2023-2024学年江西省樟树市初中语文八年级下册期末点睛提升模拟题.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音有误的一项是（       ）A北冥（míng）有鱼，其名为鲲（kn）。B抟（tuán）扶摇而上者九万里。C庄子与惠子游于濠（háo）梁之上。D鲦（dí）鱼出游从容。2、下列词语书写有误的一项是()A选贤与能     矜寡孤独B北冥有鱼        鸿皓之志C盗窃乱贼        外户不闭D鲲鹏展翅        翩翩两骑3、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是A一尺来长的黄色、蓝色的纹条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？B这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。C11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即便发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。D消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶来了。4、下列句子中没有语病的一项是（     ）A随着“戏曲进校园”活动的开展，越来越多的学生感受到了中华传统文化的别样魅力。B共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。C五一期间，长沙之所以晋升为新的“网红城市”，是因为“茶颜悦色”“老长沙臭豆腐”“橘洲焰火”火爆的原因。D“向美而生,因乐不凡”校园艺术节精彩纷呈,我们看到了达人秀生动的表演和十佳歌手闪亮的歌喉，大饱眼福。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、古诗文默写。（1）_ ，风烟望五津。（送杜少府之任蜀州）（2）是故学然后知不足，_。（虽有佳肴）（3）杜甫茅屋为秋风所破歌一诗中表现诗人舍己为人的献身精神、博大的胸襟和至死不悔的决心的诗句是：_，_！（4）柳宗元小石潭记一文中描写小石潭源头悠远、两岸弯曲的句子是:_，_。（5）韩愈马说一文中领起全文的句子是：_，_ 。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往。寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明桃花源记）【乙】蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而遥。西山面之，浑河绕之，奥阻幽深，人迹之所不到。居民千余家，淳淳闷闷，浑乎太古之意。桑麻林麓，远近映带，婚姻嫁娶，不出其里。居人自其始祖迄今，无一识字读书。县吏一来征租，信宿尽收而去。子孙历世无一入城市，家家足衣食，无贵无贱，无贫无富。凡嚣竞凌害、偷盗讼狱、干戈扰攘之事，离别羁旅之苦，父老子弟传世数十，耳未尝闻。其山川风物、人民土俗，是亦燕赵间一桃花源也。（节选自戴名世蓼庄图记）【注】奥阻：腹地险要。淳淳闷闷：淳朴笃诚不开化。信宿：两三日。嚣竞凌害：嚣竞，为求功名利禄而喧闹奔走；凌害，欺凌伤害。1请解释下列加点的词语。（1）才通人   才：_（2）具答之   具：_（3）诣太守   诣：_（4）偷盗讼狱   狱：_2请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（2）县吏一来征租，信宿尽收而去。3【甲】文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，这样安排的目的是什么？4【甲】【乙】两文所展现的自然环境、人文环境有什么共同点？请简要概括。四、现代文阅读（共10分）阅读最后一次讲演节选文字，完成各题。反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快了！快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈地鼓掌）1下列对文中画线句子理解不正确的一项是（     ）A“你们完了！快完了！”运用的是反复的修辞手法。B此处人称用“你们”，显示出演讲者与敌人针锋相对，直面敌人，无所畏惧。C这句话表达了作者对敌人的蔑视和嘲讽。D这句话对昆明学生和人民有号召作用，号召他们为争取民主和平而奋斗。2“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”中的“黑暗”“光明”分别指的是（     ）A国民党的反动统治       人民解放B列强的殖民统治          民族的独立和解放C国民党的反动统治       实现三民主义D列强的殖民统治          人民解放3对文段分析，下列说法不正确的一项是（     ）A“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的意思是杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。B“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”这个句子使用了反问的修辞手法，语气坚决，爱憎分明，充满激情。C这篇讲演词之所以使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，是因为作者“捶击桌子”和听众“热烈的鼓掌”。D这篇讲演词语言口语化，短句较多，感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。4选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？（     ）A其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！B人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。C光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。D我们的光明，就是反动派的末日！五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的宋词，完成后面小题【甲】卜算子·黄州定慧院寓居作（北宋）苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【乙】西江月（北宋）苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。【注】障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。琼瑶：美玉。1下列对两首词理解有误的一项是（     ）A甲词借“缺月”“疏桐”“漏断”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。B甲词“惊起却回头，有恨无人省”一句，写“幽人”突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情，写出了一位独来独往、心事浩茫的词人形象。C乙词首句中“照野”二字，点明了月色之佳；用“弥弥”形容“浅浪”，把春水涨满、溪流汩汩的景象表现出来了。D乙词下片词人进一步抒写对月色的迷恋和珍惜，运用象征手法，用美玉形容月亮在水中的倒影，营造了一个极为幽美、静谧、纯洁的境界，感情真挚，令人神往。2两首词都是苏轼谪居黄州时的作品，请分析其思想情感的不同之处。六、语言表达（共10分）从庄子与惠子游于濠梁之上中，我们看到了庄子的力辩、惠子的巧辩，他们都是能言善辩的高手。下面，我们也来训练一下语言的表达能力吧！八年级(3)班的王昌同学最近遇到了麻烦事:他经商的父亲赔钱了，欠了一身债，不想让成绩中等的王昌上学了。王昌同学的学业就要被毁掉了, 请你为他尽一份力吧！（1）如果班上派你去和他的父亲见面，你打算怎样去说服他的父亲让王昌继续上学呢？_（2）他的父亲被说服后,你若是王昌的班主任，你会怎样劝他努力学习，力求上进呢？_   七、作文（共40分）请以“                  留在心里”为题写一篇作文。要求：（1）请从“感动”“幸福”“悔恨”“痛苦”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不少于600 字。