我的受教育权参考.pptx
学习目标(一)感受教育对个人生活、国家发展的重大影响（二）什么是受教育权（三）受教育权的内容（四）受教育既是公民基本权利，也是公民的基本义务第1页/共32页第2页/共32页这三幅漫画共同体现了这三幅漫画共同体现了做父母的什么心愿做父母的什么心愿？父母希望子女能够接受到良好的教育。分析一下三对父母之所以这样做的原因？分析一下三对父母之所以这样做的原因？因为他们懂得：教育对于一个人的成长起着至关重要的作用。第3页/共32页(一)感受教育对个人生活、国家发展的重大影响第4页/共32页道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪月薪400400元元。某厂招收制袋工某厂招收制袋工,初中文化初中文化,身体健康身体健康,月薪月薪500元元。软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪发专业，月薪80008000元。元。化工学院招聘客座教授，除化工学院招聘客座教授，除国家工资国家工资外，年外，年工资补贴工资补贴1010万元万元，配备，配备一套三居室住房一套三居室住房。这则招聘广告对你有什么启示？第5页/共32页 从总体上看：公民的收入与自身的文化程度是成正比的，在当代，只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，才能对社会作更多的贡献，获得更多收入，才能提高自己的生活质量，改善自己生存和发展的条件，使自己的生活变得更好。因此，我们一定要接受更多的教育。第6页/共32页活动：不同学科对我们成长的作用 活动步骤：1 1根据学校所开设的学科种类把学生分为八个小组，每一个小组选一个学科代言人。2 2学生分组讨论自己所代表的学科对于个人成长的影响。3 3各小组派代表发言。第7页/共32页希望工程第一批受助者张胜利自述：我的家乡在河北省涞源县桃木疙瘩村，人均收入不到百元。上小学三年级的时候，父亲病故，娘改嫁，家中只剩下弟弟妹妹和近80岁的奶奶。为了生活，我只好离开学校，上山放羊去了。第8页/共32页 1989年10月，全国开始实施希望工程，作为第一批受助生，我重新走进了课堂。那年，我13岁，这以后，我不再为学费发愁。3年后，我小学毕业升入上庄中学读书。读到初中毕业，我看到村里因为没老师，孩子没学可上。于是，我当上了桃木疙瘩村的一名代课老师。1995年，中国青年基金会在浙江建立了希望工程全国教师培训基地，我又荣幸地成为第一批学员。在上海举行的开学典礼上，我被上海第一师范学校破格录取。1996年6月，我作为希望工程受助生的代表，赴美国参加了第26届奥林匹克运动会圣火的传递。第9页/共32页 19971997年,学有所成的他谢绝城市的挽留，也婉谢了温州一家企业的邀请，回到深藏大山的家乡，成了希望小学的一名教师。第10页/共32页接任“北京升旗”希望小学校长第11页/共32页20082008年8 8月1414日，三星首批奥运火炬手-“北京升旗”希望小学校长张胜利。第12页/共32页第13页/共32页议一议：1、张胜利从贫困失学的放羊娃成为一名希望小学的校长，并先后参加两届奥运圣火的传递，是什么改变了他的命运，使他的人生充满了希望？2、张胜利的经历给我们了哪些启示？第14页/共32页 是希望工程给了张胜利受教育的权利，是教育改变了他的命运，促进了他的个人发展。给我们的启示是:作为公民为了自身的发展一定要上学接受教育；作为国家一定要为公民受教育创造必要的机会和物质条件。总之，从公民的自身发展和对国家的要求来说，受教育是公民的一项基本权利。第15页/共32页1.1.是什么改变了严济慈的命运，使他成为了杰出的物理学家?2.严济慈用自己所学的知识为国家做了哪些贡献？3.请结合严济慈的成长经历，谈谈你对“知识改变命运，教育成就未来”的理解。第16页/共32页 当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，教育对于个人、社会、国家的发展起着至关重要的 作用。一方面，教育通过向个人传递文化，帮助个人摆脱愚昧，增长才干，为个人有价值的自立生活奠定了基础。从这个意义上说，教育获得知识，知识改变命运。另一方面，当人们通过接受教育获得科学知识和发展技能后，在改变自身生活条件的同时也推动着国家和社会的发展。因此，对于国家、社会来说，教育成就未来。第17页/共32页教育对个人生活和国家发展的重大作用对个人而言对个人而言对国家而言对国家而言 知识改变命运知识改变命运教育成就未来教育成就未来第18页/共32页 我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。第19页/共32页（二）什么是受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。第20页/共32页（三）受教育权的内容1.1.学龄前儿童接受学前教育。学龄前儿童接受学前教育。2.2.适龄儿童和少年接受九年义务教育。适龄儿童和少年接受九年义务教育。3.3.符号一定条件的公民接受高级中等教育、高符号一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育。等教育。4.4.成年人接受成人教育。成年人接受成人教育。5.5.从社会其他合法教育机构、教育途径接受教从社会其他合法教育机构、教育途径接受教育。育。第21页/共32页说一说我的受教育权说一说我的受教育权1、你已接受了什么教育？2、将来还准备接受什么教育？3、你见过的教育形式有哪些？第22页/共32页阅读教材43页第二个 材料,说一说杨文一家各自接受什么教育？杨文接受的是 杨文的表哥接受的是杨文的父亲接受的是杨文的爷爷接受的是义务教育高级中等教育成人教育成人教育第23页/共32页说一说：第24页/共32页 因为随着科学的进步，知识的增多，技术的更新，社会的生产和生活不断发生变化。人们当初在学校学习的知识和技能远远适应不了社会的发展，成人在生产和生活中必须根据具体情况不断学习，才能满足时代发展的要求。那种一次“充电”终身“放电”的状况已经一去不复返，我们进入了终身学习的时代。第25页/共32页 家庭困难的义务教育阶段学生可以从国家和家庭困难的义务教育阶段学生可以从国家和社会获得相应的物质帮助。社会获得相应的物质帮助。20072007年，全国农村义年，全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两两免一补免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。中央财政新增教育经费将主要用于农村。中央财政新增教育经费将主要用于农村。20152015年我国将实现免费义务教育。年我国将实现免费义务教育。我国目前已经建立了以奖学金、银行贷款、我国目前已经建立了以奖学金、银行贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免（简称奖、勤工助学、特殊困难补助和学费减免（简称奖、贷、补、免）为主体的、多元化的资助高校经济贷、补、免）为主体的、多元化的资助高校经济困难学生的政策体系，完全可以保证每一位学生困难学生的政策体系，完全可以保证每一位学生不因经济困难而辍学。另外国家大力提倡和鼓励不因经济困难而辍学。另外国家大力提倡和鼓励社会各界、机关、企业和个人捐资助学；设立教社会各界、机关、企业和个人捐资助学；设立教育发展金，接受国内外各界对教育的捐赠和赞助。育发展金，接受国内外各界对教育的捐赠和赞助。第26页/共32页小品科代表:吴涛,你今天的作业还没交?(拍拍正聊天的吴涛)吴涛:没做完呢!你就不能晚点吗?那么积极干吗?科代表:全班就你一个没交啦!快点,别玩了!吴涛:知道!知道!(继续和其他同学说话)科代表:你到底交不交?你这样能学好吗?吴涛:你烦不烦?能不能学好是我个人的事,你管不着,再说了,受教育是我的权利,我想享受就享受,不想享受就不享受,我现在宣布放弃这项权利.第27页/共32页吴涛放弃自己受教育权的观点对吗？为什么？第28页/共32页 受教育不只是个人的事，它直接关系到国家和社会发展，为了国家的繁荣发展，国家要求公民自觉接受教育，努力学习科学文化知识，以便长大以后用自己所学的知识回报社会。所以，从国家和社会发展对公民的要求来说，受教育是公民的基本义务。（四）受教育既是公民基本权利，也是公民的基本义务第29页/共32页通过这节课的学习，你有哪些收获教育教育个人生活个人生活国家发展国家发展重要作用重要作用受教育权受教育权含义含义内容内容也是义务也是义务第30页/共32页 同学们，你们风华正茂，正值人生的花季，初中阶段正是身心、智能发展最快的时期，也是掌握知识、塑造自我的黄金时期。青春不是挥霍的资本，而是进取的历程。愿你们伴着青春的旋律，怀揣成才的梦想，珍惜自己的受教育权利，珍惜学校优越的学习环境，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧撷取成功之果！第31页/共32页感谢您的观看！第32页/共32页
