2023-2024学年宁夏回族自治区石嘴山市初中语文九年级下册期末通关模拟题.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音全部正确的一项是（     ）A塞下（sài）                  貂裘（dio）             如拭（shì）B千嶂（zhàng）             平冈（gng）             磨折（zhé）C未勒（lè）                    未屑（xiè）                 麾下炙（jiù）D羌管（qing）             的卢（dì）                    倾城（qng）2、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（     ）A因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，漂渺无踪的。B和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。C假使笔之于书的和存之于心的珠两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事了？D在这种极形之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍堵的一顷刻。3、下列加点成语运用不恰当的一项是（       ）A我花了大半天的工夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。B小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。C我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹地回答我们。D都说张家界山水很美，身临其境，果然名不虚传。4、下列语句中没有语病的一项是（     ）A“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。B通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。C电影芳华勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。D中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、按要求默写。（1）塞下秋来风景异，_。（2）_，八年风味徒思浙。（3）呼尔而与之，行道之人弗受；_，_。（4）辛弃疾破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之中，描写激烈的战斗场面的句子是:_， _。（5）秋瑾满江红中，表达作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟的句子是:_？_！（6）范仲淹的渔家傲·秋思运用典故，正面揭示了作者和征人们的矛盾心理的句子是:_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）十年春， 齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1下列加点词解释有误的一项是()A肉食者谋之，又何间焉   间：参与B小惠未遍，民弗从也   遍：遍及、普遍C公将鼓之   鼓：击鼓进军D一鼓作气，再而衰，三而竭   再：再次2下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()A必以分人                       咨臣以当世之事B小大之狱                       何陋之有C战于长勺                       胡不见我于王D吾视其辙乱                       其真无马邪3下列对选文理解有误的一项是()A由“肉食者谋之，又何间焉”一句可见乡人对“肉食者”和国事的冷漠态度。B两个“未可”、两个“可矣”展现了曹刿卓越的指挥才能，印证了“肉食者鄙”的观点。C第三段采用了顺叙的记叙方法，曹刿从道理上论述了战争取胜的原因。D本文侧重写论战，突出曹刿“政治上取信于民，军事上后发制人”的主张。四、现代文阅读（共10分）记叙文阅读走出青春迷茫那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到， 大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。 班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢?第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。1依据文章内容，填写下表。2从修辞的角度赏析第段中划横线句子的表达效果。班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。3下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（     ）A第段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。B第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。C第段“我有点开心，又有点难过”中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。D文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫。E本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。4请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目上。【链接材料】近年来，很多学校开设了生涯指导校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与个人兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。”（1）产生“青春迷茫”的原因是什么？（2）我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈自己的看法。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面一首诗，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之宋 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ）A词的上片实写军旅生活，看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声、沙场点兵都是词人热爱的生活和抹不掉的记忆。B词的下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了词人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。C“了却君王天下事，赢得生前身后名”表明了词人率师北伐、统一南北的愿望，充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。D这首词前九句每句咏一事，节奏紧凑，写声绘色，形象鲜丽，结句虽戛然而止，却内涵丰富，读之余味无穷。2有同学梳理古诗词曲中有关“梦”的意象，发现陆游十一月四日风雨大作（其二）中有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的诗句，李清照渔家傲（天接云涛连晓雾）和本词也都提到了“梦境”，请你帮助同学分析三位作者分别借“梦境”寄托了怎样的情感。六、语言表达（共10分）这首诗以第一人称写成，诗中运用反复的手法，表达了诗人强烈的爱国之情。在你的人生路上，老师是你的引路人，他给了你知识，引导你走向光明。请你运用反复的句式表达对老师的感恩之情。（80字左右）七、作文（共40分）微写作小说运用动作、神态描写，表现人物心理，如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥的狗时，立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”，真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。请你仔细观察自己身边的人物，运用动作描写表现他（她）的特点。（100字左右）