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2022腹有诗书气自华_谈谈腹有诗书气自华 腹有诗书气自华由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“谈谈腹有诗书气自华”。 腹有诗书气自华，最是书香能致远 有感于小学语文课外阅读教学 语文是美妙的。 语文学习是奇妙的。 不管把语文界定为什么，语文恒久是最基础、最博大、最富文化内涵和最具人文色调的学科。 带领学生学好祖国的语言文字，酷爱祖国的语言文字，培育他们的语文素养，是我们语文老师神圣的职责。 闻名语文教化家吕淑湘先生曾讲过：“语文学习，三分靠课内，七分靠课外。课外阅读对语文课来说，决不是可有可无的。”要全面提高学生的语文素养，阅读不是万能，但离开大量阅读却是万万不能。学生的积淀有多厚，他们的语文素养就有多高。新课程特别注意课外阅读，语文课程标准明确提出要引导学生好读书、读好书，读整本的书。苏霍姆林斯基曾经做过一个长达十几年的探讨，得出的结论是：一个人要具备较好的母语素养，必需要有四千多字的阅读量。我们课标所规定的小学阶段要完成140万字与之相比，实在是有杯水车薪之感。但是，课外阅读在小学却没有得到应有的重视，学生的课外阅读量少，阅读爱好不高，导致作文实力较低，达不到应有的教学效果。学生课外阅读的时间和空间得不到保证，老师在学生的阅读爱好激发、阅读指导以及阅读评价上还缺乏适当的手段，学生课外阅读大多处于“自流”状态。因此，加强课外阅读教学的策略探讨具有重要的现实意义。 如何实现学生的大阅读量？一个重要的举措就是：课外阅读课内化，把课外阅读纳入课内进行。 一、好书举荐课，让学生宠爱阅读。 随着我国文化事业的发展，各种报刊、书籍的发行量大大增加。学生课外阅读的范围很广，形式多样，内容丰富，这些书籍干脆影响了学生的身心健康。假如信手拈来，不加选择，就不能取得最好的“精神食粮”。选择不善，也会造成阅读上的偏废偏爱。如有的同学只爱看文学作品，不爱看科技读物；只爱看小说，不爱看诗歌、散文。这样久而久之，就简单使学问结构不平衡，影响语文本身的学习。所以在学生课外阅读的过程中，老师要不断引导他们有选择地读书。好书举荐课就是依据学生阅读实力和基础，用生动活泼的方式向学生举荐各种有益的课外读物，激发学生的阅读爱好。对于故事性强的作品，讲一个好玩的情节；语 言美丽的作品，朗读一段；学问丰富的作品，讲一些前所未闻的学问；篇幅较长的作品，可以简介全书内容，也可运用现代化媒体播放书中一段精彩场面的人物道白或叙述，或播映改编的电视剧或电影中的一个场面激趣，引起学生的阅读爱好。同时，学生间也可通过相互介绍自己所宠爱的文章、书籍，交换阅读。 小学生的课外阅读从内容上看，可阅读教材节选的原文，或教材中的文章的作家的其它作品，这样不仅可以增加学生阅读的爱好，使之读起来感到亲切，而且也有利于加深理解所学的内容。如学习了骑在白鹅背上后向学生举荐尼尔斯骑鹅旅行记，学习了窃读记向学生举荐城南旧事。当然也可以阅读新书和好书，一般来说，低年级学生以拼音读物为主，中高年级学生渐渐过渡到纯文字。选择读物要做到：内容要健康。符合儿童年龄特点。类型要多样。古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普学问等都应涉及，阅读面要广。 二、阅读指导课，让学生学会阅读。 当学生对课外阅读产生了爱好，起先阅读时，老师就必需重视学生读书的有效性。客观地讲，不少学生课外阅读的效果不尽人意，影响了阅读的爱好。主要缘由是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯。因此，老师要加强学生的课外阅读指导，激励学生不但要读好书、好读书，还要善读书，增加课外阅读积累，实现读写迁移。 首先要培育良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中渐渐形成的。培育良好的阅读习惯，一要定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行浅尝辄止，半途而废。要养成选一本就要读完一本的习惯；二要定时。针对自己的学习生活状况，选择读书的时间，不能想读就读，不想就好几天不读；三要定量。依据自己的阅读实力，要制定一个读书安排。还要做到保持良好的读书姿态，仔细做好阅读记录。这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家长要常常提示、督促检查。 其次要运用恰当的阅读方法。课外阅读是课内阅读在时空上的持续，但是课外阅读不仅仅是学生获得学问信息的过程，而且也是发展学生实力的过程。各种作品都经过作者的构思和支配，特殊是文学作品，作者往往运用了各种表现手法。但是有的学生在阅读时毫不犹豫，只了解故事的情节，或者只看字面的意思，不能完整地领悟作者的意图，不能学到隐藏在文章深处的东西。还有些同学在课外阅读时不留意抓字词，不留意把课外书籍的学问和课内的学问有机地联系起来。读书时，遇到生字跳过去，遇见难词绕道走，有的词能意会但不能读，有的词能 读但不能理解。语文课内上过的语法学问、写作学问、文学学问，更不会自觉地和阅读的作品挂起钩来。这样事实上失掉了不少弥补缺漏的好机会。 老师可以利用课外阅读指导课，教给学生精读、略读、阅读、速读等方法。指导学生合理运用工具书及如何搜集信息、处理信息；指导学生边读边思索，提高理解实力、评价人物和事务的实力及想象创新的实力等。对一些文质兼美的文学精品，老师应先引导学生品读体会，重在通过朗读揣摩推敲作者运用语言文字的功力，感悟其表现方式，并积累美丽词语，以培育学生的语感，提高其朗读实力和鉴赏实力。使学生在课外阅读中能做到： 读思结合。“学而不思则罔”，指导学生课外阅读应特殊留意教给学生思索方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程。让学生在阅读的实践过程中，在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增加学生的综合实力。运用工具书的实力以及不动笔墨不读书的实力。 读写结合。读写结合既是传统语文教学中的精华也是新课程提倡的。指导其目的就是让学生实实在在地读一读、想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。如在第 二、三学段的课外阅读指导中，老师要重点培育学生的自学实力，引导学生主动探究学问，对课的设计突出一个“新”字，对教法的选择突出一个“活”字。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写渐渐内化为学生良好的阅读习惯。 擅长积累。古人说读书有三到：眼到、口到、心到。我认为“三到”远远不够，读书应当有四到：眼到、口到、心到、手到。可以采纳摘录批注法。这种阅读法就是在阅读过程中依据自己的须要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教化意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文打算了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和学问去谛视、对比、评判书中的内容，并刚好登记自己读书的感受和疑点。总之，读书要做到“手脑并用”，阅读才将会变得更精彩、更有实效。 三、读书沟通汇报会，让学生享受阅读。 组织学生开展多种多样的读书汇报活动，可以极大地激发学生课外阅读的信念与热忱。如（1）举办讲演会。让学生将阅读的内容在归纳整理的基础上，进 行构思，结合自己生活、学习实际，自拟题目（或老师事先出题目）进行演讲。这种形式不仅可以培育学生仔细阅读的精神，也可训练学生思维的灵敏和口头表达实力。（2）开展故事竞赛或朗读竞赛或成语连赛的活动。老师以此检查学生阅读的状况和理解的程度及口语表达的实力。“成语连赛”，还可以帮助学生积累词汇，为作文打下良好基础。（3）读书笔记展览。对坚持写读书笔记的学生，赐予确定。把好的读书笔记张贴在“阅读之窗”专栏上，以激励学生不断进步，从而增加阅读爱好。（4）读物插图设计赛。对文章的内容、故事的情节在学生理解的基础上，让学生设计插图或封面，并实行展览进行评比，从而进一步调动学生手脑并用的实力。还可以开展“古诗朗诵会”、“课本外的故事竞赛”、“童话扮装表演会”、“小小读书探讨会”、“课本剧竞赛”、“名人的读书格言接力赛”、“我的读书方法”，及出墙报等课外阅读扩展活动，激发学生阅读爱好，教给阅读方法，总结读书成果，沟通读书心得和阅历。另外，还要擅长激励学生把课外阅读中学到的学问运用于课内，以强化学生课外阅读的爱好。老师要刚好给学生嘉奖，让学生体验到胜利的喜悦，激发学生爱读书的情感，引导学生主动、主动地猎取学问，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使学生渐渐把读书作为精神生活中必不行少的一部分。 “读书”是中华民族语文学习的根本。阅读是我们的生活，是获得审美体验的重要途径。课外阅读是课堂阅读的延长和扩展。作为一名小学语文老师，我们应当创建条件，用榜样的力气让学生宠爱阅读、欢乐阅读。指导他们多读书，读好书，养成良好的语文课外阅读习惯，从小语文学习走向大语文阅读。让我们的学生像爱生活那样爱语文，像爱语文那样爱阅读。 只有科学地引导学生课外阅读，充分调动起他们课外阅读的爱好，帮助他们从小养成良好的阅读习惯，才能使他们渐渐地积累丰富的语言，打好扎实的语言基础，提高语文实力。最终达到郭沫若老先生说过“胸藏万汇凭吞吐，笔有千金任翕张”的境界。 腹有诗书气自华 爱上课外阅读“腹有诗书气自华”，腹里的诗书从何而来？靠阅读。阅读分为课内阅读和课外阅读。课内阅读是学生发展的基础，大家都比较重视。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。课. 腹有诗书气自华 腹有诗书气自华我的读书心得之点滴在我的记忆深处，从小我就和书结下了不解之缘。我爱看书，达到了痴迷的程度。记得还是上小学的时候，有一次我正在家门口看书，家里没有其他人. 腹有诗书气自华 腹有诗书气自华“书，是人类进步的阶梯。”没有书，就没有学识渊博的教化家；没有书，就没有各所学校的老师；没有书，就没有现代城市的规划······读书，可以让你拥有无限的气质，还可. 腹有诗书气自华 腹有诗书气自华读书学习确定个人的修养和境界,关系民族的素养和力气,影响国家的前途和命运。无论是革命、建设时期还是改革开放新时期,我们党始终高度重视学习问题。党的十. 腹有诗书气自华 没有阅读的写作是无源之水论小学生课外阅读如何以读促写内容摘要：古人云“读书破万卷，下笔如有神”。对于小学生来讲，是不是阅读量大，写作实力就越强，其实不尽然。在事实上不. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页