容适度开放，评价标准相应适度开放的特点。受到广阔老师的认可。二年级接受了全市统一检测，数学测试在这次活动中取得较好效果。 四、上学期工作总结 1、立足网络平台，逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研 随着现代信息技术手段的学习和 应用，信息资源的开发和建设，具有信息化特征的教学模式的构建，已成为广阔老师的普遍要求。基于这样的现状，我准备实行有效的措施，紧跟教化信息化的潮流，用教化信息化的观点和思想重新构建教研观念，利用虚拟教研中心建立一种“虚拟教研模式”，来吸引我区数学老师甚至更大范围的老师来共同参加，形成资源建设、教研活动和教学的良性互动、共同构建的机制和模式，提高教研的效率和效果。 推动网络校本教研工作的落实开展。 激励、培训有条件的学校老师，进行无纸化教研活动。无纸化办公，便利，快捷，而且保留了资源。想一想我们众多老师，资源每天都会原创多数，更大的潜在资源是可以共享沟通啊。削减了个体化的劳动，避开了校际间，老师间缺乏协作和 联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学探讨工作。解决了老师很难在日 常工作中刚好共享他人的才智，极大削减机械化的简洁重复劳动。 2、结合课堂教学开展新课程理念下，数学老师的备课、上课及相应评价的探讨工作，接着进行并要有实效性地开展集体备课活动，完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。 3、新学期的数学教研，重心放在薄弱学校及农村学校，探讨一下适合薄弱校和农村实际的新课改的详细策略及方法，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学校的教研主动性。 初步准备协作教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡发展，共同提高，组织农村学校教化干部、骨干老师到区内较好学校参加教学和教研活动，以便更好的学习借鉴和沟通阅历，这样就大大缩短了城乡数学教研水平的差距。 半个学期过去了，我和我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。课改的过程是我和老师成长与发展的过程，我们在课改试验中共同 经验着这样一个过程：认同理念形成自己的阅历在实践中运用形成自己的风格。我和我们的老师在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深化的思索与探究。 杜热乡第一牧业寄宿制学校2022-2022学年第一学期 教研工作总结 时间消逝，转瞬一学期又要结束了，回首本学期的教研工作，既是开拓创新的一学期，又是深化探讨的一学期。本学期，根据学校的工作思路和目标要求，接着以新课程理念为指导，以学案式教学探讨为切入口，不断提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造和谐的教学氛围，力求提高学生的综合素养。工作中，既有收获的喜悦，又有困惑和苦恼。现对本学期的教研工作总结如下： 一、主要成果： 1.双管齐下抓教研 本学期，我校实行传统教研和网络教研相结合的方式，在发扬原有校本教研的优势的基础上，通过网络教研拓宽教研渠道，给老师供应一个跨越学校、和其他老师一起学习、探讨、沟通。不断提升老师教研的实力，为提高教学质量打下坚实的基础上组织了教研活动，每个教研组依据自己的学科特点选定自己的教研主题，组长按时组织探讨，其他成员跟帖评价发表见解。许多老师利用这个平台，学习许多先进的教学理念和教学策略。有的老师利用这个平台主动总结自己的教学心得。 2.学习培训提素养 本学期要求老师通过集体培训和自主学习的形式，加强教学理论的学习，努力提升老师个人素养。本学期我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训，参与了由县教化局组织的各种新课程的学习，主要进行了学案式教学培训、一般话培训、教化培训、网络教研培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训， 新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应外出培训学习的机会，拓宽任课老师的学问面。要求老师利用课余时间自己学习理论学问，并仔细记录学习笔记和心得体会。 3.课堂改革见成效 本学期我校老师在写案教学改革中又进行了新的探究，主要在培育训练小组长、多元评价体系等方面成果显著。每班都自行设计班级口号，利用黑板对小组评价，达到了以点带面的效果。 4.常规管理出新招 本学期接着加强常规管理工作，加强了对老师教学行为的监督。加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确。本学期进行了两次教学常规工作检查，并把学习笔记的检查也纳入了常规检查中。 6.活动开展促成长 本学期我校开展多种形式的活动，在活动中涌现出一批优秀的青年老师。 古丽木，古丽班，老师荣获县教学能手，沙吾列，木拉提等老师被评为 “骨干老师 ”。 在今后的教化教学工作中我们会接着努力工作，努力取得更好的成果。 杜热乡牧业一校 2022年1月 凤岗镇2022-2022学年第一学期小学语文教研工作总结 本学期，我镇小学语文教研工作全面实行市教研室小语工作安排和凤岗镇教化工作看法精神，以科学发展观为指导，致力于学生语文素养和老师专业化的发展，践行探讨、指导、服务的职能，创设轻松、严谨、扎实、高效的教研氛围。深化实际，开展一系列“骨干老师专题探讨”活动和常规教研活动，进一步提升我镇小学语文老师教学水平，现将一学期以来的各项工作总结如下： 一、围绕一个中心:以高效课堂建设为核心的学科文化建设，在这个中心统领下扎实开展各项语文教研工作。 二、建设两大推动学科文化发展的 品牌项目:我们以品牌建设来推动学科文化建设，目前我们正在进行两大项目的试验探讨，它们是“海量阅读，课内实施”和“魅力作文”，这两大项目都在2022年度市立项课题申报中胜利立项，而且“魅力作文”项目还加入了“全国小学新体系作文教学探讨共同体”，这是一个探讨性的公益团队，由小学语文老师编辑部发起，联合全国有志于小学作文探讨的专家学者、小学语文老师和语文探讨人员，共同搭建的一个探讨平台。我们拥有如下的权利： 1、优先参与共同体举办的作文研讨活动。 2、优先共享共同体学校和专家团队的探讨信息。 3、优先得到共同体专家团队的指导。 4、为成熟的作文教学探讨成果供应发表、报道和出版成果集的平台。期望两三年后这两大项目在市内乃至更大的范围有肯定的影响力。 三、组建三个以团队为核心的专题探讨小组 1、高效识字教学专题探讨小组， 小组成员共有9名，以镇级骨干老师为主体，整合各校力气，以“如何让识字教学变得生动好玩”为主题。 2、“海量阅读，课内实施”高效阅读教学专题探讨小组，小组成员共有6名，以镇级骨干老师为主体，整合各校力气，以“教学设计怎样才更有创意？”为主题。 3、“魅力作文”高效习作教学专题探讨小组，小组成员共有9名，以镇级骨干老师为主体，整合各校力气，以“如何让学生有话可写？”为主题。 我们三个探讨团队共同的教研模式是：确定主题，建立框架，集体备课，共同磨课，课例展示，联动切磋，专家点评，互动沟通，研修反思，共享成果。 四、搭建四个提升老师专业素养的平台: 1、培训平台。组织老师观摩全国竞赛课的录像，组织老师观摩东莞市第三批学科带头人展示活动，组织100多名公民办老师观摩课改十二年课程改革 与课堂教学创新成果展示会，收获丰硕，活动结束之后，各校都进行了专题的共享会，共享彼此的学习心得。 2、竞赛平台。一是市供应的平台。在东莞市小学语文教学能手竞赛中，代表我镇参与山区片复赛的7位老师有6位胜利晋级，获得参与2022年3月份实行的全市决赛的资格。二是镇搭建的平台。实行了第五届“明星杯”教学竞赛，已经顺当地结束了全部的竞赛项目，研修与 竞赛相结合，以赛促研，以赛促提高的目的达到。 3、沟通的平台。一是建立q群，开展网络教研。二是书面沟通，探讨小组的成员把学习心得写成书面文章，大家相互学习。 4、展示的平台。让镇级骨干老师和“明星老师”有展示自己才华的机会。其中黄安梅、黎秋默老师在4月份实行的东莞市小学语文辅导员培训班习作教学专题研讨活动中上了习作教学展示 课。10月，黄安梅老师到清溪二小上沟通课，陈玉飞、邓丽春老师到松山湖试验小学上沟通课。 五、践行五种提高教学质量的教研方式: 1、常规调研。接着到学习开展常规的听课调研活动。 2、示范课。为了更好的推动两大品牌项目建设，在学期开学初我们推出了骨干老师的示范引路课，为全镇老师明确学期教学的总体思路。 3、送课下乡。送课到育星小学、方正小学、德恩小学、金凤凰学校，促进公民办老师共同提高。 4、联动教研。我们和清溪教办、松山湖科教局开展联动教研活动，两地各出一位老师上课，课后仔细研讨沟通，这样的活动既传播了我镇的“科教研一体化”的教研模式，又在沟通中学习到兄弟镇街老师的先进阅历，效果良好。 5、自我反思。在每一个活动结束之后我们都要求老师进行自我反思，总 结阅历得失。 六、落实六大促进师生素养发展的措施: 1.读书活动。我们要求每位老师每一学期阅读一本教学理论专著， 每月阅读一份教学专业期刊，学校科组每月实行一次读书共享会。 2、课题引领。我们在3月份实行了2022年度市立项课题开题报告会，在10月份我们胜利启动了全镇中小学小课题探讨，全镇广阔老师参加课题探讨的氛围初步形成。在2022年东莞市招标课题中我们镇以彭局为主持人的区域性构建高效课堂的“236”教学模式的实践探讨胜利中标，全镇另有10项课题在2022年市年度规划课题申报中胜利立项。 3、论文竞赛。实行年度优秀论文评比，在市的论文竞赛中有2篇论文获奖。 4、经典诵读。扎实推动学校经典诵读的开展，在5月份举办了镇中华经 典诵读竞赛，获得镇特等奖的油甘埔小学和金凤凰学校代表我镇参与市的总决赛，分获一等奖和三等奖。 5、书写教化。扎实推动学校书写教化，目前各校每天均开设不少于10分钟写字课。2022年5月举办了镇第五届规范汉字书写竞赛，优秀作品选送市参与竞赛也获得优异的成果。 6、习作教化。扎实推动学习作文教学。举办了第九届读书节“阳光下的阅读”中小学生现场作文竞赛，获得中学组和小学组前两名的学生代表我镇参与市的竞赛，获得较好的成果。 要努力的方向： 一、以更加创新的精神，更加有效的手段培育一批优秀的小学语文老师。 二、在课堂教学中如何提高效率，达到减负增效的目的，还须要花大力气去探究探讨。 三、提高老师的相识，大力推动儿童阅读，也须要一个过程。 四、加大作文教学教研的力度，力 争“魅力作文”试验项目结出丰硕的果实。 五、让我们的优秀老师既能教好书也能在教学探讨方面有所建树，写出有数量有质量的论文。 过去的一学年，都城镇中心小学在县教化局及上级行政部门的指导与关怀下，仔细学习贯彻党的十七大精神，深化实行科学发展观，以加强老师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了老师队伍素养和教学质量，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下： 一、多渠道优化老师队伍建设 教学成败的关键在于老师，课改进展如何，也关键在于老师，建设一支高素养老师队伍，是我们顺当实施课改，提高教学质量的重要保证。本学期我们大力抓好老师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的老师群体。 1、内强素养，外树形象，崇教厚德，为人师表。老师的言行举止对学生的健康成长有着不行估量的作用，我们要求老师“修师德、练师能、塑师魂”，到处成为学生的表率。老师的师德要通过各种途径渗透到教化教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀老师。平常用语文明，仪表端庄；精神饱满，热忱工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推动校内文明建设。依据县局要求，本学期仔细组织老师学习新修订的义务教化法和老师法，增加了老师依法治教意识和工作责任感。 2、抓好老师培训和骨干老师的培育工作。主动协作县局组织老师参与了县新一轮的师德与专业培训、英语老师转岗培训；有目的、有安排地指导各校开展校本培训工作，开展专题性探讨，帮助老师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。同时还启用了一些既肯干又能干的骨干老师到教学的重要岗 位上去挑大梁、压担子，尽力为他们供应展示个人才能的条件与机会。 3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素养。深化开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采纳师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高老师的实际教学水平，努力为老师供应施展才能的舞台，xx年年开展了两次校级“教学新秀”课堂教学竞赛活动，帮助县局胜利举办了级科组长培训班，使一批年轻老师得到了熬炼，取得了良好效果。本学期，中心校的何永强被评为“南粤优秀老师”；余丹妮参与县第八届“育人杯”课堂教学竞赛荣获一等奖；唐燕芹、欧碧群获镇城区课堂教学竞赛一等奖，钟胜华等5人获镇城区课堂教学竞赛二等奖。此外，各校还涌现了一批优秀的老师和班主任。 二、强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。 1、健全镇级教研网络，充分发挥 中心教研组的作用。我们健全了“三级教研网络”：即成立都城镇小学中心教研组，下设镇小学语文、数学、英语、体卫艺教研小组，领导小组组长由主管全镇教化教学工作的袁振令副校长担当，副组长由镇的业务员和各大校业务校长担当。开展教研工作安排性强，实效性高。每进行全镇性的教研活动时，都由镇中心教研组先定专题与内容，再组织镇各学科教研组成员深化课堂反复听试教课，直至达到预定效果为止。 2、进一步完善校本教研机制，不断提高课堂效益。充分发挥教研组的职能，协调学校抓好教学常规管理工作。我们着力抓好教研组建设，要求教研组长要对本年级本学科的教学工作全面负责，制订好教研安排，抓好教研管理，开展常规课、示范课、研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。如今，各校都完善了老师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教化观念、教学行为、学习方式的变革等方面进行研讨， 26 新老师虚心向老老师请教，有阅历的骨干老师耐性指导、帮助新老师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年老师的成长。主动推动教学沟通，促进教化观念更新。各校利用业务学习、网上论坛、教研讲座、学术沙龙等形式传播优秀教化教学阅历，让老师了解最先进的教化思想，转变教化观念；通过培训，提高老师对所教学科的文化素养，深厚老师的文化底蕴；逐步形成老师读书、思索、反思的习惯。接着在全镇推动“两先两后”的课堂教学实践活动，主动探究教学改革新路子。本学期特殊注意落实了集体备课，其中英语科还充分发挥集体才智，利用中心校、镇五小的示范、辐射作用，实现资源共享，为郊区英语教学质量的提升供应了有力的保障。 3、加强教学常规工作的学习与检查，努力实现管理规范化。一方面，我们仔细组织校长、老师深化学习县中小学教学常规管理细则和新的教学质量评价方案，另一方面我们大胆改革创新， 27 仔细修订都城镇小学教学质量嘉奖方法，加强学校教学常规管理工作的调研与评比，近几年都把它列入了镇学校管理工作壹百分考核的范围。xx年10月份，中心校组织调研工作组共15人，通过听领导汇报、听课、检查资料、察看校容校貌和召开师生座谈会等途径对全镇15所完小进行了为期8天的教学常规管理工作调研。调研结果表明，我镇学校教学管理工作安排性强，制度健全，教学常规管理工作落实到位，管理工作日益制度化、规范化。今次调研，评出中心校获学校教学常规管理工作的一等奖，镇五小、镇一小获二等奖，二小、三小等4所学校获三等奖，富窝小学等三所学校获进步奖。对获奖的学校，中心校颁发奖金以及奖状的激励。 三、主动开展教改课题试验探讨工作，教化科研成果显著。学校教科研活动开展活跃，成果显著。中心校国家级教研专题的子课题信息条件下教学组织形式的革新与学生实力的发展试验 28 探讨和英语科省级探讨课题-小学英语课堂教学中的评价设计都已取得阶段性成果，镇五小国家级教研课题正在实践探讨中。通过这些课题的试验探讨，对老师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教化教学改革、推动课程改革，都起到了很大的作用。xx年秋季全镇获奖的论文获国家级嘉奖2篇，省级嘉奖3篇，市级嘉奖3篇，在县教科研成果评比中，获一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖2篇。 四、加强毕业班的教学管理，努力创建教化质量新辉煌。 重点加强了毕业班的教学管理和教学质量的监测工作，定期召开毕业班校本教研研讨会，使毕业班老师能细心组织，仔细安排，仔细实施教学工作，平常抓好单元过关和人人过关，确保毕业班的教学质量有提高。由于毕业班的教学工作抓得扎实，xx年年12月我校在县局毕业班的调研抽测及学科竞赛成果都居于全县前列。 29 一分耕耘一分收获，非常汗水非常硕果。我镇中心小学的教研工作虽取得了肯定的成果，但与上级的要求，与先进的兄弟学校相比，还有肯定的差距。主要表现在：老师的整体素养还较低，教学实力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。教化经费不足，城郊小学的教学设备、设施尚不足，影响和制约了全镇教化的均衡发展。学校的规范化管理还有待进一步完善。课程改革任重而道远，在新的一年，我镇广阔教职工将以十七大精神为动力，深化实行科学发展观，“勤学、善思、实干”，再接再厉，为建设教化强镇作出更大贡献。 都城镇中心小学 2022年1月 30 小学第一学期教研工作总结 小学第一学期教研工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结. 第一学期小学数学教研工作总结 小学数学教研工作总结时间匆忙而过，一个惊慌、充溢、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我区的数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。. 小学第一学期教学教研工作总结 小学20222022第一学期教学教研工作总结(精选多篇)20222022第一学期校本教研教学工作总结本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问. 小学教研工作总结18学年第一学期小学教研工作总结 小学教研工作总结-2022 学年第一学期小学教研工作总结2022-2022学年第一学期小学教研工作总结美兰区教研室 冼文玲时间的飞轮在不停运转，转瞬步入教研员岗位已一年两个月。小. 第一学期教研工作总结 石羊小学20222022学年度第一学期教研工作总结总结人：文国辉教研工作在学校教学工作是个非常重要的工作，具有举足轻重的地位。本学期，我校在上级和学校领导的关切下，在学校教. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页