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小学数学教研工作计划5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！信任很多人会觉得安排很难写？下面我给大家共享小学数学教研工作安排内容，希望能够帮助大家! 小学数学教研工作安排1 本学期小学数学教研工作的指导思想是：仔细学习教化教学理论，加强数学教学的课题与课堂教学探讨，主动推动数学新课程的实施，提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学探讨工作，要进一步更新教化教学观念，突出校本教学探讨活动和课题探讨，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。 一、仔细组织教化教学理论的学习。 1仔细学习教化教学理论。 （1）各镇（小学）应接着采纳多种学习形式，组织数学老师进一步学习关于新课程的理论和数学课程标准 ( 试验稿 ) ，以及教化教学的相关理论文章，促进老师的专业发展，推动数学课程改革的深化发展。 （2）各镇（小学）还须要组织四年级以上的数学老师接着学习数学教学大纲（试用修订版），根据修订大纲的要求，结合数学课程改革的新理念，切实有效地改进教学，提高课堂教学的水平与效益。 2注意理论联系实际。 重视理论联系实际，促进老师以新的教化教学理念指导教学实践，在教学实践中努力变更自身的教学行为，在加强数学基础学问和基本技能教学的同时，促进学生在数学思索、解决问题、情感与看法等方面获得充分的发展。要重视老师的教学反思和总结，组织老师主动撰写教学论文，使他们在专业化方面获得更好的发展。 二、努力抓好教学探讨工作。 1仔细做好新教材分析培训工作。 （1）开学初进行三年级上册教材的分析培训，帮助全区三年级数学老师了解教材的内容编排及意图，理解教材的教学指导思想，明确教学的要求和要留意的一些问题。 （2）各镇（小学）由分管数学教学的教育主任和一、二年级数学教研组长负责，结合本镇 ( 小学 ) 实际，采纳恰当形式进行数学一、二年级上册教材的分析培训。 2切实开展课堂教学探讨。 (1)当前既要重视课堂教学中数学活动的绽开，又要注意数学活动的实效性。区拟在9月份开展新教材课堂教学探讨活动。要通过观摩现场教学，沟通教学阅历，增加数学活动的实效。各镇(小学)要重视校本教研活动，仔细组织新教材的的专题教学探讨活动，促进老师提高教学水平，改进课堂教学。 (2) 各试验小学要注意数学课堂教学探讨。区拟在10月份实行试验小学教学探讨活动，沟通各校教学状况和教学改革的思索，促进试验小学进一步提高课堂教学水平，形成各自的教学特色。 3开展课改小组探讨活动，重视学科基地、课改基地学校和教材试验样本班的教学工作。 （1）课改小组成员要加强对数学课程改革的探讨，了解数学新教材的教学状况，并对本校或当地的教学进行指导。区拟在本学期实行2 3次沟通和探讨活动。 （2）数学学科基地要加强数学教学的探讨，形成骨干教学力气的队伍，力争经过几年努力，成为教学示范基地。课改基地学校要加强对新课程教学的管理和探讨，定期开展教学探讨，力争为课程改革的推动供应新的阅历。 （3）教材试验样本班所在各校要接着做好教材试验和教学资料的积累工作，仔细开展所定教学专题的探讨工作，重视对教材和教学的评价工作，做好跟踪调研工作。 三、仔细抓好课题探讨工作。 教化教学课题探讨有利于加强老师的教化教学理论基础，提高老师的教学探讨的水平，发展老师探究教学规律的实力，促进老师的专业化成长，增加老师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。 1各校努力抓好现有课题的探讨。现有课题应根据教科室的要求，组织老师仔细学习与课题相关的教化教学理论，切实开展课题探讨活动，以便探究和总结教学规律，取得预期成果。 2抓好改善数学老师课堂教学行为的探讨的课题活动。本学期接着定期开展理论学习和探讨活动，进一步探讨和探讨相关问题。各参与课题探讨的学校和老师要根据选定的重点探讨内容，制定探讨安排，分别开展探讨活动，并积累探讨资料和总结探讨成果。 四、其他工作。 1做好培育青年老师工作。 各镇 ( 小学 ) 要接着重视引导青年老师努力学习教化教学理论，为青年老师供应教学实践的展示机会，培育青年骨干老师。教研室将探究和探讨如何开展青年老师评优课活动的方案，在明年上半年开展青年老师评优课活动。 2论文评比工作。 各镇 ( 小学 ) 要组织教学仔细撰写数学教化、教学论文，按规定送交教研室参与论文评比。 3召开小学数学专业委员会年会。 在各校开展教学改革和教学探讨、区评比论文的基础上，区拟在12月份召开小学数学教学专业和会20_年年会。 20_年8月25日 小学数学教研工作安排2 一、指导思想： 全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 二、主要工作与措施 （一）发挥教研群体作用 主动开展学校教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。 1、教研活动常常化。 依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。 2、教研活动专题化。 针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。 3、教研活动系列化。 开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。 （二）接着仔细学习数学课程标准，切实转变教学理念。 本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的试验也已进入二年级，应当看到，不论是起始年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有肯定改变，但也应相识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍旧要加强老师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标： 1、数学课程理念： 突出体现基础性、普及性和发展性。 2、数学学科理念： 数学有助于学生终身学习的愿望和实力的发展。 3、数学学习理念： 动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。视察、试验、揣测、验证、推理与沟通是学生学习数学的主要形式。 4、数学教学活动理念： 在数学教学活动中，学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 5、数学评价理念： 要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法；帮助学生相识自我，建立信念。 6、现代信息技术理念： 运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并留意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理实力。老师教学时必需相识到，在组织学生活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。 （三）提高教研实效，营造深厚的教研氛围。 1、探究评价新方式，努力构建新体系。 构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革胜利的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。 当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参加评价过程，而不仅仅局限于老师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂视察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。 评价的策略可概括为“注意过程、促进发展、强调多元”注意过程，就是把学生的学习看作一个系统，注意在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并刚好对学生学习状况提出努力方向、改进措施，变更只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。 促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。 强调多元，就是避开单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。 对老师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。 对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，激励算法多样化，避开繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。 2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。 课堂应当是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的数学模式，让学生主动主动进行视察、试验、揣测、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经验过程、领悟学问，使学生真正成为学习的主子，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践实力、探究意识与创新意识。 小学数学教研工作安排3 一、本学期教研工作重点 1关注数学核心素养 依据数学课程标准，开展数学核心概念与核心实力的专题探讨。引导老师从实际状况和学生特点动身，指导老师精确把握教学的深度和广度，把学科核心实力要求落实到日常教学中，强化质量意识。 2推动课堂变革试验 依据温州市小学数学课堂变革试验项目实施方案，深化开展“基于学情分析的活动导学实践探讨”项目及探讨。提炼课改试验典型，实行“课改领航现场会。以“数学绘本”、“数学嬉戏”、“小课题探讨”等为切入口，开发“玩转数学”系列课程，完善课程建设。 3加强教学常规管理 贯彻温州市小学教学常规管理指导看法有关精神，加强教学常规管理，开展“新常规·新评价”专题培训及教学设计评比。以“关键学习活动”为抓手，优化备课、上课、作业、评价教学等常规建设，开展评价专题视导，优化评价改革，切实提高教学质量。 4启动“云教研”平台 充分发挥“互联网+”在教研领域的应用优势，以信息化促进教研方式的转型。完善“温州小学数学”公众平台建设，启动“温州好课”安排，开发基于“线上学习”的协助资源，启动优课资源库建设。实现教研资源的共享，扩大影响力、辐射力。 5加强骨干老师培育 细心策划市小学数学第三期教学探讨项目组活动，引导骨干老师在教学实践、教研策划、试题研制、项目探讨等多方面进行创建性的实践探讨，带动全市各层面学校的有效教研。启动教研发觉之“发觉好老师”行动，发挥骨干老师引领辐射作用。开展小学数学各名师工作室协作活动，加强老师队伍建设。 二、教学调查的内容和方法 通过集体调研、视导、听课、评课、座谈、问卷调查、专题研讨等途径，关注教学改革热点问题，树立数据分析观念，加强教学疑难问题的探讨。 三、学科教学探讨的课题 1基于学情分析小学数学的“活动导学”实践探讨 2基于核心素养的“小数学家”实践课程探讨 小学数学教研工作安排4 一、工作思路 在国家、省、市有关教化法律、法规指导下，进一步确立以人为本的理念，探讨学科教学规律和学生的身心发展规律，依据数学课程标准试验稿，结合“苏教版小学数学教材试验工作先进集体和先进个人”评比活动，总结第一轮课程标准教材试验工作中的阅历，深化探讨、反思实施过程中出现的问题，共同探讨、努力寻求问题解决的策略和方法，提升各自的探讨水平和实力，进一步提高我市小学数学老师的整体素养，追求课堂实效，为学生的发展服务。 二、主要工作 （一）加强教研组建设，提高老师队伍素养 1.各单位要仔细组织学科教研组回顾第一轮课改试验的实施状况，集思广益，在总结阅历的基础上，深化反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新相识。可以依据面上的问题，充分考虑老师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。 2.各单位要健全以课堂教学探讨为核心的校本教研制度，注意对学科责任人的培训和指导，引导老师进行有效的教学行动探讨，使数学校本教研规范化，制度化，有实效。在整个过程中，进一步发挥教科研基地学校和数学学科中心组的探讨与辐射作用。 （二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石 1.各单位要结合教学常规调研，引导老师深化学习和探讨常州市中小学课堂教学建议（常规），为深度推动新课程打下良好的基础。要加强学科教学建议的执行和管理，在广泛调查分析的基础上刚好提出改进建议，使之有利于师生的共同发展。 2各单位要接着仔细实行“减负”精神。严格要求老师按“课程标准”的要求进行教学，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件；同时要妥当处理好常规保证与教化创新的关系，确保基本学习要求的有效落实，为学生的健康成长打下扎实的基础。 （三）组织教学专题研讨活动，提高课程实施水平 1.加强对各种课型的探讨，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“探讨课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学探讨新思路。组织形式上仍由各区、校自愿申报参与全市性公开教学研讨活动，在市教研室认可的状况下，组织教学观摩、研讨活动。依据省教研室相关文件精神，本学期市级公开活动以“详细的教学专题研讨”形式开展。本学期要重点抓好“整数计算的教学”专题研讨工作，在总结计算教学取得胜利阅历的基础上，详细围绕计算教学的基本理念及详细要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算实力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及缘由分析等问题绽开（详细时间、地点另行通知）。 2.以小数会理事、学科中心组成员等优秀老师群体为骨干，围绕学科教学改革中存在的共性问题，通过开展专题研讨、组织学术沙龙等活动，深化反思、刚好总结，形成经过实践检验是行之有效的、对教学起详细指导作用的教学建议。 （四）加强青年老师培育，提高青年老师业务素养 1.组织市青数会开展“同课异构”、“主题沙龙”等小型研讨活动，留意加强校际之间的沟通与合作，以点带面，提高青年老师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年老师的专业发展。 2.组织常州市小学数学教学评优活动（详细时间、方法另行通知）。主动打算，同心同德，参与省优质课评比活动。 （五）有序推动课题探讨，深化数学教化教学改革 1.各辖市（区）校已立项的各级各类教化教学探讨课题，要接着扎实抓好探讨过程的落实，有条件的要在仔细做好阶段小结的基础上，刚好推广胜利阅历，以提高探讨效益。 2.在教学中主动推动由市教研室领衔的“预设与生成的关系探讨”，特殊是已被江苏省教化厅确认为试验小学的学校要先行一步，主动探究，努力实践，提高老师教学预设的水平和驾驭课堂生成的实力，探究实现师生主体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化学生的学习方式，提升学生的学习实力”为核心，培育学生的创新精神与实践实力，为学生的后续学习打下扎实的基础。 3.在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改实践，撰写教化教学论文，主动参与省市组织的各类论文评比活动。本学期将组织市“小数会”20_年论文评比（截稿时间10月30日）和召开市小数年会（详细时间另行通知）。 三、日程支配 八月份 1.各年级教材分析（由各区支配）。 2各区、校教研安排沟通。 九月份 1.教学常规调研活动。 2.市“整数计算教学”专题研讨活动（一）。 3.直属小学数学教学评优活动。 4.上报省苏教版小学数学教材试验工作先进集体和先进个人材料（截止日期9月10日） 十月份 1教学常规调研活动。 2市“整数计算教学”专题研讨活动（二）暨苏教版教材试验阅历沟通。 3市小学数学教学评优活动（高段）。 4省课堂教学观摩活动（10月中旬） 5.市“小数会”论文评比（截稿时间10月30日） 十一月份 1.教学常规调研活动。 2市青数会活动。 3.省秋季苏教版教材培训（整数计算教学研讨会）。 十二月份 1.教学常规调研工作及总结。 2.学科基地展示活动。 3.召开市小数年会（详细地点、时间待定）。 一月份 学期总结工作。 小学数学教研工作安排5 一、指导思想： 本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下： 二、工作目标： 1、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个良好的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。 2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课标的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研实力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。 4、扎实开展课题试验工作。接着做好学校数学课题组的课题试验工作。 5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。 三、详细措施 （一）扎实有效落实课改精神，以新课标为核心开展教研活动 1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，加强数学常规课的量化考核，收集、整理试验资料，并刚好总结教改阅历，确保课该工作落在实处。 （二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展 1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师相互听课等多种形式，对课堂教学的规范和老师的教学实力进行深层次地促进和指导。 2、加强以“反思为动力”的教学探讨，激励老师对自己的课堂教学进行深层次的思索，自觉加强业务学习，收集资料，充溢博客内容。 （三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长 1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。 2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 3、开展听课、评课的研讨活动，每周开展一次集体研修活动。以课堂教学为活动主要内容，每次活动完成“四个一”即：一个问题沟通；一个教学得失；一个专题学习。老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。 4、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台。 四、开展校本培训。 1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，拟定出教研专题。数学组以运算的有效性的省级课题为探讨内容开展教化科研。让每一位老师在科研中成长提高。课题探讨与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与创建课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化；使探讨有过程、有成果。 2、扎实开展教研活动，深化课程改革。以老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化为目标深化课程改革，提升老师业务探讨和实践实力。 3、组织丰富的学生活动，落实素养教化。 五、工作支配： 九月份 1、召开教研组长会议，制定教研组活动安排和成立教研课题小组。 2、教学常规开学检查。 3、开展第一轮听评课活动。 十月份 1、其次轮听评课活动，共同探讨，提高课堂教学水平。 2、开展活动。 十一月份 1、教研课题专题研讨、个人反思。抓好平常的阶段性学习组织老师对平常的教学实践进行总结。 2、教学常规期中检查。 十二月份 1、选出本学期优质课老师的名单，并上报。 2、组织期末复习及质量测试和分析。 3、各学科资料归档、上交工作总结。 4、教学工作期末检查、质量评价。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页