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2022反思周记_免费反思周记 反思周记由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“免费反思周记”。 反思周记 英语是世界上运用范围最广，运用人数许多的一门语言。要学好这门学科，培育学生爱因斯坦也曾经说过只有“酷爱”才是最好的老师。”我们必需让爱好贯穿于整个课堂教学过程中，让学生从“要我学”转变为“我要学”。 对小学生英语学习爱好的培育 英语是世界上运用范围最广，运用人数许多的一门语言。因此，在我国许多学校在小学就开设了这门课。要学好这门学科，培育学生学习英语的爱好是关键。爱因斯坦也曾经说过只有“酷爱”才是最好的老师。”我们必需让爱好贯穿于整个课堂教学过程中，让学生从“要我学”转变为“我要学”。小学英语是学生整个英语学习过程的启蒙阶段，对学生英语学习爱好的培育将影响其今后的学习效果，也可以说会干脆确定学生英语学习的成败。从小学英语课标上我们不难看出，在整个小学英语教学过程中，我们首先要培育学生对英语的一种认知实力，即知道英语的重要性以及了解一些英语国家的文化背景学问，使学生对英语和英语国家产生深厚的爱好。因此，与其它阶段的英语课文相比，小学英语的课文内容要生动，活泼些。全部课文都穿插了与文字相配的彩色背景图片，给学生创建了轻松，愉悦的学习氛围。同时这些图片也让学生对课文的内容有了初步的感知。此外，课文中还编排了大量的英语小嬉戏和短小易学的英语歌曲，这些都为培育学生学习英语的爱好奠定了肯定的基础。但作为老师，我们如何才能利用好教材和教辅资料，培育学生学习英语的爱好呢？我觉得应当从这些方面做起。 一 细研教材和课标，做好足够的课前打算 老师在上每一堂课前都要将课文过滤一遍，并依据课标的要求，结合本班学生的实际状况设计好教学的每一个环节。在整个过程中，上述每个步骤都是缺一不行的。 过滤课文并不仅仅指把课文中的单词和句子读一读，更要求我们在熟识课文的过程中去思索怎样才能直观形象的把这些学问传授给学生。听录音磁带是过滤课文过程的关键部分之一。小学英文的课文中设计了许多的卡通人物，如Millie Mouse, Sunny, Duckie, Tony Horse, 等等，这些卡通人物是小挚友们熟识的，他们的声音对学生来说极具吸引力，我们借助录音磁带等工具来熟识这些卡通人物的声音，并在课堂上较真实的呈现给学生，力争让学生处于童话世界里，以此来提高学生在英语上的学习热忱。细研课标也是必不行少的。它是风向标，指引着我们前进的方向。通过分析探讨课标，我们才知道那些学问是要让学生驾驭的，而哪些学问仅仅只要求学生有肯定的了解。这样我们才能在教学过程中分得清轻重，让学生轻松完成学习任务。如依据课标的要求，小学阶段的许多单词都只是要求学生能认读和摹写，假如我们没有研读课标，而是凭自己的意愿对学生作过高的要求，如让其听写单词的话，那将会是拔苗助长，不仅颗粒无收，还会大大挫伤学生的学习主动性，影响其今后的学习爱好和效果。 在过滤教材和细研课标之后，联系班上学生的实际状况，依据不同的学习实力制定不同的教学安排。学生才是学习的主体，我们应充分考虑和分析班上学生的特点，依据学生来设计好教学的每个环节。班上学生的底子薄，我们在设计教学是应重视学问的复现性，班上学生的学习实力强，我们可以适当的对学问做一些延长。同样的课文，对不同的班和学生可做不同的要求。在我教六年级两个班的英语过程中，发觉与二班相比，一班的底子较好，优生也较多，特殊是一班的男生，他们中一半以上的人学习热忱高，学习实力强，对带动其他同学的 学习热忱有着重要的作用。我在设计教学环节时考虑到了两个班的实际状况，对两个班的学生作出了不同的要求。在同样教完I like Bobby （北师大版小学英语四年级上册Unit 2）后，我要求两个班的学生都依据老师的提示复述课文，但我考虑到了两个班的差异，便分别做了如下不同的复述提示。 一班：One day, Ken, Ann, and_, _.They meet _at first, But Bobby _ them, because_.And he asked _.Then there came _.The rabbits were _, and they _.but _also liked the rabbits.Finally, Booby _.They were very_.All of them thought that bobby was_.二班：One day, Ken, _, and _ came to the forest.They met _Bobby at first.Booby asked _.Ann answered _.Ken answered _.Then there came their friends_.The rabbits were_, and they _.but _also liked the rabbits.Finally, Bobby let _ go.He told the fox that _.And Ken, Ann, and the rabbits were all very happy.Rabbits said_.Ken said_.Ann said _. 以上提示，我均以口述的形式向学生呈现，一班的提示与二班的相比，更熬炼学生的思维性和句子的组织连贯性，以及学问的拓展性，相对来说要难一些。而二班的提示，更忠于原文，要求学生能用课文中的原句来讲解并描述整个故事。而且对于较易复述的部分，我通常采纳先有全班一起说，再请个别英语学习爱好不浓，或是学习实力不强的学生来回答，以此来调动他们的学习热忱。而对于较难的部分，则是有意识的请一些学习实力强的同学来回答，让他们体验胜利的愉悦，接着保持对英语的学习热忱。一学期下来，两个班的学习爱好较以前浓，而且学习成果也有了明显的提高。可见，因材施教，敬重差异是非常有必要的。 此外，在设计教学安排之前，考虑学校的硬件设施是否可以完成教学工作也是很重要的。我们经常可以在教辅资料和教参上看到一些优秀的教学模板和案例，里面的许多有效的教学环节和教学方法，但却不是对全部学校的老师和学校都适用。如，教学案例中许多运用的是多媒体课件，利用幻灯片和flash等呈现书上的内容，这种教学方式对小学英语来说更简单创建出活泼的课堂教学氛围，也更易激发出学生的学习爱好。而对于像我们学校这类地处偏远地区的学校是不具备这样的条件的。这就更须要老师花心思去思索，因地制宜，就地取材，设计出具有可操作性强的教案，并提前做好打算。 二 奇妙设计问题和测验，培育学生的自信 自信是自我确定的一种情感体验模式。前苏联教化家赞可夫先生认为合理、主动、健康的情感能使人们的思维、理解、记忆等智力活跃。自信是合理、主动、健康的情感体验之一。培育学生的自信念，不但有利于提高课堂的教学效率，对培育学生的学习爱好也是非常有帮助的。奇妙设计问题和测验是培育学生自信的有效途径之一。问题的设计应有针对性，能促使学生去思索，帮助学生理解课文；问题的设计应有广泛性，课堂教学的实施对象是全体学生，恰当的问题应当是大部分学生都能通过思索给出答案；问题的设计应有连贯性，对于小学生而言，思维实力和解决问题的实力都不及初、中学生，经常不能一步就得到我们想要的答案，这就须要老师利用很多相关的小问题对学生加以引导，最终让学生通过一步步的分析，得出答案。难易适当的提问不但能培育学生的自信，更能有效的让学生保持较浓的学习爱好。我 在上Whats Your Name?（小学新路径英语3 leon D）一课时，为了在授课之初就让学生树立对自己的信念，设计了如下的问题：Look at the picture and observe the picture, then tell us who are they? 因为课文里的人物都是学生熟知的，几乎全部的学生都能答出来，全班立即就争先恐后的要回答问题，表现自己。这时我刻意的请学习实力稍弱的学生来回答，让他们获得老师和同学对他们的确定，建立能学好这堂课的信念和爱好。接着，我又问：Gue, what did they say to each other? 这个问题可以熬炼学生的发散思维实力，较前一个问题而言，可能敢于回答这个问题的学生就少了很多。这时老师就要对说出自己看法的学生刚好的赐予确定和表扬，让他们渴望接着获得胜利的体验。然后让学生听录音，老师依据录音提出难易交织的几个问题，并依据问题选择不同层次的学生回答，尽最大可能让全部学生都获得胜利的体验。有了这种情感体验，学生也会对自己越来越有信念。这样他们才会对英语学习恒久保持热忱，最终真正成为学习的“主子”。 三 丰富课堂教学形式，激发学生的学习热忱 要让学生始终保持深厚的学习爱好，多样化的教学手段、新奇活泼的形式是必不行少的。随着经济的发展，各学校的硬件设施日趋完善和先进。电化教学，空中课堂，多媒体教学等早已为人们熟知和应用。这些教学协助设施在呈现学问时形式多样，内容活泼生动，对增加学生的爱好是很有帮助的。但在偏远的农村学校，虽然教学仅靠一本书和老师一张嘴的时代一去不返了，但现有的教学协助设施是相当有限的。这就须要老师细心设计课堂教学的每一个环节，就地取材，合理利用有限的资源来丰富课堂教学，激发学生的学习热忱。嬉戏和英语歌曲是小学英语教学过程中必不行少的。嬉戏所需的材料由学生在课前自己打算。如做嬉戏 Whats your name? 我在提前一周就给学生布置了任务，即回家后自己制作一张自己的名字卡片交到我这来。收集起来后，在教学过程中，我随机的把这些名字卡片发给学生，并告知他们，这是他们是新名字。然后老师随机点名,如 LeLe，则LeLe本人回答: Yes.而持有LeLe名字卡片的同学则回答： My name is LeLe.点名可请学生轮番做小老师进行。从整个嬉戏的打算过程来看，做名字卡片既培育了学生的动手实力又复习了英语中名字的表示方法。在教学过程中，同时也复习了本课的学问和以前所学的点名答到的方法。在课后，老师还可以对该嬉戏做些拓展，如办个名字卡片的展览等，这些将大大增加学生的学习爱好。英语歌曲学习是教学环节中必不行少的，有的老师为了节约出时间来对核心词汇和句型进行反复学习和巩固，未对课文中的英语歌曲进行教学。其实这种做法只会得不偿失。枯燥的课堂只会让学生失去学习的爱好，而“哪里没有爱好，哪里就没有记忆”（歌德）。学唱英语歌曲能活跃课堂气氛，充分调动起学生的学习主动性，在这种状况下，学生的识记实力也会大大增加，学问也能在一种愉悦的氛围中得到巩固。一段时间后，学生会唱的英语歌也多了，班上可以实行一次小小的歌颂竞赛，对学生的英语学习实力和表演实力进行确定和表扬，让他们对英语的学习热忱得以保持。当然，嬉戏和英语歌曲只是其中最常见的两种丰富课堂教学手段而已，。只要老师到处从学生动身，培育学生的学习热忱将不再是一件难事。 孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为老师，面对求知欲和表现都很强的小学生应独具匠心，总之，培育和激发学生爱好，老师必需独具匠心，使课堂教学具有实践性、趣味性，从而培育学生对英语学习的爱好和激发其英语学习的实力。 发表评论 反思周记 没方法，太笨！这些日子，抽空读着苏霍姆林斯基的给老师建议一书，心里有很多想法，感觉到自己在平常的教学工作中的一些观点是存在问题和有待改进的。其中印象最深的是第十九条. 反思周记 反思周记合集8篇岁月无痕，流水时间，挤眼间，一个星期已经过去，我们既增长了见识，也熬炼自身，是时候细致地写一篇周记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编整理的反思周记8. 反思周记 精选反思周记集合十篇转瞬间，岁月匆忙，挤眼间，一个星期已经过去，我们或多或少都学到了一些新东西，不如趁现在好好写一篇周记。但是周记有什么要求呢？下面是小编为大家整理的反思周. 反思周记 周记是用文字记载一个星期以来自己的学习、生活状况或身边发生的事、那么，反思周记怎么写，你知道怎么写吗？假如不知道，就一起看看小编整理的内容吧!反思周记1我教八年级两个班英. 反思周记 得意之处：1、联系生活，从生活的详细实例入手，提高学生的学习爱好。利用生活中的杆秤的运用，引入课题，再让学生回忆生活中的类似例子，自然而然引入课题。2、充分调动学生的主动性，拓. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页