2023-2024学年云南省景洪市小学语文五年级下册期末模考考试题.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年五年级下册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下面是一些利用成语制作的“别字广告，请将故意用错的字画出来，改正在括号里。1六神有主（六神花露水广告）        （               ）2快治人口（四环素广告）            （               ）3默默无蚊（灭蚊器广告）        （               ）4口蜜腹健（营养液广告）        （               ）5骑乐无穷（自行车广告）。        （               ）2、根据语境，合适运用古诗句、名言、警句、歇后语、谚语等。（1）苏轼写的“_，_”这句诗广为流传，成为千古传颂的名句。诗中的比喻也得到了后世的公认。从此，“西子湖”就成了西湖的别称。（2）语文老师正在检查昨天要求背诵的课文。我为了晚上看电视，还没来得及背诵。这时，我心里如同：“_”，生怕老师点到我。（3）当别人赞美我的伙伴是“画坛小天才”时，我的脑海里便浮现出他刻苦学习的画面，不由得想起鲁迅说的话：_（4）奉献是什么？奉献是龚自珍“_，_”的人生态度。3、把下面词语补充完整，再按要求完成练习。情不自( )一( )见血( )有所思一声不( )（1）仿写“一”字开头的词语：_（2）选词填空。他的观点很正确，(       )地指出了错误的原因所在。这个故事非常感人，我听后(       )地流下了眼泪。4、交流平台。1我们可以通过作者_的句子来体会作者的思想感情。2我们还可以通过_，体会作者的思想感情。例如，读祖父的园子时，带着_课文，那字里行间饱含的_和_的心情就体会出来了。3我们可以把自己想象成_，体会作者的思想感情。比如，月是故乡明中，把自己想象成那个在故乡的月夜_、_、_、_的孩子，不难体会出作者对_、对_怀念之情。4我们可以通过分析文中描述的_的事例，体会作者的思想感情。例如，分析祖父的园子中_的描述，可以体会到作者的_、_；分析梅花魂中记叙的关于外祖父的_，可以体会到他_之情。5、默写鸟鸣涧。【唐】_，_。_，_。6、把下列句子补充完整。1_，小人长戚戚。2_，才了蚕桑又插田。3_，一字值千金。二、书写题7、读拼音，写词语。jn jí                 wi tu                  tàn tng                  bù zhì                    j è xing táng             d du                 jié duàn               shu zhài                 nà hn 三、信息匹配8、根据村晚选择正确的序号填在括号里。诗中第一、二、三句写的是(      )，第四句写的是(      )。A听觉                           B视觉四、现代文阅读9、阅读理解与赏析。童年的发现节选我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样【A】（轻巧 轻盈），可以【B】（随心所欲   为所欲为），运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。1给第自然段中的【A】【B】两处选择合适的词语，填在下面括号里。【A】(         )                      【B】(         )2阅读短文，梳理内容。短文先写了“我”发现自己(         )，接着又发现(         )。这一奇妙的问题一直纠结着“我们”，接着“我们”去(              )，可是老师的回答反而(             )。于是写“我”的探索还在继续。从这几部分的描写中我们感受到了“我”是一个(                  )（至少写出不同的两点）的孩子。3“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”小小的“我”，对“人究竟是从哪里来的”这个问题一直渴望弄明白。“我”还会去什么地方看什么？还会发现什么蛛丝马迹？心情又是如何？请你发挥想象再来写一段“我”继续“痴迷”探究的事例。如果也能像作家费奥多罗夫那样写得风趣幽默，让人忍俊不禁，就更好了。_五、语言表达10、看图回答问题。（1）看了这个石刻，你有什么发现？_（2）这个石刻上刻了一句什么话？请用正楷字把它写下来。这句话的意思是什么？_11、把下面的反问句改成陈述句。（1）我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？_     （2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_（3）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返？_（4）这点小事难道还要妈妈担心吗？_（5）我们遇到困难怎么能退缩呢？_六、书面表达12、习作。一个汉字用得精准传神，往往令人拍手叫好；一个汉字用得不恰当，或者成了错别字，往往让人尴尬不已。你对哪个字情有独钟？或者哪个字让你不堪回首？打开记忆的闸门，把事情的来龙去脉具体呈现出来，写出自己的感受。