小学四年级传统文化教案范.docx

小学四年级传统文化教案范 传统文化(Traditional culture)就是文明演化而汇合成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历各种思想文化、观念形态的总体表下面是我Wie大家啊打算一下的内容，希望对你们有所帮助， 。 小学四年级传统文化教案范文一 教学目的 1、领悟评价作者的思想感情。 2、相识白居易诗歌的艺术特色。 3、进一步了解唐代诗歌的特点。 教学重难点 1、领悟评价作者的思想感情; 2、鉴赏诗歌的表现手法。 一、导入新课 问刘十九(白居易)：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无? 寒冷的冬夜要下雪了，我备了酒，生起了火炉，你能来喝一杯吗? “绿蚁”是酒上泛起的泡沫，酒是自家新酿的，还没有经过清滤，“红泥小火炉”是用来温酒。没有金樽清酒，也无玉盘珍馐，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，不是宴大宾的陈设，但却最适合二三知己围炉夜饮，酒不酣而情浓，不醉于酒却醉于情。 “晚来天欲雪，能饮一杯无”?这是对挚友的邀请，也是对暖和与友情的需求，能来喝一杯吗?雪夜围炉，清谈小饮，非知音者，何能为?质朴简洁的言语，如新酿和红泥火炉一般没有半点矫饰雕琢。 今日看来，用这样奇妙绝伦的诗歌写封邀请函实在太奢侈了，而在古人却是再自然不过的事情。“接受这张便条的人或许眼睛一亮，却也并不惊骇万状。于是，一种包括书写者、接受者和四周多数相类似的文人们在内的整体文化人格气韵，就在这短短的书信中泄露无遗。”在这里，艺术的生活化和生活的艺术化相溶相依，诗歌不在是高高在上的阳春白雪，不是为赋新词强说的愁，而是坦坦然然地点化了整体生活的美的精灵。 不仅诗歌如此，同样拥有这般自然而恳切的漂亮的还有散文山中与裴秀才迪书。 二、整体感知 王维官至右丞，天宝三载，朝政由奸丞李林把持，有才能的人和敢谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这种状况下，王维早年经国济民的心志起先冷淡下来，于是他便在蓝田购买了辋川别业，每到休假之时，就来到这里，过着半官半隐的生活。裴迪曾是王维辋川别业的常客，也是他寄情山水的同道。他们常常一起“浮舟往来，弹琴赋诗”，品尝山林隐逸生活的乐趣。天宝三年的腊月末，裴迪在家中温习经书，打算去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了一封信给裴迪，约请他明年春天来这里与他同游。这封信就是山中与裴秀才迪书： 1、让学生借助工具书，注释及印发的参考资料，阅读全文。 2、学生朗读，老师正音并订正错误的断句与节奏。 三、品读课文，理解“文中有诗，诗中有画”的风格 1、请学生朗读课文并思索这一问题小组探究全班沟通(老师结合学生的阐述，可结合绘画的构图色调等结合文章做适当引导点评 2、学生自行朗读，在朗读中请学生品尝“文中有诗，诗中有画”的风格与韵味。 四、深化阅读，感悟以“深趣”融贮禅趣 1、学生较难理解，以老师讲授为主，作此拓展意在让学生更为深化地理解王维作为“诗佛”的独特风格： 由于受到母亲的影响，王维从小与佛教、尤其是与禅宗的深厚缘分，心灵浸染了佛教清静无为的色调，其诗作或干脆阐释禅理，或渗透禅趣。 山中与裴秀才迪书中的禅趣主要表现为王维所极力营造的一种得意忘言的“深趣”，意象空灵，境界清幽，呈现出一种闲澹冷寂的氛围： 2、请学生观赏朗读视频，感悟文章以“深趣”融贮的禅趣。 3、学生朗读，老师小结： 五、布置作业 小学四年级传统文化教案范文二 一、教学目标： 1、学问和技能： (1)了解作者李商隐及其代表作品。 (2)理解“相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今日人们常用它来表达的感情。 2、过程和方法： 在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，初步理解诗歌的内容及含义。 3、情感看法和价值观： 理解古代女子在哀痛与苦痛的爱情之中仍旧富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造美丽的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。 二、教学过程： 1、导入： 2、作家、作品简介： 3、详细讲解： 学生自由朗读。读完课文后，独立思索理解。试用诗歌鉴赏方法。 4、检查初步感知和独立思索效果 打算课堂练习本，思索问题： (1)“无题”有几种状况，你以为何种在鉴赏中更重要? (2)从“丝”的注释看，该句用了什么修辞? (3)三、四句一起表达了什么情感? (4)说明“晓”的意义，留意“鬓”的音、义。 (5)“蓬山”是目的地，还是动身点?(留意句式倒装) (6)“殷勤”意义(古今异义) 5、学生探讨、核对，检查自读习惯，反思学习方法。 6、选生讲，老师补充。 (双关：东边日出西边雨，道是无晴却有晴;无题：诗经、乐府诗许多;说无题，真正的“题”是什么?文章写的角度，前四句是，5、6句是，用了什么手法?与杜甫的什么句子最相像?) 7、请大家分组探讨： (1)诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义。 (2)如何“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意?今日人们常用它来表达怎样的思想感情? (3)学过这首诗后，你对诗中的爱情是怎样看的?也可以谈谈你心目中的爱情是什么样子的。请每组的学生代表到讲台前发言。 8、赏析参考资料： 9、观赏歌曲相见时难别亦难，感受意境。背诵全诗并要求会默写。 小学四年级传统文化教案范文三 一、指导思想： 了解民族的风俗，传承民族的文化，弘扬民族的精神。 二、活动目标： 1、让学生了解中秋节，知道它的传闻、习俗。 2、通过中秋这个传统节日，激发学生的爱国之情，来弘扬民族精神。 3、让学生懂得亲情的珍贵，能融入集体中，促进学生之间的友情。 三、活动打算： 1、歌曲：但愿人许久。 2、学生事先收集有关中秋节的资料。 3、学生进行才艺打算。 4、学生带好月饼。 四、活动过程： 1、中秋习俗沟通。 2、故事沟通：嫦娥奔月吴刚伐桂月中玉兔。 3、表演节目 4、朗诵诗词水调歌头明月几时有 5、同学共享自己带来的月饼。 五、活动小结 小学四年级传统文化教案范本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页