五年级人教二十年后回故乡.pptx

1、准备四张纸条，分别写上代表时间、地点、人物、事件的词语。（写的越离奇越好。）2、分开交给老师后打乱，然后派一名代表随意抽取四张纸条，第1页/共22页时空交融法 我们把在一定的时间和空间里发生的事件有机地结合起来，进行作文构思的方法，称为“时空交融法”。时间 空间第2页/共22页 回乡偶书贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。第3页/共22页年后回故乡第4页/共22页第5页/共22页第6页/共22页年前的街道？现代街道二十年后的街道第7页/共22页现代的郑州火车站 二十年前的火车站二十年后的交通第8页/共22页新老照片对比第9页/共22页新老照片对比第10页/共22页二十年后的我？第11页/共22页二十年前的我第12页/共22页主题：年后回故乡内容：、家乡的变化。、回忆童年的趣事。、与亲人或同学见面时的情景。、第13页/共22页 二十年后的家乡 （开头）“故乡的山，故乡的云”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。我一踏上了离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。我来到人民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！第14页/共22页 天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成荫，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，令它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。（结尾）“故乡的山，故乡的人”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！第15页/共22页讨论（1）你认为这篇文章哪些地方想象的好？说说你的理解？（2）范文中是按什么顺序来描写二十年后的校园的？找出文章的过渡句，思考过渡句的巧妙。（3）文章的开头和结尾有什么特点和作用？请谈一谈你的启发和感受。第16页/共22页提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒、环境保护3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进4、食品、电视、汽车、交通工具第17页/共22页1、与同学见面的场景2、与亲人见面的场景想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方会变？会说些什么？第18页/共22页思路章法一点通 题目：二 十年后的家乡开头：交待二十年后回家乡。想象一：具体描写家乡的建筑。想象二：具体描写家乡的公园。想象三：具体描写家乡的学校。结尾：总结全文、呼应开头。第19页/共22页作业：1、整理七种常见修辞手法的句子：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。（每种修辞摘抄2句）2、下次上课时间：下周日下午2：304：30第20页/共22页第21页/共22页感谢您的观看。第22页/共22页