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（本科）大学生心理健康教学案例（第四章）教学案例自主学习案例 张文是大一的新生，一进大学就感到自己在学习上出了问题，她每天都给自己制定出一整套的学习计划，可结果总是完不成；有时候想去学习吧，却总有杂七杂八的事情让自己分心，因此学习效果并不好。比如，她正要去学习，可是在外地的高中同学打来电话，让她帮忙买一本书并寄过去。她本来不太情愿做这件事，因为这样会打破她今天制定的计划，可是转念一想，毕竟大家曾是相处多年的同学，算了，还是去吧。事情办完后，张文的心情变得很糟糕，她今天的学习计划又泡汤了。类似的情况经常会发生，时间一天一天地过去，越来越强的挫败感充斥了张文的心，她难受极了，不知道该怎么办.学习动机案例 刘健是班上的学习委员， 素来对自己要求严格， 学习成绩门门优秀， 同学们有什么问题都愿意向他请教， 故大家推举他当了学习委员。这学期不知怎么的， 学习成绩有所下降， 目前虽还没有出现不及格现象， 却只是感觉到自己的学习效果不如以前，检查起来发现不出什么问题，比如说，时间抓得紧，一天到晚安排得满满的，天天去听课，从来没有迟到或旷课的记载，实验实习以及作业是全班的优秀，但心中却有一个念头：自己不能落后， 要永保班上的“冠军”， 只有这样才能对得起我自己， 才能对得起“学习委员” 这个称号感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用