2022读《好妈妈胜过好老师》有感_好妈妈胜过好老师有感.docx

2022读好妈妈胜过好老师有感_好妈妈胜过好老师有感 读好妈妈赛过好老师有感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“好妈妈赛过好老师有感”。 当我们手上有块玉 读好妈妈赛过好老师有感 "妈妈是挚友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教化方法的差别，经常影响孩子的一生。"这是好妈妈赛过好老师里面的一句话，它深深吸引和打动了我。正如这本书前言当我们手上有块玉。是啊，每个孩子都是一块玉，只不过多年后，有人手里的玉变成了艺术品，有人手里的玉因为不会雕琢而变得悲观。 作者是一位胜利的妈妈，她16岁的女儿参与高考，取得了超过当年清华录用线22分的优异成果，最主要的是，我们从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、欢乐和健康、成熟和独立，我们能感受到女儿全部的一切绝非天生，她的一切成果都来自于这个细心又有才智妈妈的教化。因此，每读完一篇，我都会立刻比照一下我自己，发觉我自己原来也正在打算用锄头一样的工具来雕琢自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。下面是我读此书获得的一点点粗浅的相识，与大家共勉： 一、站在孩子的角度，反省自己的教化行为 当我们一次又一次的埋怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错，达不到自己志向的时候，我们愿不情愿反思自己的教化行为，我们愿不情愿向孩子承认或向自己承认"我错了".假如我们没有这种志气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。甚至我们有的家长或老师对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是足够又足够的，简直无懈可击。书中说："打孩子是一种陋俗和恶习。一个用武力折服儿童的成人，无论财宝多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么足够，都是才智不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡在爱的名义下施暴，此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。" "在爱的名义下施暴"这句话给我很剧烈的感受，它让我越来越深刻的反思，作为孩子的第一监护人，总是强调"我爱孩子，我希望他将来是什么样子",爱当然是必需的，但这终归是一种比较自私的想法，主观感觉是对得起自己，那孩子呢？假如不被孩子所接受，即使我们再挖空心事，也是失败的教化。我们要求孩子从小树立远大的志向，我们有没有树立起父母的志向？要求孩子仔细学习，作为父母有没有把"教化"作为一门功课来学习？假如没有，又有什么资格去要求孩子？ 二、培育"爱好",不要"努力刻苦" 我们常说"爱好是最好的老师",要让孩子爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思索如何让孩子对学习有爱好，呵护他的新奇心，激发求知欲，让他们始终保持深厚的学习爱好，变被动学习为主动学习，变"要我学"为"我要学".学习为什么非得是苦的不行？我们都希望孩子喜爱学习，假如把学习做成一颗巧克力，孩子如何能不喜爱？假如把学习做成一颗苦药，孩子又如何能喜爱？书中说"人最难抗拒的就是"诱惑",最厌烦的是"强迫",大人和孩子都一样。在教化中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，肯定是把方法用反了！",这一深刻的理论值得我们每位家长深思。 尹老师强调要让孩子们轻松学习，引导孩子体会到学习的欢乐，千万不要用学习作为惩处孩子的手段。她抓住孩子的心理，大量运用"逆向思维".针对如何培育良好学习习惯，提出了与我们常见的做法迥然不同的方法："不陪"才能培育好习惯；惩处你，不让你写作业；学习不要"刻苦努力"、"不考一百分"、"考好了不嘉奖",这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不行思议，但细读之后，会茅塞顿开，发觉尹老师在讲解并描述一个朴实的道理：要做好一件事，先要爱上它。 三、重视早期阅读，培育孩子的读书习惯 该书许多章节提到早期阅读的重要性，从阅读的重要性、方法，到阅读给学习带来的好处，举了许多实例。阅读是一根"魔杖",被"魔杖"点中的孩子学习实力超强。 在本书45页让孩子识字不难这篇中作者说："我的做法谈起来事实上特别简洁，就是从我第一次拿起一本书给她讲故事时，就不"讲",而是"读".即不把故事内容转化成口语或"儿语",完全按书上文字，一字字给她读".在对孩子的教化中，我深深地体会到，把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基本上，是特别有效的教化方法。不仅孩子学起来轻松，大人事实上也轻松，事半功倍。尹老师提出认字和阅读要结合，而不是割裂开来。我尝试讲故事的时候，用手指着字读，希望孩子在潜移默化中认字，至少爱护孩子对文字的爱好。有时儿子翻开书自己讲故事，许多时候他是一边指着字一边即兴瞎编，当然编的内容都是凭他听妈妈给他讲的内容进行回忆。幼儿园的老师也告知过我："秦喆的语言功底很好，他去哪里玩了，怎么玩的，回来都会很清晰的讲给我们听".不是自夸，儿子的语言天赋真的不错，有时他说出的话都会让许多人惊讶。记得去年秋天，有一每天气特殊糟糕，八级大风吹得干树枝到处肆虐，儿子站在奶奶家窗户前突然来了一句："狂风大作，可怎么回家啊？"忽然大家都乐了。嘿！这孩子什么时候学会运用成语了！阅读的功能在于"熏陶"而不是"搬运".眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。 四、对待孩子的小毛病、小错误不要过于放大 孩子犯了一些小错或闯了祸，不用你说他也会感到不好意思，感到内疚和苦痛。家长这时假如不顾及孩子的心理，再板起面孔教训，说一些提示的话，只会让他觉得丢面子，觉得烦；为了爱护自己的面子，表达对你唠叨的不满，孩子可能会有意顶嘴或做出满不在乎的样子。 "犯错误"是孩子成长的必修课，只有修够肯定"课时",他才能真正获得举一反 三、自我反思、自我完善的实力。父母要理解"过失"的价值，看到在孩子成长中，他的"过失"与"成就"具有同样的正面教化功能。他拆坏了一辆新买的玩具汽车，可能就此激发了制造一架航天飞机的爱好和潜能；今日炒糊一锅菜，明天就可能出个烹饪高手。建立正确的儿童观，用期许的眼光看孩子的"闯祸"行为，就会感到是良机而不是坏事。凡对孩子自尊心、自信念和实力有损的指责方式，家长要彻底戒除。 看完这本书，真的觉得受益匪浅！教化就在我们身边，每一个细微环节都可能是教化最好的契机，关键是拥有什么样的教化理念，采纳什么样的教化方法加以引导。读过这本书，我最大的收获就是：变更自已比单纯地督导孩子更重要！看似不教化的教化比教化的教化更有效！身教恒久大于言教！ 作者：范玉梅（"文化润心灵，书香沁站班"职工"读书之星"学习心得二等奖） 好妈妈赛过好老师读后感800字好妈妈赛过好老师读后感好妈妈赛过好老师读后感 读好妈妈赛过好老师有感 读好妈妈赛过好老师有感四年级三班 蔡乐霏家长霏儿老师举荐了家长看一本书好妈妈赛过好老师，初始，对书名不以为然，假如妈妈能够赛过好老师的话，那岂不是孩子不用上. 读好妈妈赛过好老师有感 读好妈妈赛过好老师有感当了妈妈后，我时常阅读一些教化子女的书，有幸读到好妈妈赛过好老师这本书。这本书是央视“子午书简”年度最值得一读的30本好书之一， 新浪网年. 读好妈妈赛过好老师有感 好妈妈赛过好老师是近年来难得一见的优秀的家庭教化原创作品，是教化专家尹建莉的教子手记，是一本还未上市就以“手抄本”流传的图书。下面，小编为大家共享读好妈妈赛过好. 读好妈妈赛过好老师有感 读好妈妈赛过好老师有感在许多老师和家长的举荐下，我借阅了尹建莉老师写的教化读本好妈妈赛过好老师。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打. 读好妈妈赛过好老师有感 我在当当网上望见大家都在举荐尹建莉老师写的教化读本好妈妈赛过好老师，于是就买了一本。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页