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2022高职人文_高职人文的总结 高职人文由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“高职人文的总结”。 高职人文学期总结 汽检122 袁小静 经过十二周高职人文的学习，使我受益匪浅。说实话，第一节课时，当老师说明我们这堂课的规则时，真的蛮厌烦这堂课，觉得让学生回答问题是一种强迫形式的，但几堂课上下来，发觉自己真的喜爱上了这门课程。“只要有说话的机会，就开口说话；只要有上台的机会，就立即冲上舞台”这是我在课堂上学到的，我想从第一堂课以来，我始终秉承着这句话。整个课程包括四个部分，分别是把握自己、敬重他人、报效社会及善待自然。 一、把握自我 第一篇文章高校之道向我展示了儒家对把握自我这方面的看法，它告知我“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”深刻地揭示了修身为本的宗旨，对我正确理解人格、学问和实力三者的关系，我懂得了在高校不是像我在刚入学时的想法：高校很悠闲。其实不然，高校是个积累的阶段，曾听大 二、大三的学长说过高校毕业真正从课堂上学到的东西很少很少，完全要靠自己课后的积累，利用好高校的便利条件，网络、图书馆对此我始终坚信，将来驾驭在自己手中！ 对于把握自己，我有些自己的心得，学会把握自己，要学会限制自己的思想，总结自己的思想，以达到使自己思想不断进步，不断完善，不断独立，社会是现实的，要形成自己独立的想法，不仿照任何人，自己就是自己！ 只有这样，他才能把持自己人生轨道的运行方向，不同流合污，成为命运或是环境的奴隶！事实上，大多数人所度过的一生都是无意义无目标的一生，他们是日复一日，年复一年地打点光阴。在自己所建立的牢房中迷惘，焦躁。犹如深海中漫无目飘摇的水母。 二、敬重他人 我喜爱李锰的一句话“人生在世，谁也不行能像一座孤岛，在大海中独踞，都要与他人相处，希望做一个受人敬重和欢迎的人。要实现这一想法，首先就应当学会真诚地敬重他人。” 小学的时候就曾听过这个故事：有位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情，毫不犹豫地将10元钱塞到推销员手中，而后扭头走了。没走几步，他突然觉得这样做不妥，于是赶忙返回，愧疚地说明说自己忘了取笔，希望对方不要介意，还慎重其事地对推销员说：“您和我一样，都是商人。”一年之后，在一次商务活动中，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感谢地自我介绍道：“您可能早已遗忘我了，而我也不知道您的名字，但我恒久不会遗忘您，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我始终觉得自己是一个推销铅笔的乞丐，直到您亲切地对我说，我和您一样是商人为止。” 高校是个鱼龙混杂的地方，每个人都有个人的癖好，我想说的是敬重给他人，最近我个人对一个现象表示不满，我四周的人都在讪笑一个和我们同年级的娘娘腔，我认为这是不对的，应当谅解他，先天的缘由谁也不能阻挡。 懂得敬重他人，是一种为人的高尚品质。我们每个人所从事的职业只有分工的不同，没有凹凸贵贱之别。敬重，它能够催人奋进，成为亲密人际关系的黏合剂，应为敬重是相互的。 三、报效社会 经过这部分的学习我懂得了：个人与社会是相互依存的，又相互创建。人生的价值不仅表现在为自己的须要做了什么，还表现在对社会的供求贡献了什么。报效社会是为人的基本义务，是人的理性的最高境界。 课上我们了解到了新时代的中国工人许振超，坚守在一个一般的吊车司机岗位上，和他人不一样，他做出了花样，他靠着21世纪最缺乏的创新精神一年内两次刷新世界集装箱装卸记录的人，也正是这样一个仅仅拥有初中文凭的桥吊专家，完成了不行能的任务。 作为当代的高校生，我想我们要做的是保持我们求职的欲望，保持我们对人生志向的追求。 我们要深信：今日的成败，都由于过去的不努力。 我们要深信：今日的努力，必定有将来的大收成。 四、善待自然 随着人类总数无休止的递增和对物质需求欲望的变更，人类对大自然已由过去的万般呵护渐渐变为无节制的索取、掠夺、甚至是蹂躏，只是自然环境急剧的恶化 。 人是自然的一份子，善待自然就是善待人类自身，这已成为时代精神的重要标记了。 对此我主动的加入了学校里的环保协会，平常协会偶会组织些活动来号召大家爱护环境，来达到最终的目的，例如前不久刚刚结束的环保手工创意大赛，我利用一次性的筷子做了一艘小船，最终我已创意新奇拿下了二等奖 由于自然环境的恶化，人们也正在遭遇大自然的无情报复，干旱、风暴、泥石流、零冻频繁发生。因此，爱护好自然，就是爱护了人类的生存环境；反之，虐待了自然，人类也逃脱不了被自然惩处的噩运。 善待生命，不仅帮助别人，也欢乐自已，我们要敬重自然，善待自然。 学期要结束了，值得傲慢的是我的上课回答率很高，总之高职人文这门课程教会了我好多东西，而且是各个方面的，比如在为人处事方面，我们应当多为他人着想，学会去敬重他人，另一方面我的说话实力亦或是表达实力得到了熬炼，至少我敢于在两个班的面前说出自己的想法，这就是进步，当然还须要以后的熬炼，我想有必要说声：“感谢，高职人文！” 高职学生人文素养培育探讨论文 摘要：语文课程作为高等院校的一门基础性课程，以培育学生的基础文化水平及人文素养为最终目标，对学生综合素养的提升有非常重要的作用。然而，在实际教学中，许多高职院校仅注意学生. !高职人文教化的现状与对策 浅析高职院校语文教化的现状及对策摘要：高职语文教化始终处于极为尴尬的境况，因为其本身对学生就业没有产生干脆的效应和作用，加之高职院校强调职业技能的教化以及教化成本的节. 论高职武术的人文精神培育 论高职武术教学的人文精神培育房磊吉林农业科技学院132101版权全部，抄袭注册引用 【摘要】高等职业院校武术教学不仅要注意学生武术内容的熬炼，更要关注学生的人文精神培育，全. 高职院校辅导员人文素养提升探讨 摘 要：高职院校辅导员是高校生思想政治教化和人文素养教化的主要力气，是高校生日常事务管理工作的实施者、组织者和指导者，在引导高校生成长成人方面发挥着重要作用。新时期，提. 论高职专业教学中的人文教化（整理） 论高职专业教学中的人文教化摘 要：在高?专业教学的过程中融入人文精神的教化内容始终是学界关注的重点的问题，尤其是在当前深化教化事业改革与促进学生全面发展的要求下，人文教. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页