一年级抗干扰学习第1课教学设计(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上一年级抗干扰学习第1课教学设计教学内容：本课教材有四个环节 1.手操训练，儿童多训练手操有益于左右脑的开发。2.行为习惯的养成训练，行为习惯的训练对于一年级的孩子来说受益最大，养成良好的行为习惯孩子们将受益终身。3.大脑开发趣味训练，主要训练学生的专注力，有益于学生尽快适应小学阶段的学习方式。4.国学经典记忆训练，采用多种方法训练儿童的记忆力。教学目标：1.手操训练，以手指伸屈运动为主，促进孩子左右脑的开发。 2.行为习惯养成训练，让孩子们养成规范的行队礼的姿势。 3.大脑开发趣味训练，通过画一画和顺风耳训练孩子的专注力，通过串联记忆训练孩子的记忆力。 4.国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。教学重难点：重点：编故事进行串联记忆训练 难点：国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。教学准备：多媒体课件 、教学过程：一、激趣导入 我采用八只小动物比赛的形式，提高孩子们参与训练的积极性。二、手操训练 1.先让孩子们自己说一说做手操的要求，老师强调做手操时的注意事项：用力张开，跟节奏，注意力集中。 2.学生做好准备，进行手操训练 3.学生对自己的表现进行评价。三、行为习惯养成训练 1.首先提出训练要求，利用多媒体课件展示要求，头要正，肩要平，身放正，手放平，脚并拢。 2.老师亲自示范指导孩子们正确的坐姿。 3.学生再次进行练习。 4.学生对自己的表现进行评价。四、大脑开发趣味训练 1.专注力的训练 数一数 首先提出要求， 学生完成练习后，指名做得快的同学分享好的方法。 拍一拍 首先提出要求：（1）小耳朵仔细听，注意力要集中。 （2）老师打节奏。 （3）以不错，不漏为达标。 开始训练学生的听觉广度和听觉分辨能力。2.记忆力训练（1）出示六个词语：柳树 舞蹈 醒了 洗澡 古诗 邮局 金钱 礼貌（2）学生领读词语。（3）指名学生说说编故事的要求：编故事要有序，简短，有趣。（3）学生计时编故事，时间为一分钟。（4）学生分享自己编的故事，记忆词语。（5）指名几个同学背诵词语。3.学生对自己的表现进行评价。五、国学经典记忆训练1.多媒体出示三字经2.教师范读，学生齐读。3.播放视频，学生理解诗意。4.老师指导学生找关键词 5.利用关键字背诵三字经6.想象画面背诵。7.指名学生背诵，给予适当的评价。学生对自己的表现进行评价。六、布置作业练习手操背诵古诗：三字经专心-专注-专业