2023-2024学年江苏省丹阳市初中语文八年级上册期末自测考试题.docx
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2023-2024学年江苏省丹阳市初中语文八年级上册期末自测考试题.docx
姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(共100分)第I卷(选择题,共24分)一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)1、下列各组词语中加点字的注音有误的一项是( )A暴晒(shài) 干燥(zào) 储藏(ch) 挖掘(jué)B隧道(suì) 弄塌(t) 黏土(nián) 抵御(yù)C纤弱(qin) 臃肿(yng) 刹那(sh) 徘徊(huái)D狭窄(zhi) 顾忌(jì) 寻觅(mì) 喧嚣(xio)2、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是( )A若不是妙手偶得,便确是经过捶炼的语言的精华。B这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦殆。C它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠垄,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。D让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)。3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是()A那天,我和他在车站依依惜别,就南辕北辙,各奔东西了。B运动会上,他借的那身衣服很不合身,真是捉襟见肘。C乘着“让文化产业成为新的经济增长点”的强劲东风,在武侠小说大师金庸先生的故里,“海宁中国武侠影视文化产业基地”的建设正如火如荼地进行着。D漂亮而又有修改的新车型越来越多,这对消费者来说是件大好事,他们有了更多的选择余地,可以择善而从。4、下列句中没有语病的一项是( )A上下几千年,知名的书法家很多,但谁也不能否认,王羲之不是继往开来的宗师。B琴棋书画,博大精深,玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思,于黑白方圆中演绎热情。C虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了,却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。D当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活,每天只是挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,干着80岁都能做的事情,那么你要青春有什么用! 第II卷(非选择题,共76分)三、默写(共6分)5、古诗文默写。(1)_,志在千里;_,壮心不已。(曹操龟虽寿)(2)牧人驱犊返,猎马带禽归。_,_。(王绩野望)(3)自古以来,“诗言志”,大自然的风花雪月成为文人墨客情感的载体、心意的寄托。如钱塘湖春行中的“_,_”,白居易借花草表达了对早春的喜爱之情;水调歌头(明月几时有)中的“但愿人长久,千里共婵娟”,苏轼借明月表达了对亲人的美好祝愿。(4)郦道元在三峡中,用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是:“_,_”二、文言文阅读(每小题3分,共12分)阅读下面甲、乙两个语段,完成问题。甲舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。乙洛阳处天下之中,挟崤、黾之阻,当秦、陇之襟喉,而赵、魏之走集,盖四方之必争之地也。天下当无事则已,有事则洛阳必先受兵。予故尝曰:“洛阳之盛衰,天下治乱之候也。”方唐贞观、开元之间,公卿贵戚,开馆列第于东都者,号千有余邸。及其乱离,继以五季之酷。其池塘竹树,兵车蹂蹴,废而为丘墟;高亭大榭,烟火焚燎,化而为灰烬;与唐共灭而俱亡,无余处矣。予故尝曰:“园囿之兴废,洛阳盛衰之候也。”且天下之治乱,候于洛阳之盛褒而知;洛阳之盛衰,候于园囿之兴废而得。则名园记之作,予岂徒然哉!呜呼!公卿大夫方进于朝,放乎一已之私,自为之而忘天下之治忽,欲退享此,得乎?唐之末路是已!(宋李格非书洛阳名园记后)注淆(xiáo):山名。黾(min):古隘道名。襟喉:喻要害之地。走集:出入必经的要地。治乱:即太平和动乱。后文的“治忽”同“治乱”。候:征兆。五季:指五代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。蹂蹴:蹂躏。囿(yòu):饲养动物的园地。(1)解释加点词的意思。人恒过_ 衡于虑_予故尝曰_ 化而为灰烬_(2)选出下列句中加点词的用法和意义相同的一项( )A国恒亡/去国怀乡B故天将降大任于是人也/皆以美于徐公C欲退享此/欲报之于陛下也D盖四方之必争之地也/何陋之有(3)翻译文中画线的句子。所以动心忍性,曾益其所不能。天下当无事则已,有事则洛阳必先受兵。(4)乙文第二段“园囿之兴废”的事例印证了甲文中_的观点。(5)谈谈乙文给你的启示。四、现代文阅读(共10分)_德国军队的迅速推进,使玛丽面对一个需要解决的问题。她是应该到布列塔尼去和她的女儿们在一起,还是应该留在巴黎?若是敌军有占领首都的威胁,她是否随卫生机关一起撤退?她冷静地考虑这些可能发生的事,决定了办法:无论什么事发生,她要留在巴黎。不只是她现在担任的救护工作要她留在这里,她还想到她的实验室,想到居维埃路的精密仪器,想到比埃尔居里路的新建筑。她想着:“我在这里,德国军队或许不敢抢夺它们,但是假如我离开了,所有的东西都会失踪。”这个固执而有毅力的玛丽在本能上不喜欢逃避行动,她认为害怕就等于为敌人服务,她决不让得胜的敌人走进无人照料的居里实验室而自鸣得意。她准备离别她的女儿们,把她们托付她丈夫的哥哥雅克照料。虽然玛丽能够从容地考虑住在被包围、被轰炸甚至于被占领的巴黎生活,然而有一件宝物实验室所拥有的那一克镭却要她加以保护,不让侵略者侵占。她不敢把这一点珍贵的东西交给任何使者,决定亲自把它运到波尔多去。玛丽坐在一辆满载政府人员和官员的火车里,身穿一件黑羊驼呢的防尘外衣,带着一个小行囊和一克镭即装着许多小试管并且包了铅皮的匣子。居里夫人奇迹般地坐席头上找到一个地方,并且还能把那个沉重的包裹放在她面前。她决意不听车箱里悲观的谈话,凝视着窗外阳光普照的田野。但田野上的一切是一派失败气象,铁道沿线的公路上不断有向西逃去的成行的汽车。法国人大批逃往波东多,搬运工、出租汽车、旅馆房间,都很难找到。天已经黑了,玛丽仍站在车站的广场上,守着那个地无力搬动的重担。人群往来撞着地,她并没有发怒,她觉得自己的处境很有趣难道她必须终夜守着这个价值一百万法郎的匣子么?一个部里的雇员认出她来,走过来帮助她。这个援助者替她在一个私人住宅里找到一间住房,那一克镭有了安置的地方。第二天早晨,玛丽把她的笨重宝物存放在一家银行保险库里,办妥之后,地就走上了回巴黎的途程。她到波尔多去并没有引起注意,但是离开时却引起热烈的评论。一大群人围住这个怪人“这个要回到那边去的女人”。这个“女人”留心不使人知道她是谁,但是话比平常说得多,尽力想平息那些使人惊慌的谣传,并且温和地说巴黎一定“可保”,居民一定不会遭到任何危险在她看来,安静的、受着威胁的巴黎在9月初的灿烂的阳光下,似乎有一种它从来不曾有过的美丽和价值。这样一个珍宝难道会失去么?但是街上已经在传布着一个消息,其猛烈不下于海啸。居里夫人风尘仆仆,就忙着去打听:德国军队的进攻已被粉碎,马纳战役业已开始!1914年9月6日玛丽写给伊蕾娜的信上说:“战场此刻正在移动,敌军似乎正在撤离巴黎。我们都觉得很有希望,我们都深信法国能取得最后胜利。要让年轻的费南·沙瓦纳做物理习题。你们既不能为法国的现在工作,就应该为它的将来努力。唉!这次战争之后,法国一定缺少许多人,必须有人补他们的位置。你们必须尽力研究物理学和数学。”(节选自居里夫人传)注:伊蕾娜:居里夫人的大女儿,1935年获诺贝尔化学奖。费南·沙瓦纳:居里夫人好友的儿子。1阅读这段选文,完成下面有关玛丽·居里经历的思维导图。2文中两处批注是一位同学提出的疑问,请你帮助解答。(1)批注1:这里写玛丽把孩子托付给别人,不利于刻画她的正面形象,为什么还要写呢?(2)批注2:这里为什么要写田野上失败的气象和成行逃走的汽车?3本传记引用居里夫人的信(-段)有什么作用?4请给这段选文拟一个恰当的题目,并阐述理由。五、诗歌鉴赏(共5分)课内古诗阅读,完成问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。(1)下面对这两首诗的理解分析正确的一项是( )A钱塘湖春行描写西湖暮春景色,表达诗人对自然美景的喜爱与留恋。B采桑子描写杭州西湖春景,传达诗人老当益壮、自强不息的慷慨情怀。C两首诗均运用修辞等细腻的写景手法,读来令人感叹诗人细入毫芒的观察力。D两首诗均以高超的诗笔,描写兼抒情议论,从自然美中提炼出深刻的哲思美。(2)两首诗都写春光之美,却美而不同。请结合诗句,简析两春景特征的不同之处。六、语言表达(共10分)苏州园林的美景令人陶醉,游人为了表达对它的赞美,拟写了一副对联,请根据上联写出下联。上联:桂林山水甲天下下联:_七、作文(共40分)“慈母手中线,游子身上衣”是一种美;“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”是一种美;“落红不是无情物,化作春泥更护花”也是一种美同学们,美无处不在,你认为最美的是什么呢?请将题目“最美的 ”补充完整后作文。