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2022高中生物教师如何让高中生物课生动有趣_让高中生物课生动有趣 中学生物老师如何让中学生物课生动好玩由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“让中学生物课生动好玩”。 中学生物老师如何让中学生物课生动好玩 中学生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物学问又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的中学生物课变得生动好玩，是中学生物老师必需钻研的问题。经过几年的摸索，我找到一些方法，现介绍如下： 1.上好第一课紧紧抓住学生 绪论是中学生物的第一课，上好绪论课就是胜利的一半。要不拘泥于课本，比如可以列举大量的事例，激发学生求知的愿望，充分调动学生学习主动性：1998年洪水泛滥干脆造成一千多人死亡，国家损失巨大，其罪魁祸首之一是长江中上游森林被大量砍伐。近年来，黄河每年断流达100多天，这是大自然向人类发出的警告。大炼钢铁“炼就”了多少荒山！先围湖造田，后返田还湖，奢侈了人民多少血汗。听说过“多利羊”吗？“非典”是怎么回事？人能患禽流感吗？等等。 2.采纳敏捷多变的教学方法刚好留住学生 一成不变的教学方法只会让学生厌倦，最终失去听众。以下是我的几点体会： 2.1 巧用比方化疑难。细胞膜的结构像花生糕：花生米像蛋白质分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中。糖类和ATP比方成家里的粮食和口袋里的现金。 2.2 妙用诗词添爱好。例如，物质出入细胞膜有两种方式：自由扩散，可形象地表述为“飞流直下三千尺”，“飞流”表明不须要能量，“直下”表明从高浓度到低浓度，且不须要载体；主动运输：可形象地表述为“逆水行舟用力撑”，“逆水”表示从低浓度到高浓度，“行舟”表示须要载体，“用力撑”表示须要能量。再如讲到生物的爱护色时，引用杨万里的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。 2.3 口诀谐音助记忆。如人体必需的八种氨基酸记成“携一两本淡色书来”。植物必需的七种微量元素记成“铜棚新炉贴馍馍（铜硼锌氯铁钼猛）”。有丝分裂时期特点记成“间期复制、前期三体、中期排队、后期分家”。原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）线（放线菌）蓝（蓝藻）子。 2.4 用科幻法绽开联想的翅膀。如：光反应中ADP+PiATP若能科学利用意义更大。假如我们能制造模拟绿叶的绿色衣服穿在我们身上，通过特别的导管把绿叶光合作用制造的ATP运到我们的体内，那么，我们一个月只须要吃几顿饭就足以维持我们身体生长的须要，生命活动所须要的能量就让绿色衣服来尽情制造吧！非洲难民再也不必为粮食太少而发愁，人类从今再也没有粮食危机了！ 2.5 用比较法综合复习。课本中有2个“基本”、3个“基础”、4种能源极易混淆，如何区分它们呢？我把它们找出来，排在一起，加以比较，学生一目了然。2个基本是： 新陈代谢是生命的最基本特征，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢；3个基础是：新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，构成细胞的元素和化合物是生命活动的物质基础，细胞分裂是生物体生长发育繁殖的基础；4种能源是：主要能源糖类，储备能源脂肪，干脆能源ATP，最终能源光能。 2.6 用趣闻轶事引领主题。例如，在介绍“遗传”时，我先给学生讲了一个小故事：美国的一位舞蹈女明星，拒绝了很多风流潇洒的公子哥们的追求，却写信向长相一般，不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。她写道：“假如我们结婚，我信任我们论文联盟的后代肯定会像您那样的聪慧，像我一样的美丽。”请问：“假如他们结了婚，她能幻想成真，遂其心愿吗？”同学们争论纷纷，虽答不全，但对此都产生了深厚爱好。趁此时机，我再由浅入深，层层分析基因组合的特点和结果，同学们听来饶有爱好，收到了事半功倍的教学效果。 2.7 理论学问实际化。讲无氧呼吸时，我从长跑、做泡菜、制酒等方面发挥：长跑后我们总感到腰酸背痛，为什么呢？因为长跑时氧气供应不足，我们的体细胞会进行少量无氧呼吸产生乳酸，组织里乳酸积累过多会使人腰酸背疼。在无氧条件下，乳酸菌可进行乳酸发酵产生乳酸。适当的酸味正是我们所喜爱的，这就是泡菜比簇新蔬菜保存时间长不易腐败、味美可口的缘由。制酒时为什么要密封？因为酵母菌在无氧条件下会进行无氧呼吸产生酒精和CO2，制酒时若密封不严，酒曲就会进行有氧呼吸降低酒精产量；假如酒曲不纯，混有乳酸菌，则制酒的同时产生乳酸，降低酒精质量。 2.8 重点学问试验化。有识之士都认为：有标本就不用挂图，有实物就不用标本，有动手试验就不用实物。让学生多动手、多做试验其意义远比让学生弄清试验原理本身要好得多。亲自动手试验能大大激发学生的爱好，学生能通过试验操作发觉新问题。若老师认为原理很简洁，没有必要做试验，则错过了教化学生的极好机会。长期下去，学生自然就失去了学习的爱好。 2.9 难点学问“数字”化。核酸中的五碳糖、碱基、核苷酸种类记为“258”，DNA限制蛋白质合成过程中的氨基酸、mRNA上的碱基、基因上的碱基记为“136”等。 3.运用幽默的教学语言感染吸引学生 在生物教学中，老师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得开心。如教化家斯维特洛夫所说：“教化家最主要的，也是第一位的助手是幽默。 ”很多老师感到概念和理论的教学枯燥、抽象。其实，只要具有幽默感，做到“雅俗结合”，用风趣的语言、材料和别出心裁的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，将单薄变为丰富。我了解到有少数男生常怀着新奇心偷偷地去学抽烟，怎么去教化学生呢？在介绍细胞癌变时，我一本正经地对同学们说：“抽烟有两大好处：一是烟草的养分丰富。燃烧的烟草中含有4000余种物质，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽烟可成为医学专家。实践出真知嘛！抽烟可亲身体会气管炎和肺气肿，还可以与癌症交挚友，因为烟草所含物质中，至少已有43种被确认为致癌物了！”这样，将急迫之意化为蕴藉之语。试想，假如只是声色俱厉地训斥或态度温和地去开导，有幽默的教化效果好吗！ 4.主动开展其次课堂丰富发展学生 由于课堂内老师要面对全体，对有些有特殊爱好的学生关注得太少，而只有部分学生参与的其次课堂活动可以弥补这个缺陷。我组织学生制作叶脉书签，到郧县青龙山参观考察恐龙蛋化石群，让学生对生物学产生深厚爱好，为培育生物学特地人才打下了坚实的基础。俗话说：功夫不负有心人。只要我们酷爱学生，乐于奉献，在平常的工作中勤于钻研，中学生物课肯定会生动好玩。 中学生物教学论文 如何让中学生物课生动好玩 如何让中学生物课生动好玩中学生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物学问又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的中学生物课变得生动好玩，是中学生物老师必. 让中学生物课生动好玩 让中学生物课“动”起来中宁县中宁中学王振环中学生物学问建立在初中生物学问之上，中学生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物学问又极度欠缺，这给教学带来很大难度. 中学生物课老师总结 中学生物课老师总结多篇明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科的高考命题强调学问与实力并重，以学问为载体，更加注意实力的考查。复习过程中，要重视引导学生. 中学生物 2022-1-17生物必修一学问整理生物必修一学问整理一、细胞的分子组成、蛋白质的结构与功能1、元素组成：由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S2、基本单位：氨基酸，结构约20种结构. 中学生物 生物试讲课题1、组成生物体的化学元素第一册 第一章第一节2、细胞膜的结构和功能 第一册 其次章 第一节3、细胞增殖第一册 其次章 其次节4、植物的激素调整 植物的向性运动. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页