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2022读书汇报课教学设计_读书汇报课教案 读书汇报课教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“读书汇报课教案”。 读书汇报课教学设计 三国演义人物分析 魏家庄小学 高彩霞 案例类别：整本书阅读 课型：读书汇报课 学段：小学六年级 课题：三国演义人物分析 设计目标： 1、通过阅读三国演义，了解三国故事，培育学生对古典文学的爱好。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生特性，提高口语表达实力和思辩实力，并学会全面相识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。 设计思路： 师生阅读三国演义，收集三国演义故事演化而来的歇后语等资料，学生做三国演义手抄报及幻灯，做好这些打算，通过班级沟通汇报，评析人物，发展学生特性，提高学生的口语交际实力和综合分析实力，同时积累语言材料，有助于提高学生写作水平。 汇报过程： 一、邀请小主持人。 男：假如说书是海，读书就是游泳； 女：假如说书是山，读书就是攀登； 男：假如说书是天空，读书就是翱翔； 1 女：假如说书是生命，读书就是走过人生。 男：书是人类进步的阶梯,才智的源泉。 女：所以我们酷爱读书，我们选择了与书为友。 合：我们情愿在书的海洋里畅游！ 师：是呀，书对我们每一个人都是特别重要的。所以，自开学以来，我们就始终开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书三国演义。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。信任大家在今日的汇报课上，肯定会畅所欲言，尽情展示！ 今日汇报的课题是童眼看三国之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家确定记住了里面的很多人物吧，谁能说上几个？ 看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有许多，据有关资料记载，三国人物有1200多，出名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。 其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。 本环节设计意图：基本了解本名著中的人物，并熬炼学生的口语交际实力。 二、手抄报展示 主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老挚友了，是不是？下面我们就再次走进 2 三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行沟通，这些小组分别是（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组沟通一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求： （1）表情自然、姿态大方。 （2）声音嘹亮、语言流畅。 （3）能说出人物的特点，依据充分。（4）汇报形式不拘一格。 本环节设计意图：本环节的汇报沟通过程可促使学生课下打算更充分，并能培育每个孩子的自信念。 三、走进三国之人物分析 1、小组沟通，确定汇报人员及形式。老师巡察指导。 过渡：老师知道大家对三国都很感爱好，都想在这里展示本组的风采，但时间有限，我们只有采纳抢答的方式来确定哪个小组先展示，下面请每个小组的一号同学做好打算。（抢答歇后语等） 2、全班沟通展示。 3、评委刚好评价。 小结：大家汇报得精彩，评委评价得也精彩，那么我们该如何评价历史人物呢？易中天先生在品三国中说，历史人物有三种形象：（课件出示）历史形象、文学形象、民间形象。（简洁介绍三种形象）所以在我们的现实生活中，无论评价一个人，还是一件事都要一分为二，不能用片面的眼光去看待问题。 总结：在大家的夸夸其谈间，我们的眼前又出现出那一个个鲜活的面容， 3 耳边又回荡起那一个个永载史册的名字，让这间屋子挥洒着一股英雄的豪气。下面就让我们以电视剧三国演义那气概雄壮的旋律结束这堂读书汇报课。 播放三国演义主题歌并配以斗争场面及人物画面。 本环节设计意图：通过小组和班内沟通，培育学生的综合分析实力。 四、布置作业： 今日的读书汇报课就上到这儿，请同学们接着关注三国，打算下次的三国演义之场面分析。 读书汇报课教学设计 读书汇报课 尼尔斯骑鹅历险记执教人:郭燕活动要求：1、每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出你认为好玩和感动的句段，并在书旁做批注。2、摘抄美丽词语，对不理解的词语可以利用工具. 寒假读书汇报课教学设计 寒假读书汇报课教学设计活动主题：我读书，我欢乐！活动目的：通过班会课的形式，对学生假期读书状况进行展示，让孩子们意识到读书的好处多多，能够得到收获和欢乐，从而提高读书爱好。重难. 读书汇报课教学流程 读书汇报课教学流程一.组织教学二.学生演讲1.生评2师评三.导入:读书给予人的欢乐是任何美食.锦衣.华屋都无法比的.为了迎接我校书香校内读书节活动.在4月份我们已经开展. 汇报课教学设计 氓教学设计教学目标：1、学问与实力：了解诗经的文学常识以及现实主义风格。2、过程与方法：把握故事情节和主题，理解人物形象，分析悲剧缘由；了解赋比兴的表现手法及艺术效果. 汇报课教学设计 Unit 8 Have you read the Treasure Island yet? SectionA3a-3c 教学设计【教学目标】一、学问目标：1）能够初步识记和正确运用：ship, tool ,gun ,sand ,else, towards ,land2). 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页