2022二年级语文下册教学工作计划_语文教学工作计划五下_1.docx

2022二年级语文下册教学工作计划_语文教学工作计划五下 二年级语文下册教学工作安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文教学工作安排五下”。 二年级语文下册教学工作安排3篇 二年级语文下册教学工作安排一 一、班情分析 通过上学期的教学与测试，我发觉大部分学生的学习习惯、学习看法和学习实力都有所提高，班上优生率比一年级下期提高许多，但小部分学生还有待于提高和引导。本期的语文教学工作的重点为巩固优生的阅读与写话实力；加强后进生字词与句子的进步与巩固；培育全体学生的语文综合素养；培育全体学生创新精神和语文实践实力。 二、学习目标 1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。 3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、教学中应留意的问题 1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。 本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，刚好布置学生做好前期工作，为后面的学习做好打算。 2、识字和写字教学应当留意的问题。 应当激励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 3、阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。 4、口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，老师应当主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 四、教学支配 1、第一单元1517课时第五单元1518课时。 2、其次单元1315课时第六单元1416课时。 3、第三单元1518课时第七单元1518课时。 4、第四单元1518课时第八单元1518课时。 二年级语文下册教学工作安排二 一、学情分析 本班共有学生55人，其中男生28人，女生27人。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还须要老师耐性引导。 二、指导思想 1、仔细贯彻党的教化方针，更新教学理念，深化教化教学改革，全面推行素养教化，为培育合格人材而努力。 2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。 三、教材分析 本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。每一个单元均以导语、情境图开头；接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有肯定的联系；其次、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计262个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。 （一）阅读教学 二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要留意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最终才要求读出感情。要按部就班地培育学生默读课文的实力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。 要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要激励学生质疑问难，在阅读过程中留意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要激励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。 （二）关于识字写字 本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字262个。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。 大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的详细的汉字不同，识字的效果是有区分的。所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，详细会认哪些字，允许有特性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、主动性，也符合学生的学习实际和认知规律。 （三）关于语文百花园 本册“语文百花园”支配了字词句练习、读读背背、能说会道（口语交际）、写话、我的采集本和语文大课堂（综合性学习）等栏目。 1、字词句方面。支配了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习，驾驭识字方法，激励学生拓展识字；支配读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮助学生扩展词汇，提高遣词造句的实力。 2、读读背背。支配了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积累，培育阅读实力，增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区分对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上增加一些思索。 3、写话。为了发展学生的表达实力，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园支配了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导学生视察、想像入手，激发写话爱好，激励自由表达。另外，在阅读教学中支配了小练笔（1次），结合口语交际和语文大课堂支配了写话练习5次。 为了提高学生生活中应用语文的实力，教材特支配了一次应用文写话练习学写留言条。写话教学要敬重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培育写话的爱好，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂支配的写话练习，老师可依据学生实际状况敏捷驾驭。假如没有时间可以不写。 四、教学目标 1、借助汉语拼音识字，学习一般话。能用音序和部首检字法查字典，喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，相识常用汉字420个，会写262个。至本册累计相识汉字1603个，会写868个。 2、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，留意字的间架结构；驾驭正确的写字姿态和握笔方法，做到书写规范、端正、整齐。 3、接着学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美妙情感的熏陶。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。 5、热心参与语文实践活动，视察四周事物，能就感爱好内容提出问题，搜集材料，和同学探讨，并用口头或图文等方式表达自己的视察所得、见闻和想法。 五、教学措施 1、以组为单位，细心备课，抓好课堂教学，刚好进行单元或阶段素养教化实力测试，针对问题调整教学。 2、对学困生，实行个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文实力和语文素养。课堂上，遇到简洁的问题多提多抽学困生，帮助他们树立自信念，调动他们的学习主动性。并常常与学科老师和家长取得联系，从而起到共同教化、共同帮助的作用。 3、对优等生，给他们创建阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读爱好。 4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监督的方法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。 5、朗读和背诵，实行组长负责，老师抽查的方式进行。老师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的状况。 6、教给学生探讨的方法，培育他们的合作意识，培育一批有组织实力的小组长，以带动其他同学共同学习。 7、仔细刚好批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持刚好改错。 8、注意学问的落实，对于教材要求学生驾驭的基础学问，实行各种各样的方法进行强化，力争绝大多数学生达到要求。 二年级语文下册教学工作安排三 一、指导思想 本教材继承语文教化的优良传统，注意培育学生的创新精神和实践实力，致力于构建开放而有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小连接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推动，有层次、有梯度地为学生语文素养的培育和提升奠定坚实的基础。 二、学情分析及工作目标 本学期，本班学生x人，男生x人，女生x人。经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。 本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。 三、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。 四、教学目标 本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，详细要求如下： 1、学习习惯 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。 （2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读401个生字。并驾驭课本支配的26个常用偏旁。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、语句连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 （4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。 5、阅读 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 6、写话 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 （4）学习运用逗号、句号、问号和感叹号。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使学生的相识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 5、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。 6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培育孩子的阅读爱好，增加语文素养。起先合作日记，从两三句话起先，培育学生的写作意识和爱好，引导家长相互学习，共同进步，提示大家不要攀比，不要拔苗助长，渐渐培育渐渐提高。 7、与家长保持联系，刚好进行教学反馈，刚好赐予一些有效的方法指导，帮助学生做好家教辅导，陪伴孩子欢乐学习，欢乐成长。 初二级美术教学工作安排 初二级美术教学工作安排一，指导思想及基本状况分析1，指导思想以义务教化美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现. 二年级语文下册教学工作安排 二年级语文下册教学工作安排 冼志彬状况分析：上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在探讨教材，探讨学生身上。仔细备课、上好每一节课。在学生基础学问的驾驭上多下. 九年级语文下册教学工作安排 学生进了九年级，对生活的体验更深刻，认知实力更强了，所以，对于语文教学来说，也带来了很大的便利。下面给大家共享九年级语文下册的教学工作安排，欢迎借鉴！九年级语文下册教学工作计. 二年级下册语文教学工作安排 2022年二年级下册语文教学工作安排逸夫小学:赵金艳一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级下册以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据，遵循语文教. 小学语文二年级下册教学工作安排 2022年春季学期二年级语文教学安排一、状况分析现有学生57人，由于他们各自的家庭不同，家庭教化、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页