2023-2024学年山西省太原市初中语文九年级下册期末自测提分题.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下面加点字注音完全正确的一项是（     ）A掠过（lüè）     油漆（x）       苟安（gu）B躲避（bì）       拘泥（ní）       怅然（chàng）C鉴赏（jiàn）     驱遣（qin）   桥堍（tù）D一缕（l）       即使（jí）        契合（qiè）2、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（     ）A村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，就喜笑颜开，心满意足。B（孔乙己）坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。C如果青少年都戴上了眼镜，岂不令人宛惜？D当那些乱篷篷的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里。3、下列各句中加点成语使用错误的一项是(     )A这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。B作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。C下岗后，她开了一个小饭馆，整日兢兢业业，惨淡经营，收入还算不错。D不管你腰缠万贯，或是富丽堂皇；不论你声名显赫，或是默默无闻，幸福对谁都一样，不可能厚此薄彼，嫌贫爱富。4、下列句子没有语病一项是(   )A5月14日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，国内外1500多名嘉宾出席了这次会议。其中29个国家领导人和联合国、世界银行、国际货币基金组织的负责人出席了圆桌峰会。B柔山秀水间，初夏的雁栖湖畔绿意盎然、鲜花盛开。以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐特色为灵感设计的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。C为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”活动。D中国家庭自行车健康营活动旨在以活动加赛事的形式，普及并宣传自行车绿色出行。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、苏轼江城子·密州出猎中抒发立志为国效命的情怀的句子是:_，_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面的文段，回答问题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之： 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（鱼我所欲也）【乙】孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无为而不怍。丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。”（选自庄子）注释： 颜回：孔子的学生。仕：做官1下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（     ）A二者不可得兼/所识穷乏者得我与B故不为苟得也/故不错意也C行道之人弗受/不足为外人道也D舍生而取义者也/呼尔而与之2下列句子的朗读停顿不正确的一项是（     ）A如使人之所欲/莫甚于生B则/凡可以得生者/何不用也C此之谓/失其本心D今为所识穷乏者得/我而为之3下列对【甲】文中划横线句子的翻译，有错误的一项是（     ）A鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。译文：鱼是我所喜爱的；熊掌也是我所喜爱的。B为宫室之美，妻妾之奉译文：是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉。C乡为身死而不受译文：一向到死也不愿接受。D贤者能勿丧耳译文：不过贤人能够不丧失（它）罢了。4下列对【甲】【乙】选文的理解与分析，有错误的一项是（     ）A【甲】文阐明了“义”重于“生”，“义”重于“得”和不义可耻的道理，中心论点是：舍生取义。B【乙】文中颜回不愿出仕为官，与范仲淹“处江湖之远则忧其君”的精神相违背。C【甲】主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，【乙】文主要运用对话来阐明道理。D两文都强调做人要有所坚守，【甲】文强调做人要坚守礼义，有羞恶之心，不为名利所动，【乙】文强调做人要坚守自己的志趣，不因为贫穷而改变。5把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。善哉，回之意！四、现代文阅读（共10分）阅读下面的选文，回答问题。读书是改善思维碎片化的良药起床闹钟响起，蒙胧中打开手机，刷刷抖音，看两篇拼凑的鸡汤文，如皇帝批阅奏章般浏览朋友圈，以点赞的形式表达自己“深邃”的想法这已是许多人生活的常态。数字时代，我们接收的碎片化信息越来越多，学到的知识却越来越少，不知不觉已陷入思维碎片化的困境。其实，读书就能够破解这一困境。为什么呢？读书使人专注，专注让思维凝聚。当我们愿意静下心来去感受文字时，我们的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字吸引。在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行。在安定的思绪的作用下，眼下的文字也会与以往的记忆碰撞，让我们在书籍里越读越深。董仲舒的书房后有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼。董仲舒如此专心致志地钻研学问，产生了自己的思考与感悟，开出了属于自己的思想之花，最终成为西汉著名的思想家。读书，尤其是读整本书，能促进人独立、完整地思考。尼尔·波兹曼在娱乐至死这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维阅读文字意味着要跟随一条思路。这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息和视觉性强的图片、视频来说，读整本书更能锻炼人的思维逻辑。为了使整本书脉络变得清晰，我们在字里行间寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。我们在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。华罗庚把读书过程归结为由厚到薄、由薄到厚两个阶段。当我们对内容有了透彻的了解，抓住宁全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。曾国藩说：“万卷虽多，而提要钩玄不过数语。”愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，我们对各章节又做深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，揣摩作者的意图，把书中的留白处加以想象，读出自己的理解，这样就可以把之前的那本薄书再慢慢地读厚。夏丏尊先生曾以桃花源记一文举例：陶渊明是晋代人，若想要了解桃花源记在文学史上的地位，就要翻阅中国文学史；而这篇文章里描写的理想社会，又体现了一种乌托邦思想，想进一步了解，就须读英国人莫尔的著作乌托邦）；至于想要通过桃花源记弄懂记叙文的写作手法，就要查阅相关的书籍如此，就有了新的知识创造和开拓，有了更厚重的思考。因此，在反复读书的过程中我们整合了碎片化的信息，我们的思雏得到了完整的训练，从而形成自己独有的思维链。清晰、完整的思维对于我们每个人来说都非常重要。唯有用好读书这剂良药，才能真正帮助我们走出思维碎片化的困境。（选自人民日报，有删改）1在作者看来，读书为什么是改善思维碎片化的良药？2选文第段画线句运用了哪种论证方法？请结合选文内容分析其作用。3选文第段加点的两个短语能否调换位置？为什么？4下列读书方法中你认为哪一种方法可以改善“思维碎片化”？说说你的理由。（1）知人论世读经典（2）感悟·口味·欣赏（3）比较与辨微（4）读书动笔五、诗歌鉴赏（共5分）阅读古代诗歌，按要求回答问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1下面对诗歌理解与分析不正确的一项是（     ）A首联回顾了作者经历的经过科举考试进入仕途和响应号召起兵抗元两件事。B颔联运用了比喻的修辞方法，国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。C“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”对仗工整，以地势之险暗示诗人处境之艰，表现忧愤悲苦之情。D尾联慷慨激昂，借景抒情，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节。2请从思想感情、修辞手法、对后世影响中任选一点对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”一联诗做点赏析。六、语言表达（共10分）班级将要组织一场主题为“我爱我的祖国”的诗歌朗诵会，小语想从余光中的乡愁、艾青的我爱这土地、舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国这三首作品中，选取一首进行朗诵。从作品内容或情感表达上以及朗诵技巧等角度考虑，你会向小语推荐哪一部？请写一段推荐语。要求语言要简明、连贯、得体。七、作文（共40分）请以“_让我如此美丽”为题写一篇作文。要求将题目补充完整，如：微笑、勤学、他（她，它）除诗歌外，文体不限。内容具体，有真情实感。字数不得母少于600字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。