陕西渭南市2020-2021学年九年级化学上册期末试卷.docx

2020-2021学年陕西渭南九年级上化学期末试卷一、选择题 1. 下列说法或做法不正确的是 （        ） A.稀有气体可做电光源，体现了物质的化学性质B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C.用木炭炉烧烤时不断鼓入空气，可使木炭燃烧更剧烈、更充分D.日常生活中，可以用肥皂水区别硬水和软水 2. 我们所处的世界是不断变化的物质世界，变化无处不在。下列过程中没有发生化学变化的是 （        ） A.木柴燃烧B.钢铁生锈C.冰雪融化D.树叶腐烂 3. 下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（        ）  A. 无法检验装置气密性B. 液体喷出C. 弄脏滴管污染原试剂D. 酒精溅出 4. 分类法是化学学科常见的思想方法之一。右图呈现的物质分类关系中，与是并列关系，包含在中。若是纯净物，则不可能是（        ） A.冰水混合物B.矿泉水C.二氧化碳D.液态氧 5. 对下列事实的解释合理的是 （        ） A.工业上分离液态空气制氧气分子可以分成原子，原子再重新组合形成新的分子B.用炭黑墨汁绘画经久不变色碳的化学性质在任何条件下都不活泼C.干冰升华为二氧化碳气体状态变化，分子大小随之变化D.金刚石和石墨的硬度存在明显差异碳原子排列方式不同 6. 我国科学家研制出一种含镓元素（）的催化剂，并在该催化剂表面成功将转化为碳氢化合物燃料。下列关于的说法中，正确的是 （        ） A.锌、镓、氧元素的质量比为B.由一种金属元素和两种非金属元素组成C.二氧化碳转变为碳氢化合物燃料的反应前后，的质量和化学性质都不发生改变D.其中氧元素的质量分数最大 7. 下列实验装置不能达到相应实验目的的是（        ）选项实验装置实验目的探究影响分子运动速率的因素探究蜡烛火焰各层温度的高低探究水的组成验证面粉粉尘能发生爆炸A.B.C.D. 8. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（       ） A.氢气点燃前需要验纯，所以可燃性气体点燃前都需要验纯B.分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的C.中氧元素的化合价为，所以在所有化合物中氧元素的化合价均为D.稀有气体可做保护气，所以做保护气的一定是稀有气体 9. 在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下反应，测得反应前及反应过程中两个时刻各物质的质量如图所示，图中、分别表示相应物质的质量。下列说法正确的是（        ） A.丙一定是化合物B.的数值为C.反应过程中乙与丁发生改变的质量比为D.该反应为分解反应二、解答题  如图是小明同学设计并制作的净水器。 （1）如图中，能吸附水中色素和异味的物质是_。 （2）明矾可用于净水，其化学式为，它的组成元素有_种。 （3）沉淀、过滤、蒸馏等方法都可以净化水，其中能降低水的硬度的是_。  随着经济的发展，能源与环境成为人们关注的焦点。 （1）天然气、石油和_合称为三大化石燃料。 （2）氢气被认为是最理想的清洁能源的原因是_。 （3）低碳经济是以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式，下列做法中符合“低碳经济”理念的是_（填字母）。大力发展火力发电改造或淘汰高能耗、高污染产业优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电  类价二维图反应的是元素的化合价与物质类别之间的关系，构建类价二维图是化学学习的重要方法。如图是某同学绘制的关于碳元素的类价二维图。 （1）处氢化物是天然气的主要成分，其化学式为_。 （2）该类价二维图中，剧毒气体物质是_。 （3）下列有关碳的氧化物的说法不正确的是_（填字母）。能燃烧，不能燃烧和化学性质差异很大的原因是分子的构成不同可用点燃的方法除去中混有的大气中的消耗途径主要是绿色植物的光合作用  “高分五号”是我国首颗对大气中二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、甲烷等多个环境要素进行监测的卫星。 （1）钛镍形状记忆合金可制作卫星天线。如图是镍元素在元素周期表中的信息以及原子结构示意图。镍原子中的质子数为_，的数值是_。                 图 （2）催化还原法是消除大气中氮氧化物污染的新工艺，反应的微观示意图如图，下列说法正确的是_（填字母）。反应前后分子的种类不变             反应前后原子的种类发生改变反应物和生成物中共有种氧化物 反应中生成丁、戊的分子个数比为 （3）图是木炭还原二氧化碳的微观过程示意图，根据质量守恒定律，请在右边变化后的框图中画出对应的微观粒子图。                    图  氧气是重要的资源，某兴趣小组利用下列装置完成与氧气有关的实验。 （1）实验一：测定空气中氧气的含量。己知装置气密性良好，实验前，图中左侧注射器内空气已排净，右侧注射器内空气体积为。进行实验时，需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是_。实验结束并恢复到室温后，注射器内剩余气体的体积约为_。 （2）实验二：探究氧气的性质。用装置进行铁丝燃烧的实验，发生反应的化学方程式为_，集气瓶底部少量水的作用是_。装置中可观察到的现象是_。  某化学课外小组同学用下图所示实验探究质量守恒定律。 （1）实验中，加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变为黑色（），细铜丝团一端会_（填“上升”或“下降”）。 （2）实验中，观察到小气球先变鼓再变瘪，其中“变鼓”的原因是_。该实验过程中，锥形瓶中物质的总质量随时间的变化关系如下图所示，正确的是_（填字母）。 （3）、三组实验充分反应并冷却至室温后，天平不能平衡的是_（填字母）。 （4）实验拓展：冬天常会看到机动车排气管后冒出团团“白气”（实际上是水的小雾滴），通过这一现象我们可以得出柴油或汽油中一定含有_元素。  实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置：药品：过氧化氢溶液   氯酸钾   二氧化锰 （1）装置中，使用分液漏斗的优点是_。 （2）小明根据所提供的药品，选择氯酸钾和二氧化锰混合制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置是_（填字母）。 （3）若小明选择药品制取氧气，发生反应的化学方程式为_。若选用装置收集氧气，其验满的方法是_。 （4）某气体可用装置收集，若改用装置收集，则气体应从_（填“”或“”）口进。  实验设计是化学实验的重要环节，请根据下列实验要求回答相关问题。【活动与探究一】用图实验探究二氧化碳的性质。 （1）如图甲所示，向一个收集满气体的软塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，产生的现象为_。 （2）如图乙所示，、是用紫色石蕊试液湿润的棉球，、是用紫色石蕊试液染成紫色的干燥棉球。实验中，棉球变红、棉球不变红说明使紫色石蕊变红的物质是_（填写物质名称）。棉球比棉球先变红的原因是_。 【活动与探究二】用图实验探究燃烧条件。【查阅资料】白磷的着火点为，棉花的着火点为（3）实验：将形管放在盛有热水的烧杯中，关闭、打开，从形管左端管口通入，一段时间后，观察到型管右端裹有白磷的棉花开始燃烧，左端的普通棉花没有变化。该现象说明燃烧需要的条件之一是_。 （4）实验：在上述实验燃烧过程中，关闭、打开，将注射器中的液体推入锥形瓶中，一段时间后，发现燃烧着的棉花团很快熄灭，装置中澄清石灰水变浑浊。则中产生气体发生反应的化学方程式为_。 （5）实验：关闭、打开，再次通入，发现右端剩余的裹有白磷的棉花又能燃烧。对比实验和，可以得出可燃物燃烧的一个条件，下列灭火实例中原理是破坏该条件的是_（填字母）。住宅着火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前方的小片树林砍掉  为测定混有少量杂质的高锰酸钾固体样品中高锰酸钾的质量分数，现进行下列实验：取样品加热（杂质不反应），剩余固体质量与反应时间的关系如图所示。试计算： （1）最多能生成氧气的质量为_。  （2）该样品中高锰酸钾的质量分数。