外国诗歌二首.pptx

前言学习现代诗歌最重要的方式是朗诵我想我不仅是一个塑造声音的诵者，一个演员，更是一我想我不仅是一个塑造声音的诵者，一个演员，更是一个角色，一个传达思想的哲人或导师个角色，一个传达思想的哲人或导师我站在舞台上，我站在舞台上，我想不能有演的意识，只想着声音怎么样，表演怎么样，我想不能有演的意识，只想着声音怎么样，表演怎么样，而是发自内心的，像一个思想家那样，通过我的朗诵向而是发自内心的，像一个思想家那样，通过我的朗诵向观众阐述一个哲理，一份感情观众阐述一个哲理，一份感情让观众跟随我走进诗让观众跟随我走进诗人的心境。人的心境。播音员丁建华谈朗读播音员丁建华谈朗读第1页/共19页假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金第2页/共19页 作者 简介 普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅仅3838岁。岁。俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。代表俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。代表诗作诗作自由颂自由颂、致大海致大海、致恰达耶夫致恰达耶夫。第3页/共19页写作背景写作背景Administrative Assistant假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必相信光明必来，正义必胜。胜。普希金在流放期间的乡村第4页/共19页瞬息瞬息 伫立伫立 荒草萋萋荒草萋萋 幽寂幽寂 延绵延绵 shn zh qq yuyu y yn n 读读写写第5页/共19页朗读练习朗读练习公司总经办会议、工程部周例会、资料员会议、评审会培训对中队生产运行的安全性可以全过程监控与纠偏，确保安全可控网络OA平台制度文档学习、工作案例学习、E-LEARNIN学习读书在三个月里读完了博弈论、行政组织理论、现代管理学概述等著作第一步：读给自己第二步：读给同桌我是播音员我是播音员第6页/共19页假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你【舒缓地舒缓地】假如假如/生活生活/欺骗了你，欺骗了你，【安慰地安慰地】不要不要/悲伤，不要悲伤，不要/心急！心急！【稳重地稳重地】忧郁的日子里忧郁的日子里/须要须要/镇静：镇静：【乐观地乐观地】相信吧，快乐的日子相信吧，快乐的日子/将会来临。将会来临。【深沉地深沉地】心儿心儿/永远向往着永远向往着/未来；未来；/现在却现在却/常是常是 忧郁。忧郁。【亲切地亲切地】一切一切/都是都是/瞬息，瞬息，/一切一切/都将会都将会/过去；过去；【怀念地怀念地】而而/那过去了的，就会那过去了的，就会/成为成为/亲切的怀恋。亲切的怀恋。第7页/共19页协助工作协助工作请在这里输入您在这个工作中的情况诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？参与项目参与项目请在这里输入您在这个工作中的情况参与活动参与活动请在这里输入您在这个工作中的情况主持活动主持活动请在这里输入您在这个工作中的情况第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。第8页/共19页现在虽然遭遇到生活的不幸，但是现在虽然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲伤不要悲伤”、“不要心急不要心急”，而是要乐观镇静，在苦恼之，而是要乐观镇静，在苦恼之时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不久的将时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不久的将来就会到来。来就会到来。从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感受到诗人是个怎样的人？中感受到诗人是个怎样的人？未来是快乐的、幸福的和美好的。生活还是未来是快乐的、幸福的和美好的。生活还是充满希望的，理想最终也能实现，正义必将战充满希望的，理想最终也能实现，正义必将战胜黑暗。胜黑暗。过去是过去是“忧郁忧郁”，是艰难困苦。那忧郁是暂，是艰难困苦。那忧郁是暂时的，是时的，是“瞬息瞬息”间就会消失的，最终会变得间就会消失的，最终会变得可爱、可爱、“亲切亲切”起来起来 第9页/共19页这首诗表达了怎样的人生态度？这首诗表达了怎样的人生态度？这首诗告诉人们要用积极乐观的人生态度，正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。第10页/共19页未选择的路未选择的路弗罗斯特第11页/共19页作者简介作者简介罗伯特弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。他的著名诗集有少年的意志波士顿以北等。诗作名篇有白桦树修墙。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”第12页/共19页1 1、写诗人站在道路岔口，、写诗人站在道路岔口，面对选择，面对选择，陷入沉思陷入沉思2 2、写诗人选择了一条充满挑战的道路。、写诗人选择了一条充满挑战的道路。3 3、写诗人踏上自己选择的路，却留恋、写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。着另一条路，担心选择错误而难以回头。4 4、写诗人遥想未来：未选择的路或许更、写诗人遥想未来：未选择的路或许更好好但现实无法回头。但现实无法回头。概括每节诗歌的主要内容第13页/共19页1 1、诗中的、诗中的“路路”有两层含义，有两层含义，你能说出来吗？你能说出来吗？2.2.这首诗运用了什么写作手法这首诗运用了什么写作手法？思想认识上不够成熟，处于发展积累阶段。思考：第14页/共19页路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象征象征在山的那边在山的那边诗的表面是写自然诗的表面是写自然界的道路，实则借界的道路，实则借写自然界的路来表写自然界的路来表达诗人对人生之路达诗人对人生之路的思考。的思考。第15页/共19页诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？选择，为什么着重写未选择呢？其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。第16页/共19页学了这首诗，你从中悟出了什么道理？学了这首诗，你从中悟出了什么道理？人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。第17页/共19页谢谢谢谢张第18页/共19页感谢您的观看。第19页/共19页