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    2023-2024学年江苏省丹阳市初中语文七年级下册期末通关试题.docx

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    2023-2024学年江苏省丹阳市初中语文七年级下册期末通关试题.docx

    姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(共100分)第I卷(选择题,共24分)一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)1、下列划线字的注音、字形有误的一项是(     )A滞笨(zhì)    荒僻(pì)      痴想(ch)     诱惑(yòu)B取缔(dì)     喧腾(xun)    清澈(chè)     愧怍(zhà)C荫翳(yì)     埋葬(mái)     攥着(zuàn)    惶恐(huáng)D伛偻(y)     田螺(luó)     塌败(t)      骷髅(k lóu)2、语言运用下列句子中没有语病的一项是   (   )A我站在山顶之巅,望黄河滚滚,奔向东南。B人是社会之本,人的素质如何,决定一个社会的走向,决定一个民族的兴衰存亡。C写字练习进入汇川区中小学课堂,目的是为了提高中小学生的汉字书写。D河水的来源除了地下水之外,还有雨水也是它的来源之一。3、下面一段话中划线的四个成语,运用不当的一项是(     )闻一多先生既是一位学者,也是伟大的民主战士。面对独裁统治,他义愤填膺,向全国人民发出呼喊;民主战士李公朴被害后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,但他英勇无畏地登上群众大会的讲台,锋芒毕露地发表演讲;会后,他更是视死如归,昂首走在游行队伍的前头。A义愤填膺B凶多吉少C锋芒毕露D视死如归4、下列句子中,有语病的一项是(       )A如果家用空调过滤网上的有害细菌超标,就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。B为了让市民及时了解更多的政府信息,南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。C这次送温暖活动中,社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。D今年国庆节期间,无论高速公路是否收费,预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少。 第II卷(非选择题,共76分)三、默写(共6分)5、根据提示填写诗句。(1)木兰诗中概括战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是:_,_。(2)大漠孤烟直,_。(王维使至塞上)(3)_,思君不见下渝州。(李白峨眉山月歌)(4)此夜曲中闻折柳,_。(李白春夜洛城闻笛)二、文言文阅读(每小题3分,共12分)阅读下面的文言文,完成下列各题。【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即已;若必将之,破赵军者必括也!”赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走而绝其粮道分断其军为二士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括。括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。(节选自史记)【注释】言兵事:议论用兵打仗的事。当:抵挡。难:驳倒。约束:规矩。易置:撤换。纵奇兵:调遣派出变化莫测的军队。1解释下列加点字词。(1)自矜(                   )     (2)但微颔之(                 )(3)以我酌油知之(               )(4)笑而遣之(                 )2翻译下列句子。(1)我亦无他,惟手熟尔。(2)以钱覆其口,徐以杓酌油沥之。3下列各组句子中加点字意义相同的一项是(     )A大兄何见事之晚乎/秦悉坑之B公亦以此自矜/以天下莫能当C孰若孤/若必将之D尝射于家圃/尝与其父奢言兵事4用“/”为【乙】文划线句子断句。佯 败 走 而 绝 其 粮 道 分 断 其 军 为 二 士 卒 离 心5【甲】文通过_(写法)生动展现陈康肃公和卖油翁两个不同的形象,在骄矜暴躁的陈康肃公面前,卖油翁用倒油绝技展现出_形象。6卖油翁让陈尧咨笑而遣之;赵括熟读兵书却大败给秦军,是什么原因呢?请结合【甲】文和【乙】文分析。四、现代文阅读(共10分)阅读下面的文字,完成下面小题。(1)满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。(2)大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。(3)“不要掉队呀!”(4)“不要落后做乌龟呀!”(5)“我们顶着天啦!”(6)大家听了,哈哈地笑起来。(7)在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。(8)走了半天,忽然前面又走不动了。传来的话说,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上去。又等了一点多钟,传下命令来说,就在这里睡觉,明天一早登山。(9)就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗?路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。(10)但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。(11)半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。1下列对选文(1)(7)段中景物描写理解错误的一项是(     )A第(1)段景物描写的观察点是“山脚”,即“从山脚向上望”所见到的景物,突出老山界的高大。B第(7)段景物描写的观察点是“在之字拐的路上”,向上看到的景物,仍在突出老山界的高大;向下看到的景物,意在突出老山界的险峻。C衬托了红军战士不畏山高路险的顽强精神和坚强意志。D表达了红军战士对祖国壮丽山河的无比热爱。2下列对红军战士翻越老山界时的喊声、叫声的理解正确的一项是(     )A表现了红军战士看到星光与火光相接奇观的喜悦心情,同时也有了前进的动力。B表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。C表明红军战士虽然精神紧张,但因为后有敌人追兵,没有退路,故呼喊着壮胆爬山。D表现了红军战士困境中爱开玩笑的特点。3下列对选文最后一段段意的理解最正确的一项是(     )A形象地描绘了夜宿老山界的战士们的所见所闻,表现了红军战士不畏艰难困苦的革命乐观主义精神。B形象地描绘了老山界雄奇壮丽的奇观,表达战士们难以入睡的兴奋心情。C形象地描绘了老山界夜晚景色及战士们始终夜不能寐的艰难困苦。D形象地描绘了夜宿老山界的战士们的所见所闻所感,表现了红军战士们战胜艰难困苦的自信心。4下列对选文最后一段的表述有误的一项是(     )A该段描写半夜醒来时的景象,既有层次,又浑然一体,先写视觉,再写听觉。B写视觉,按照“看”的空间顺序,由下到上,先写醒来时首先看到的星空,再写四周的山峰,最后写山路上的篝火,由此自然过渡到听觉。C写听觉,一是很注意运用对比寂静与声响的对比,远与进的对比,大与小的对比,二是将听觉的感觉暗暗与眼前视觉的感觉相贯通星星“跟我们这样的接近”,这是“极远的又是极近的”,山谷被四周的山“包围得像一口井”,这是“极洪大的又是极细切的”。D四个排比式的比喻句,从不同角度写出“不可捉摸”的声响特别,将无形的声音化为具体的形象,给人以美好的联想。这里写的是听觉感受,表达的仍然是山的高和险,体现的是红军战士宽阔的胸怀、乐观的精神。五、诗歌鉴赏(共5分)阅读木兰诗选段,完成小题万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。1赏析“万里赴戎机,关山度若飞”。2从木兰辞官回家这一情节看,你认为木兰具有怎样的精神品质?六、语言表达(共10分)在2017年6月6日开幕的2017全球航天探索大会上,中国国家航天局探月与航天工程中心主任刘继忠首次透露了“嫦娥五号”月球探测器的着陆地点为月球正面的吕姆克山脉,同时开展相应的科学研究。假如有一天,你搭乘我国自主研造的宇宙飞船到达月球,你会想些什么?做些什么?七、作文(共40分)阅读下面材料,按要求作文。据报道,在3D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前,可以模拟在不同星球的重力实验,可以置身于恐龙生活的白垩纪,可以探索原子内部的无穷奥秘在这样奇妙的实验室里学习,会发生怎样有趣的事情呢?请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。要求:不少于500字。不要出现真实的人名、地名和校名。

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