2023-2024学年山东省枣庄市初中语文八年级上册期末自我评估测试题.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音完全正确的一项是（       ）A绯红（fi）       黝黑（yu）       炽热（chì）       杳无音讯（yo）B禁锢（ù）        轩昂（xun）     绰号（chuò）     广袤无垠（mào）C不逊（xùn）       佃农（diàn）     尴尬（à）        深恶痛疾（è）D畸形（qí）        凄然（q）        匿名（nì）        不辍劳作（chuò）2、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（       ）A个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。B那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，漫延着，随处宣示它的快乐和威势。C那是一颗振颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。D生命在那些终于要调谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。3、下列各句中加点成语使用不正确的一项是（       ）A中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。B王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。C现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根被压在一层沥青又一层柏油下。D文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。4、下列句子中有语病的一项是（       ）A地震所产生的冲击波影响到附近很远的地方。B老村长带领群众及时完成了任务。C一些商店挂出了“衣冠不整禁入”的牌子。D坚持原则是对每个政府工作人员的基本要求。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、诗文默写。       （1）征蓬出汉塞，_。（王维使至塞上）       （2）树树皆秋色，_。（王绩野望）       （3）白居易在钱塘湖春行中用鸟儿争春来描绘初春景象的句子是：_，_。       （4）云漂浮不定，幻化成形，是诗人的歌咏对象。李白在渡荆门送别用“_，_”描述云生海市蜃楼之景；白居易在钱塘湖春行中写道：“_，_”，描述了湖水白云相连的景象。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。三峡（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1解释下列加点的词语。（1）略无阙处（2）或王命急宣（3）飞漱其间（4）属引凄异2用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）则素湍绿潭，回清倒影。3下列对文章内容和写法分析不当的一项是（     ）A课文先写三峡的山，后写三峡的水；写山是为下文写水作铺垫。B“清荣峻茂”四字高度概括了三峡春冬之时“水”“树”“山”“草”四种景物的不同特色，语言简约凝练，富有表现力。C第（3）段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿谭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，两句都运用对偶的修辞手法，句式整齐。D从全文看，第（4）段中引用渔者歌谣的作用是：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。4阅读下面的链接材料，回答问题。【链接材料】江水又东，经黄牛山下，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路迂深，回望如一矣。（选自水经注·江水）注释：成就：轮廓。信宿：两三日。课文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的_，链接文章“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的_，这在写法上都属于_描写。四、现代文阅读（共10分）藤野先生（选段）   鲁迅过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”1文中写我从藤野先生那里取回讲义打开看时，为什么“吃了一惊”？为什么又“不安”又“感激”？2作者在本文写了藤野先生的哪四个典型事件？分别展示藤野先生的什么精神品质？3请指出下列语句的描写方法（1）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。(        )（2）便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍道：“我就是叫做藤也严九郎的”(        )（3）但是我还不服气，回头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的”(        )（4）他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。(        )五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面诗歌，完成小题。饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是()A一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。B三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。C五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面。D这首诗是饮酒二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。2“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？六、语言表达（共10分）本文作者提出了“生于忧患”的观点，而现实生活中已经没有那么多的忧患，生活在顺境中的人一样可以成才，那么作者的这一论断岂不失去了现实意义？请就这个问题谈谈你的看法。（100字 左右）七、作文（共40分）阅读下面材料，根据要求作文。在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； 不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；文章中不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。