2022东海学校初中部教学管理自查报告_教学管理自查报告.docx

2022东海学校初中部教学管理自查报告_教学管理自查报告 东海学校初中部教学管理自查报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教学管理自查报告”。 东海学校初中部教学管理自查报告 我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了肯定的成果。现将所做工作自查自评作如下报告 一、课程和教学安排管理 1、严格执行课程标准和课程安排 课程标准课程安排是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工仔细学习党的教化方针和教化政策，反复领悟其精神实质，帮助教职工明确“二期课改”的目的和意义，把全体教职工教化教学思想、工作观念统一到党的教化方针上来，与课程标准、教学安排保持一样。正确定位自己教改与教化发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作安排指明白方向。我校严格根据上级教化主管部门颁发的课程标准、课时安排和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职老师任课，无随意增减或删改课程课时现象。尽可能确保基础课、拓展课、探究课的课时要求，学校克服师资困难，在初一年级开设了心理健康辅导课，在预初年级开设了民防教化课等。 2、制定与实施学校教学安排 学校教学工作安排是课程标准、课程安排和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开校委会议、教研组长会议，探讨通过学校教学工作安排。为确保学校教学工作安排的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织老师学习学校教学工作安排，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为定期不定期结合，通过老师工作手册的检查，刚好了解老师工作状况。 、学校严格执行相关部门对学校作息时间的要求，早上点之前学校担心排集体活动，学生到校后主动参加各类体育活动，下午放学后，学校也支配肯定的时间让学生参加体育熬炼。 、学校组织老师仔细学习各类教化主管部门下发的关于减负的相关文件，仔细部署，要求老师钻研教材，探讨教法，向分钟课堂教学要效率，分层辅导，对不同层次的学生布置不同的作业，不做无谓的“抄写”等机械作业。 二、教学常规 、依托明珠管理中心的力气，学校制定了各级各类规章制度，老师工作手册等各类表册的落实，使学校各类管理有序化，手册对老师在校的行为作出了相关规定，尤其是老师参加教研活动，参与业务学习等都有明确的要求，能较好地执行教学常规管理。 2学校教学质量始终无法摆脱“落后”的局面，我们也更加明确自己的职责和努力目标。对此，学校领导也注意教学质量的监控，对考试学科实施月考制度，每次考试结束，分年级分学科进行质量分析会，找寻差距，找寻目标，挖掘潜力。同时，通过“教学五环节”的落实来坚毅监控管理，学校也通过了新的奖惩制度，进一步加大对教学成果突出者的嘉奖。 3 落实“教学常规五环节”的状况 备课方面：备课是上课的前提，是保证教学质量的关键。因此，学校要求课任老师必需做到：备课前仔细钻研教材，驾驭系统学问、重点、难点和关键，正确处理教材和确定教法。同时，要了解所任教班级学生的实际状况，要从“备学生”或者说“备学情”入手进行备课。备课时严格执行市上海市教化委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干看法，老师备课要紧扣教学大纲和教材，明确教学目标和教学要求，编制课时教案，要针对学生时机选择恰当的教学方法和教学手段，确保课堂教学收到预期效果。同时做到教案要详略得当，突出重点、难点，利于教学，教案要有完成教学任务的全过程（问题情景设计、新授、反馈巩固练习、课堂小结、作业布置等），例题与练习设计应体现学生为主体，练为主线，坡度密度科学合理。学生作业要适量，并注意分层。提倡老师集体备课；提倡运用现代化教学手段；不得运用旧教案或以参考资料代替教案，不允许无教案执教。备课后，结合教学过程要求老师撰写不少于三分之一的教后反思，教龄三年以下的青年老师必需备详案，撰写不少于二分之一的教后反思。教后反思要从教学的效果、学生的接受程度以及教学任务的完成状况等方面进行反思，并刚好提出整改措施。 为了确保老师的备课质量，学校组建以学科分管领导、学科教研组长及备课组长为主的作业、备课检查小组，对老师的备课每月进行检查，并不定期抽查。检查评比的结果与学校年度考核挂钩， 上课、听课方面： 课堂教学是完成教学任务，提高教学质量的中心环节。因此，在课堂教学中学校要求科任老师必需做到在课堂教学中擅长处理好“主导”与“主体”的关系，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习主动性，提高课堂教学质效。教学过程中应敬重学生的个体差异，实行敏捷多样的教学方法与手段，注意分层递进，使不同层次的学生能完成学习任务。在教学方法的选择上注意启发式教学和传授型教学相结合，让学生了解学问的内在联系，并从教法中体现学法，培育学生正确的学习方法、学习习惯和自学实力，同时注意双基训练。老师在教学行为方面注意仪表端庄，教态自然亲善，注意师生情感沟通，同时切实实行小组合作式学习，确保课堂教学中师生的双边活动得当；课堂板书设计规范、字迹工整；课堂语言规范、简练、正确并运用一般话；老师要充分利用现代化教学手段和教具、学具，激发学生的学习爱好，启发学生主动思维，使课堂教学充溢朝气活力。另外，老师在课堂教学常规执行方面要仔细做好课前打算，细心组织课堂教学。按时上、下课，不拖堂，不在上课时间离开教室，课上不做与教学无关的事情（如接听电话等等），无特别状况不得坐着讲课，不得让学生站着听课或赶出教室，否则一经查实，作为教学责任事故处理。 在听课方面，学校有明确的规定：校级管理人员每周不少于3节，学科助理每周2-3节，教龄不满三年的青年老师至少听课20节，其他老师每学期至少听课16节，同时要求全体老师仔细写好听课笔记，并做好评价与反馈工作。 作业布置及批改要求：学校要求老师在作业布置形式方面敏捷多样。如：口头、书面、思索、试验、制作、视察测量、调查等。要留意选择具有典型性和代表性的习题，使学生可以举一反三，触类旁通。同时作业布置时内容要精选，要紧扣教材的重点和难点，针对不同层次的学生分类布置作业，作业的份量要适当，难易适度，要有坡度，同时各年级的作业要严格根据减负要求布置，严禁机械性、重复性作业。对学生的作业要求必需做到独立、刚好、书写工整、格式规范，严禁抄袭作业。老师在批改作业时做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠；对学困生要尽量进行面批，对作业中存在问题的学生要刚好补救；同时批改作业时用符号、记分、等第、评语相结合的方法，作出公正的评价，以此激发学生的学习欲望，提高学生的学习主动性。作业批改时还应注明批改日期，对作业中存在的问题要刚好讲评，并要求学生刚好纠错再批改。 作业具有巩固、诊断、反馈的作用，是提高教学质量的关键所在，因此学校特别重视老师作业的布置与批改，除每月的作业检查之外，学校还定期进行学生访谈与调查，刚好了解老师的作业布置及批改状况，对存在的问题刚好解决，并作为考核的依据之一。 辅导方面：要大面积提高教学质量，提高学校的合格率、优秀率是关键所在，而要做好这两点，辅优补差工作必不行缺，尤其是我校，为此，学校要求全体老师仔细制订辅优补差措施，注意安排性、针对性和有效性。对成果优秀的学生要设法帮助他们进一步提高促使其冒尖，对成果差的学生要热心、耐性、细心的辅导；建立“学困生档案”，在课堂教学中，要设计简洁问题提问学困生，提高他们的学习爱好，学生练习时要关切学困生并刚好做好辅导。在课外，要求老师主动创建条件，开展好学科课外爱好活动，激发学生学习爱好，提高优秀学生的学习实力；对于学困生，学校要求各任课老师树立谁任教谁负责的看法，挤出时间做好补差工作，同时还要仔细完成补差措施跟踪表，做好补差记录，教务处仔细检查，学校对辅优补差工作有成效的老师予以嘉奖。 评价方面：首先，考查或考试是学校对学生和老师的学习和教学评价的重要依据。因此，命题的客观性、公正性要求较高，为此，学校要求老师做到加强考试命题探讨，考试命题必需紧扣教学大纲和教材要求，既要留意全面，又要突出重点。不出偏题、怪题，重视双基；重视试验操作；重视听、说、读、写的考查。对于区或学校统一组织期中、期末考试以及各类等级考试、学段结束时的学业考试，考前要求老师依据考试要求、教材及学生实际状况对已学过的学问进行系统地复习。 在考务工作方面，学校加强考试的管理工作，仔细做好考务工作，杜绝学生作弊、老师监考失职等现象。同时要求老师仔细做好阅卷工作，客观公正的评价学生的学业成果；仔细做好质量分析工作，通过质量分析，找寻教学中存在的问题并提出改进措施。 4 教研组管理 （1）建立健全教研组织：我校依据课程标准、课程安排以及教学内容要求，结合学校规模及特点，设立教研组，聘用学科助理，并实施学段管理，即六七，八九两个学段，分别设立年段教研组长，年段下再设立备课组。学科助理，教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担当。 (2)为了加强学校课任老师的课堂教学实力及探讨实力，除要求老师主动参与区级以上教研活动之外，学校对教研组的教研课、备课组的随堂课有较高的要求。学校要求教研组、备课组真正成为老师成长的基地，每学期开设不同层次的教研课，如分别支配高级老师、骨干老师、青年老师的开设公开课，使全组老师能听到不同类型的课，为提高老师的课堂教学实力搭好舞台，创建机会。另外，学校每学期定期开展校级层面的区中青年老师展示课、中学高级老师展示课、中级职称老师展示课以及职初老师教学评比课，通过备课、上课、说课及评课等系列活动，相互学习，以此提升全校老师的上课、说课、评课实力。 潍坊外国语学校初中部课程实施自查报告 深化实施课程探讨 全面提升学生发展-潍坊外国语学校初中课程实施状况自查报告一、目标思路目标：为深化我校课程实施探讨，大力提高我校课程实施水平和教化教学质量，学校以“. 齐伯中心学校(初中部)开学平安工作自查报告 齐伯中心学校（初中部）开学平安工作自查报告为确保齐伯中心学校（初中部）平安顺当开学，确保广阔师生生命及财产平安，我校仔细实行平教通字2022（152）号安顺市平坝区教化和科技局. 教学管理自查报告 教学管理自查报告为规范老师的教学行为，严格教学管理，依据学校教务处关于规范教学环节、加强教学管理、严格执行教学事故处理的看法的规定，我院进行了全面的教学状况自查。. 教学管理自查报告 教学常规管理自查自评报告梁山县赵堌堆乡中学依据梁山县教体局、教研室下发的梁山县初中教学工作评估方案文件精神，为促进我校教学管理工作再上一个新台阶，努力提高教学质. 学校教学管理年自查报告 “学校教学管理年”自查报告为了进一步加强教化教学常规管理，全面推动素养教化，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到上级的 “学校教学管理年”的通知后，比照标准，就学校的各. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页