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小学经典诗歌朗诵策划方案5篇 三月是大地回春、万物复苏之季。一年之计在于春，作为新时期的青年学生，更应当珍惜这一年中最珍贵的时间，安排好新一年的学习、生活，不让光阴虚度、年华消逝，通过对春天等美妙事物的讴歌与赞美，展示出青年蓬勃向上的朝气与活力;小学经典诗歌朗诵策划方案怎么写?我在这里给大家共享一些关于小学经典诗歌朗诵策划方案，希望能帮到各位。 小学经典诗歌朗诵策划方案1 一、指导思想 小学阶段是人生的黄金时期，是文化学问和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教化活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发觉美、观赏美、创建美的实力，还可以增加学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培育良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子探讨确定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，详细实施方案如下： 二、活动原则 1.面对全体的原则。活动要面对全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参加，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素养。 2.数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，开心的记，提高学习古诗文的质量。 3.速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。 三、时间支配 1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采纳老师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每天吟诵。 2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内实行古诗词吟诵竞赛。 3、.轮番抽各班1名优秀学生在校内广播中吟诵古诗词。 4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都状况刚好反映给班主任老师。 四、主要措施 1、成立活动领导小组： 组长：校长 副组长： 组员：各年级语文老师 2.学校为各年级举荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。每学期，语文老师依据本学期教化教学须要，可自由拓展美丽诗词1020篇，并将确定的诵读内容刚好上报学校德育处。 3.吟诵数量：语文 老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参加面100%，达标率98%。 4.提倡做好古诗词学习鉴赏笔记。 5.从学校领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“酷爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣扬和教化，激发学生对诵读古诗词的剧烈爱好和愿望。 6.建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文老师的诗文素养活动状况予以督促，评估，并列入年终考核。依据学生诵读考核档案确定学生的星级。每周完成两首诗词诵读任务得2学分，每学期诵读40首得80学分，每20学分为一个星级。 7、学校学期末至少实行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成果优秀的同学赐予嘉奖，激励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量;对班级、老师，也要进行大张旗鼓的嘉奖。 详细嘉奖方法：学生通过肯定等级的考核后颁发相应等级的荣誉证书，并嘉奖绿卡(一级嘉奖绿卡两张，并以此类推);参考班级学生通过率达到90%及以上，指导老师颁发优秀指导师证书，并赐予奖金嘉奖(从一级起，分别嘉奖50、70、100、150、200、250、300、350元) 8、班主任要主动协调科任老师，实行多种形式，提高学生背诵的爱好。与学生合作、竞争、沟通，多发觉典型，做好校内宣扬，树立身边的榜样。语文老师要擅长在教学和作文指导上敏捷恰当地运用古诗文，引导学生运用古诗文，学以致用。 9、各位老师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点刚好记录，要擅长发觉和总结，把一些好的、欢乐的学习方法推广应用并上报领导小组，以供学校进行宣扬和完善档案。 10.协作学校的“书香校内”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文老师要擅长在教学和作文指导上敏捷恰当地运用古诗文，引导学生运用古诗文，学以致用。 五、奖惩措施 古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体老师大张旗鼓地组织宣扬和参加。学校每学期至少实行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动 中表现突出的同学赐予嘉奖，对工作突出的老师，也要进行适当的嘉奖。 小学经典诗歌朗诵策划方案2 一、活动时间 从20_年9月21日20_年9月26日 二、活动流程 1、初赛。各校在本校自行实行竞赛初赛，选拔出2-3个优秀节目，进入复赛，9月21日前将进入复赛节目上报到光明学校少年宫。 2、复赛。20_年9月26号在光明学校实行竞赛复赛，选拔出优秀节目。 三、诵读内容 举荐的16年级诗文读本，内容为三字经、弟子规、千字文、唐诗三百首、百家姓、增广贤文、滕王阁序等。 四、实施原则 1、每日吟诵、确保时间。学校把诵读课写进课表，每日20分钟诵读，每位老师要要充分相识经典古诗文诵读的意义，高度重视诵读课程，坚持常抓不懈。以饱满的热忱参加诵读，与学生一起真心感受经典古诗文的魅力，真实感受诵读带来的生命的律动与成长。 2、熟读成诵、不求甚解。小学阶段是儿童记忆的黄金季节，对于经典古诗文，老师不必过多讲解，重在让学生熟读成诵。 3、读写、读演、唱结合。加强学生对诗文诵读产生深厚爱好，成立诗文读、写、唱、演爱好小组，定期开展活动，让学生浸润在诗文意境中，继承和发扬中国传统文化。 五、详细要求 1、“晨诵”：利用晨读课时间，大声诵读20分钟，语文老师指导学生诵读。 2、“午读”：利用午饭后时间支配学生诵读，指导组成员督查。 3、“暮省”：每天下午两节课后，师生共写经典诗文20分钟交送评比。 4、每节课上课前诵读古诗一首(两遍)，课任老师负责。 5、每天中午午间时间播放经典古诗文的朗读或者是经典古诗文音乐，创设诵读环境。 6、家校互动。引导、激励学生家长主动参加，提倡家庭开设“亲子诵读时间”，让孩子放学后、睡觉前，诵读经典，引导孩子进入国学的殿堂。 小学经典诗歌朗诵策划方案3 一、活动目的： 1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国绚丽的诗歌文化。 2、丰富校内文化，美化校内语言环境，提高学生朗诵实力。 二、活动要求： 1、朗诵内容为两首诗歌。其中弟子规中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。 2、朗诵对象：16年级以班级为单位组织参与竞赛。 4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。 5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。 三、活动支配： 2、地点：学校操场 四、评奖方法： 1、竞赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。 竞赛依次以组内抽签为准。 2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担当评委。 3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。 未尽事宜，另行通知。 我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策： 1、弟子规中的必诵部分采纳整组一同吟诵的形式。事实上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。 2、这次评委是由各班推选出的学生担当。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组须要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评比形式呢? 3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗? 4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子欢乐，让老师轻松，让活动有效。 小学经典诗歌朗诵策划方案4 一、诵读目的： 1、培育学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。 2、提高学生的朗读实力，培育学生的朗读爱好和习惯。 3、构建学习型校内，更好地营造学习氛围。 二、参与对象 全校学生 三、诵读的内容 三字经、弟子规、论语、增广贤文、唐诗三百首中的优秀编章。 四、活动的组织与实施 1、活动以班级为单位，依据不同年段学生的年龄特征，开展课外诵读活动。 2、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。 3、活动起先，按部就班，由浅入深，逐步激发学生诵读的爱好，培育学生诵读的习惯，提高学生诵读的信念。以后依据活动实施状况，刚好调整充溢内容。 4、活动主要由各年级语文科老师组织。各班老师依据班级学习状况，每周至少用两节早读课组织学生诵读。 5、学校每周五供应下周学生诵读内容，让学生抄写诵读。各班级也可以自选诵读材料，通过学校同意施行诵读。 6、诵读效果呈现方式可打破班级界限，学生随时可以找学校的任何一位老师检查背诵，完成状况由老师在本子上写下激励性的检查评语，作为学生诵读效果的依据。 7、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神，刚好总结阅历，欢迎师生对本方案提出修改或补充。 罗岗小学学生诵读古诗文活动安排 通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。 今学期，我们古诗文诵读活动的安排是： 一、引发爱好。 读千古美文，做少年文明少年。仔细备课，对于古诗中的典故、发生的好玩的故事，导课时介入，激发学生的学习爱好。拓宽学生的视野，介绍诗人的经验、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一箭双雕。同时让学生配乐朗诵，激发学生的骄傲感和胜利感。依据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的心情。编故事剧，观赏flash动画，培育想象实力和创新实力。在玩中学，学中玩。 实行班级对抗赛、评比诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生主动参加，培育爱好。以激励、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充溢、有意义，体验胜利的喜悦。 在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的沟通，提高了学生的文学素养， 二、保证数量。 首先把三字经学过的进行复习巩固，然后把没学过的背熟，刚好驾驭扎实。期中考试后，再从唐诗三百首中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵实力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵安排和详细目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。 三、抓好质量。 每节课刚好检查背诵，把每个学生的背诵状况一一记录，对没背过的或没背熟的刚好督促。在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，主动协作老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟 四、加强指导 一方面加强老师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培育尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读实力、吟诵实力、感悟实力。 总之，这学期通过多种形式的诵读活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。 小学经典诗歌朗诵策划方案5 一、活动目的： 为营造活泼向上的校内文化，提高学生的全面素养、更好地培育学生的朗读实力，让学生在朗读过程中提高语文素养，我校特实行本次诗歌朗诵竞赛。 二、活动支配： 1、活动时间：20_年6月1日 2、活动地点：南明小学操场表演台 3、活动对象：1-6年级全体学生 三、竞赛规则： 1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，主动向上，切合主题，适合小学生朗诵。 2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。 3.参赛选手必需用一般话朗诵，发音精确，感情充足，声音富有表现力，达到肯定朗诵效果。 4. 参赛人数不限。 四、竞赛评分细则： 1、作品主题显明突出，内容主动向上。 2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的改变反映诗歌的内涵。 3.参赛者朗诵娴熟一般话标准、吐字清楚，声音嘹亮，正确把握诗歌节奏。 4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 5. 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵 。 五.详细评分标准： 竞赛实行10分制，其中： (2)节目形式(2分)：形式敏捷新奇，令人耳目一新。 (3)语言技巧(2分)：一般话标准，发音精确，吐字清楚，声音嘹亮，语言流畅，语速得当。 (4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。 (5)表达效果(2)感情充足，感染力强，现场效果好。 六.嘉奖方法： 本次活动，高年级组、低年级组各评比出一等奖、二等奖、三等奖各一名。 十、组织保障： 1、现场总指挥： 2、竞赛主持支配负责人： 3、竞赛策划： 4、音响设备负责人： 5、进退场秩序及现场秩序负责人： 6、照相： 7、会场布置： 8、计分： 十一、评委人员： 小学经典诗歌朗诵策划方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页