2022店子镇中心幼儿园督导评估自评报告_幼儿园督导评估自评.docx

2022店子镇中心幼儿园督导评估自评报告_幼儿园督导评估自评 店子镇中心幼儿园督导评估自评报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园督导评估自评”。 店子镇中心幼儿园督导评估自评报告 一、自评工作状况 我园依据平度市教体局督导室2022年学校（幼儿园）发展性督导评估实施方案工作支配，为做好督导评估自评工作，成立了全体老师组成的自评工作小组，仔细组织老师学习关于教化督导的有关文件，制定了工作安排，明确了督导评估工作的目的意义、方法及步骤，在达成共识的基础上，形成合力。比照C级指标要求，我们将评估指标进行收集、整理，做到目标任务层层分解，层层落实。经过自检自查，结合定性分析与定量分析，形成了自检自查报告。 一、幼儿发展（25分） （一）身心状况 1.本学期主要从大动作(单脚跳、投掷和平衡)、精细动作(剪直线和系鞋带)、平安常识(爱护眼睛、躲避自然灾难)这三方面内容绽开。在大动作发展方面，全园体现出较为精彩的表现，这与我们平日里体育特色的外环境、户外活动、优秀体育活动的开展休戚相关;在精细动作发展方面，班级之间的差异较大，这与平日里老师关注意点有关，区域活动中有投入精细动作训练材料的班级，普遍孩子对此技能驾驭较佳;在躲避自然灾难方面，由于最近几年各种媒体报道相关新闻较多，幼儿无论是从媒体、家庭还是幼儿园汲取的相关阅历较多，所以当问到相关问题时，大班幼儿滔滔不绝，方法丰富精确;但在爱护眼睛方面，大多幼儿能粗浅地说该怎么做，不该怎么做，也有少数幼儿能从饮食方面进行考虑。 2.幼儿园教学指导纲要明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。树立正确的健康观念，我园在重视幼儿身体健康的同时，也高度重视幼儿和心理健康。良好的心理是幼儿健康成长的关键，健康的心理是幼儿成长的基石。我园敬重幼儿的主体地位，将心理健康教化渗透与幼儿一日生活。主体性教化是心理健康教化的核心，老师利用幼儿一日生活中的各个环节，为幼儿营造良好的心理环境，设计丰富多彩的生活，让幼儿在主体参加中来构件自己的精神世界，获得人格的健康发展。如利用区角活动指导幼儿主动交往，克服害怕心理；幼儿在玩嬉戏是遵守肯定的嬉戏规则、自觉整理嬉戏材料培育幼儿的责任心等等。幼儿心理健康教化与幼儿所受社会影响同步。社会环境因素是影响幼儿身心健康的重要因素之一。纲要指出“幼儿园应与家庭、社会亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件”。幼儿园应利用家庭、社区以及一切可能的社会力气，为幼儿创设一个平安、健康的生活环境，如：利用家长会、开放日活动、家庭教化讲座等活动向家长宣扬幼儿心理健康学问、指导家长学习培育幼儿心理健康的方法，并且刚好与家长沟通、沟通统一方法。 （二）生活习惯与生活实力 1.培育幼儿良好的生活卫生习惯。 首先要家园齐心,让幼儿保持有规律的生活习惯,在幼儿园严格执行一日活动作息制度;在家,也应当在规定的时间里吃、睡、玩等。其次要帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如:每餐前可以听听音乐,聊聊饭菜,先帮助幼儿培育良好的心情,开心的心情有助于促进幼儿的胃口;激励幼儿每样食品都要吃,因为每种食品都有其独特的养分,渐渐养成不挑食不偏食的习惯;在园外不吃或者少吃一些不健康的食物,夏天少吃冷饮,平常少吃零食,少喝饮料,多喝开水等等。第三,帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如:早晚刷牙、饭后漱口。勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。提示幼儿爱护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔,不用脏手揉眼睛,看电视时保持3米左右的距离等。第四,合理组织幼儿的体育熬炼,激发幼儿参与体育活动的爱好,养成熬炼的习惯。如:为幼儿打算一些体育活动材料,如皮球、跳绳、毽子等。家长可以利用休息日,常常和幼儿一起在户外运动和嬉戏,同时支持幼儿和同伴一起开展体育活动。 2.培育幼儿基本的生活自理实力。 首先,作为老师和家长要有一个共同的目标,要为幼儿创建一切有利时机,给幼儿自己的事情自己做的机会,尤其是在家里,父母与祖辈们要统一看法,激励幼儿做力所能及的事情,不管孩子完成得怎么样都要赐予适当的确定,更不要不因做不好或做得慢而包办代替,以免剥夺他发展自理实力的机会。其次,利用趣味的方法教给幼儿生活自理的基本方法,如利用儿歌、故事等,教给穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。第三,供应有利于幼儿生活自理的条件。比如,给孩子一个自由、平安的空间,供应一些纸箱、抽屉,供幼儿整理和存放自己的玩具、图书或生活用品等。 3.培育幼儿初步的平安学问和自我爱护实力。 首先,幼儿园和家庭都要给孩子供应一个舒适、平安的环境。幼儿园要常常检查幼儿活动的场地和器材,检查幼儿玩具和学习用品等;家中,家长更要留意不把一些危急性的物品放置在幼儿拿得到的地方,如水瓶、药品、火柴、刀具等要妥当安置,阳台或窗台要有平安爱护措施;要运用平安的电源插座等。其次,结合生活实际对幼儿进行平安教化。如:幼儿园结合主题给幼儿每月的平安主题教化和每周平安一话的平安教化活动,每逢节假日、寒暑假,幼儿园都要刚好提示家长挚友留意平安事项,并下发平安告家长书。作为家长,要常常对孩子进行平安提示,尤其是外出时要不远离成人的视线,不跟生疏人走,不吃生疏人给的东西,不在河边和公路边玩,遵守交通规则等。第三,帮助幼儿了解四周环境中担心全的事物,不做危急的事。如:不带危急物品到幼儿园,尤其是一些小颗粒东西,在家不动热水壶,不玩火柴或打火机,不摸电源插座,不攀爬窗户或阳台等。第四,帮助幼儿相识常见的平安标记,如:在幼儿园的栏杆、阳台等处挂上警示牌,并常常让幼儿视察相识这些标记。另外,作为家长和老师,也要教会幼儿一些自救和求救的方法。如:记住家长电话,学会拨打 110、120、119等求救电话等。 A1级指标的C级指标自评结果为C 1、C2约为优秀。 二、保教工作（25分） （一）生活活动 以保育为重点，促进幼儿健康成长，幼儿园从规范幼儿一日生活常规入手，优化一日生活，实行以嬉戏为主、寓教于乐的教化方式，不断探究实施素养教化的有效途径，坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培育，作为保教工作的重点来抓。1.培育幼儿良好的生活卫生习惯。 首先要家园齐心,让幼儿保持有规律的生活习惯,在幼儿园严格执行一日活动作息制度;在家,也应当在规定的时间里吃、睡、玩等。其次要帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如:每餐前可以听听音乐,聊聊饭菜,先帮助幼儿培育良好的心情,开心的心情有助于促进幼儿的胃口;激励幼儿每样食品都要吃,因为每种食品都有其独特的养分,渐渐养成不挑食不偏食的习惯;在园外不吃或者少吃一些不健康的食物,夏天少吃冷饮,平常少吃零食,少喝饮料,多喝开水等等。第三,帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如:早晚刷牙、饭后漱口;无牙刷、牙膏时可用盐水代替。勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。提示幼儿爱护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔,不用脏手揉眼睛,看电视时保持3米左右的距离等。第四,合理组织幼儿的体育熬炼,激发幼儿参与体育活动的爱好,养成熬炼的习惯。如:为幼儿打算一些体育活动材料,如皮球、跳绳、毽子等。家长可以利用休息日,常常和幼儿一起在户外运动和嬉戏,同时支持幼儿和同伴一起开展体育活动。 2.培育幼儿基本的生活自理实力。 首先,作为老师和家长要有一个共同的目标,要为幼儿创建一切有利时机,给幼儿自己的事情自己做的机会,尤其是在家里,父母与祖辈们要统一看法,激励幼儿做力所能及的事情,不管孩子完成得怎么样都要赐予适当的确定,更不要不因做不好或做得慢而包办代替,以免剥夺他发展自理实力的机会。其次,利用趣味的方法教给幼儿生活自理的基本方法,如利用儿歌、故事等,教给穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。第三,供应有利于幼儿生活自理的条件。比如,给孩子一个自由、平安的空间,供应一些纸箱、抽屉,供幼儿整理和存放自己的玩具、图书或生活用品等。 3.培育幼儿初步的平安学问和自我爱护实力。 首先,幼儿园和家庭都要给孩子供应一个舒适、平安的环境。幼儿园要常常检查幼儿活动的场地和器材,检查幼儿玩具和学习用品等;家中,家长更要留意不把一些危急性的物品放置在幼儿拿得到的地方,如水瓶、药品、火柴、刀具等要妥当安置,阳台或窗台要有平安爱护措施;要运用平安的电源插座等。其次,结合生活实际对幼儿进行平安教化。如:幼儿园结合主题给幼儿每月的平安主题教化和每周平安一话的平安教化活动,每逢节假日、寒暑假,幼儿园都要刚好提示家长挚友留意平安事项,并下发平安告家长书。作为家长,要常常对孩子进行平安提示,尤其是外出时要不远离成人的视线,不跟生疏人走,不吃生疏人给的东西,不在河边和公路边玩,遵守交通规则等。第三,帮助幼儿了解四周环境中担心全的事物,不做危急的事。如:不带危急物品到幼儿园,尤其是一些小颗粒东西,在家不动热水壶,不玩火柴或打火机,不摸电源插座,不攀爬窗户或阳台等。第四,帮助幼儿相识常见的平安标记,如:在幼儿园的栏杆、阳台等处挂上警示牌,并常常让幼儿视察相识这些标记。另外,作为家长和老师,也要教会幼儿一些自救和求救的方法。如:记住家长电话,学会拨打 110、120、119等求救电话等。 （二）区域活动 1.重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地 幼儿园通过组织老师们进行有关学问理论的学习，相识到开展区域活动的重要性。各班老师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。纲要中提出：应“敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利”。 因此，幼儿园要求老师们肯定要依据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求老师将现阶段各班的主题教化内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延长，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探究，得到发展和提高。 另外，幼儿园还要求老师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，可以削减幼儿间的相互干扰，激发幼儿活动的主动性和主动性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。 2.重视区域材料的投放，激发幼儿活动的爱好。 组织老师们开展了“区域活动中材料应当如何投放的探讨与沟通”活动，总结出：材料的投放要有安排、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：现在，老师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种实力，激发幼儿参加活动的爱好和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性、平安性和开发性。到所投放的材料的多用性、平安性和开发性。 3.老师适当的指导，促进幼儿的发展 纲要中指出：老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。细致视察，再实行适当的方式介入幼儿的嬉戏，赐予幼儿适合的指导。在区域活动中，我园要求主班老师在每次的活动中要有重点指导的区域，配班老师、保育老师要帮助主班老师组织其他区域的活动以及各活动区域的平安，老师要做到：随时视察、了解幼儿活动的状况，幼儿区域活动后，幼儿园要求老师要刚好做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动视察记录。让老师们通过刚好的分析和反思，发觉问题、解决问题、积累阅历，不断地发觉区域活动的价值，促进幼儿在区域嬉戏中得到进一步的发展。 4.良好的常规是顺当开展区域活动的保证 ：区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最宠爱的活动。区域嬉戏中，幼儿也应具有良好的嬉戏常规。活动中须要幼儿遵守哪些规则，应当怎么做。在活动前，老师会和幼儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小挚友协商，谦让，轮番玩，不和小挚友争抢玩具；活动时要爱惜操作材料，不随意摆放，不损坏材料；活动中要留意做到：说话轻、走路轻、取放东西轻；活动结束整理时动作要轻要快等等。通过这些详细、明确的活动规则，幼儿在活动中就知道自己该怎么做。 A2级指标的C级指标自评结果为C 3、C4约为优秀。 三、队伍建设（25分） （一）保教人员 1.幼儿园根据幼儿园教职工配备标准（暂行）配备各类工作人员，设专任老师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员等；师幼比例符合要求老师、保育员、卫生保健人员学历和资格符合老师法和幼儿园工作规程等相关规定，身心健康； （二）老师专业发展：强化老师队伍，促进整体优化。坚持“以人为本”的理念，依据老师不同发展的需求，采纳多元化的研训方式，进行“树标杆、以点带面”的老师学习方式，立足“园本研训”，充分发挥每位老师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年老师的成长历程，为幼儿园的发展供应有力保证。 重视老师专业素养提升，加大培育培训力度，主动开展教研活动，提高教化教学实力，丰富老师专业底蕴，以读书丰富幼儿园文化，用“终身学习”的理念指导、激励老师多读书，促进老师养成自觉读书学习的习惯，使“读书学习反思”成为每位老师的行为习惯。 促老师专业素养的提高，主动提倡建立学习型的组织，发展学习型的群体，激励青年老师争做“擅长学习、擅长反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干老师带头、全民参加的方式激励全体保教人员主动参与各种业务学习和培训，引领老师转变传统的教化观念，坚持先进的教化理念，驾驭科学的教化行为，提升综合的教化素养。 更新老师的教化理念，树立全新的教化理念，从关注文本到关注幼儿，加强教化活动组织实力、监控实力、指导实力等教化实践才智基本功的训练。结合教化、教学的须要，要求老师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教化，”在孩子的活动中运用“看、听、沟通、思索”等技巧，把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，真正做到让教化理念与教化行为同行。 促新老师发展，对新老师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要求他们依据自身的特点，制定个人成长安排，增加自我发展意识，明确自我发展方向。对于熟识业务、阅历丰富的中青年骨干老师，激励他们适度超前，向前发展。 重视师德师风建设，重视老师专业素养提升，加大培育培训力度，主动开展教研活动，提高教化教学实力。建立科学的老师业绩考核评价方法，落实绩效工资制度，激发内部活力。落实病事假制度，审批程序规范，材料齐全，跟踪管理到位；严格作息考勤制度，每月公布上报；加强在编老师队伍管理，严禁在编不在岗现象发生。每月初刚好上报平度市机关事业单位工作人员平常考核状况汇总备案表。 A3级指标的C级指标自评结果为C 5、C 6、C 7、C8约为优秀。 四、管理工作（25分） 幼儿园坚持依法治园，有完善的自主管理机制，进一步规范制度文化建设，将制度建设量化、细化。主动提倡以人为本、满意人的须要、促进人的发展的新理念，以人为核心，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，努力营造良好的人际氛围，引导老师用“爱心、细心、慧心、耐性、真心”创建一个“关爱、信任、同等、欢乐”的学习型团队，以此激发老师的主题意识，增加老师自我管理实力，形成老师“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。 坚持民主管理，园务公开。仔细制定园发展安排，主动推动幼儿园的内部管理体制改革，激励教职工出谋划策，共同推动发展目标的详细实施。园委会、家委会、教代会等组织机构职责权限和议事规则明确，主动接受教职工的合理化建议，倾听职工的心声，为全园教职工营造一个同等、宽松、和谐的工作环境。 加强幼儿园财务管理，严格执行财经纪律，幼儿园收入、支出、招投标等符合规定程序。 幼儿园督导评估自评报告 *市*区美林幼儿园督导评估自评报告一、基本状况*区美林幼儿园位于美林小区内，创建于2022年9月。幼儿园占地面积约3亩、总建筑面积约2800平方米，设6个教学班，在园幼儿187名，教. 南宽坪镇中心幼儿园督导评估自查自评报告 南宽坪镇中心幼儿园2022督导评估自查自评报告县教化督导室：为了大力提高办学水平，主动推动学校科学化、规范化发展，根据陕西省素养教化督导评估316工程幼儿园指标体系，我校. 幼儿园督导评估自查自评报告 宜良县白莲寺小学幼儿园综合督导评估自 评 报 告敬重的宜良县教化局督导室各位领导：自2022年6月我园确定为督导评估幼儿园以后，我园以高度负责的看法，根据云南省幼儿园分类评. 幼儿园督导评估自查自评报告 XXXX幼儿园综合督导评估自 评 报 告敬重的XXX县教化督导室各位领导：XXXX年X月份我园申请评估XXX县规范化幼儿园，通过仔细细读XX县规范化幼儿园评估方案,并在上级主管部门. 幼儿园督导评估自查自评报告 幼儿园综合督导评估自 评 报 告各位领导：通过仔细细读幼儿园评估方案,并在上级主管部门的正确领导下和全园教职工共同努力下，对我园的环境和各项工作进行了全面的回顾、检. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页