小学教师学年教学计划模板5篇.docx

小学教师学年教学计划模板5篇 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点，让自己做到清清晰楚、明明白白，安排是我们走向主动式工作的起点。以下是我整理的小学老师学年教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师学年教学安排1 新的学期起先了，在这一学期中，我们音乐教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准动身，以激发学生的音乐爱好，提高学生的审美情趣来开展。 1.组织学习，制订安排 开学初，组织全组音乐老师进行学习，共同探讨。全体成员仔细钻研新课程标准及新教材，依据本学期各册学问体系，注意学问与学问单元与单元之间的联系及教材的应用性制定了安排。并且确定了本学期的教研重点为“以音乐活动激发学生学习爱好” 2.仔细备课，优化课堂 每个音乐老师做到仔细分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。在课堂教学中，依据各年级段的特点，仔细上好每一堂课。由于低年级学生课间贪玩好动，要做到让孩子们听音乐进课堂弹奏简洁又好听的律动乐曲或发声练习曲，让学生唱起来、跳起来，使学生的留意力较快地回到课堂中。低年级的音乐课应是内容丰富、充溢情趣的，老师要做到语言美丽，引导学生绽开丰富的想象，会用自己的肢体语言表达歌曲的内容和情感，让他们充分感受音乐带来的乐趣。 中高年级在注意歌颂教学的同时，突出观赏教学。由于受生活经验、文化素养、观赏情趣、艺术修养的制约，教学时要做到按部就班、层层深化，让学生对音乐有一个感悟的过程，体会思想情感，从音乐中悟出道理，从而提高学生音乐观赏的实力、爱好，并能够渗透德育教化，提高学生对真善美与假丑恶的辨别实力。在整个课堂音乐教学中，还充分利用现代化教学手段协助教学，引发学生的学习爱好，突破教学难点。每个老师都努力做到课前有修改、课后有反思。_两位老师将在专科组的“每周一课”中献课。 3.主动开展爱好活动，举办各种竞赛。 在这一学期中，教研组将以培育艺术修养，发展学生的创建思维为目标，开展课外活动，主动组织并参与每一次学校要求的活动。并且从参与活动的人员中发掘人才。让每个学生都能发觉并发挥自己的特长。 3.1、常规训练详细工作刚好间支配：鼓号队：_每周一、三上午训练合唱队：_周二、五上午训练舞蹈队：_每周二、四上午训练指挥队：_每周一上午训练。 3.2、特色活动及竞赛时间支配:九月：x月_日，合唱队、舞蹈队将组队参与“_市国际青年艺术节”。十月：A城“超级童星”舞蹈竞赛复赛十一月：A城“超级童星”舞蹈竞赛决赛及颁奖典礼竞赛将丰富同学们的业余文化生活，为他们搭建了展示艺术风采的平台，同学们在活动中得到熬炼，在活动中健康地成长。在本期音乐教学工作中，我们音乐教研组将不断改进音乐教学方法，丰富课外活动的形式和内容，在有效完成教学任务的同时，提高学生的音乐素养，使我校的音乐教学工作上一个新的台阶。 小学老师学年教学安排2 1.指导思想 实行新课标新课改精神,培育同学肯定的音乐技能,尤其注意培育同学学习音乐的爱好,提高认谱、识谱的实力。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高同学的音乐素养。 2.基本状况分析 五年级同学已是高年级同学,有相对的自制实力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受实力不错,有一小局部同学音乐素养不错,乐理学问的驾驭,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%55%,这批同学对音乐的爱好很浓,但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以歌颂技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄,对于音乐有缺乏爱好,所以状况不乐观。这些同学在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些同学上课时乱叫,音不准,做小动作等。但我信任,经过一学期的努力后,他们肯定会有所改善。 3.任务目标 3.1唱歌局部 3.1.1、紧扣教材、课程规范,教唱书本上的歌曲 3.1.2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问,再教唱歌曲 3.1.3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由老师教谱,教1-2遍词,然后老师弹琴同学听音高自学,直到正确为止。 3.1.4、每学一支歌曲,下一节课应当进行检查,让个别同学起来演唱,若有不正确的地方老师和时教正。 3.1.5、有学习有记载,使同学真正体会到学习音乐课的意义。 3.2发声训练局部:在气息的限制下,逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高,声音要丰满;学习二声部合唱,留意音量的均衡,音色的协调。 3.3观赏局部:综合音乐作品的观赏,了解一些旋律的初步学问,以进一步加强情感体验的实力,加深对音乐形象的感受,进入比较深化的观赏。 3.4提高教学质量措施: 3.4.1、仔细备课,做好前备、复备、反思工作,为能使同学上好课做好充足的打算工作,备课时留意与新课标结合。 3.4.2、因材施教,对不同的同学留意采纳不同的教学手法,使同学能够充足发展。 3.4.3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习爱好。 3.4.4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。限度的调动同学的主动性。 3.4.5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 小学老师学年教学安排3 1.学生基本状况分析 本年级共有学生68人，这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础。 2.教材分析： 本册教材共分八个单元，教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创建了一个丰富的资源环境。 3.教学目标 3.1唱歌部分 3.1.1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 3.1.2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3.1.3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教12遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 3.1.4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师刚好进行教正。 3.1.5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 3.2观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。 4.教学重点、难点 4.1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平 4.2、进一步加强基础乐理学问的学习 4.3、在原有的基础上进一步提高学生的歌颂水平 4.4、能参加一些自己力所能及的创编活动 5.教学设想 5.1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 5.2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 5.3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 5.4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 5.5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。 5.6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结阅历。 小学老师学年教学安排4 一、学生驾驭学问状况 二年级(5)、(6)班共有学生92人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、教材分析 (一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的相识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生相识线段,了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步相识线段、学习量、画线段的方法。 (二)100以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习爱好,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解。 (三)角的初步相识本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步相识角和直角,知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动相识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的相识。 (四)表内乘法<一>表内乘法是学生学习乘法的起先,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀。 (五)视察物体本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导学生视察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入-概念教-适应应用的依次逐步绽开教学,体现学问的形成过程。 (六)表内乘法<二>本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。 (七)统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进行教学。留意调动学生的主动性,培育学生的实践实力,合作创新精神。 (八)数学广角本单元包括排列组合和简洁逻辑推理。排列组合是学习概率统计学问的基础。重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。 三、教学目的要求 1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步相识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识。 4、初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图和统计表,能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。 7、通过视察、揣测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、以学生阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习爱好。 2、充分利用教具和学具进行直观教学。 3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。 4、多设计一些探究性操作活动,培育实践实力和创新精神。 小学老师学年教学安排5 一、教学目标 1.学问与技能方面。 在把若干个物体平均分的活动中相识“剩余”现象，理解余数肯定比除数小的规律。驾驭有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算的方法，驾驭计算要领，并会进行相关的估算和验算。 通过有效的学习活动，相识东北、东南、西北，西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，分辨出其余七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路途图。 经验统计活动的过程，会对同一组数据根据不同的标准分类。 知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和预料。 2.数学思索方面。 在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简洁的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的阅历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。 在视察、猜想、验证等数学活动过程中，接着发展推理实力，学习有条理地、清晰地表达自己的思索。 3.解决问题方面。 在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。在老师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，提高参加合作沟通的主动性。 4.情感与看法方面。 从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，进一步提高参加数学活动的主动性和主动性，增加学习数学的愿望和学好数学的信念。 二、教材分析 本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的相识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在数学吧“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简洁的路途图，直观相识角(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率”领域教学依据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，测定方向是操作型活动，利用指南针在校内内测定各个方向的景与物;你能跳多远是专题型活动，运用统计的方法探讨各种形式的跳。 三、学生基本状况分析 二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 四、主要措施 1.要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2.要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3.以学生阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习爱好。 4.要多设计一些探究性操作活动,培育试验实力和创新精神。 5.要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 6.要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。 7.要细心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8.加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。 9.渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 小学老师学年教学安排模板5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页