校长教学工作总结最新版十篇.docx

校长教学工作总结最新版十篇 结尾是正文的收束，应在总结阅历教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。下面我给大家带来校长教学工作总结最新版，更多校长教学工作总结最新版点击“校长总结”查看。 校长教学工作总结最新版1 学校特色建设经过一学期紧锣密鼓的学习、宣扬、制定、落实、修改长风小学特色建设实施方案，静下心来思索，收获如下： 一、学校特色建设的收获 1。在全校老师和部分家长调研的基础上，确定长风小学特色建设的方向接着做礼仪教化。 2。邀请专家进校和班子成员及部分老师共同探讨，确定学校的办学理念及“三风一训”。在此基础上，出台了长风小学特色学校建设方案(初稿)。 3。依据方案，召开专题会议，探讨制定每月特色建设的工作日程支配。仔细落实后，月末总结。 4。重点开展了“全班共读”、规范见面行礼、“课间三部曲”、上下操及路队的精细化管理等活动，刚好评比了“知书儿童”“达礼儿童”。 5。充溢完善了长风小学特色学校建设方案的其次稿、第三稿，为下一步的工作打好了基础。 二、特色学校给我们的启示 1。师资有特色 学校要有特色校长。校长是一所学校的灵魂。一所学校的办学特色，实际是校长办学思想特性化的表现。校长必需具备战略眼光和创新意识，学会从宏观上思索问题，联系学校实际分析状况，确定自己学校的“位置”和“角色”，正确定位，确立适合本校特点的、符合时代要求的显明的办学理念，并广泛宣扬发动，使之成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校才有了自我超越、追求特色、创建特色的可能，学校的凝合力、吸引力、向心力、感召力才能得以增加，才能形成自己独特的办学思想。 学校要有特色老师。老师是学校的生命和活力所在、精神和力气所依。特色办学要靠特色老师来实现。校长的办学理念和学校的特色主题，都必需依靠一支与之相适应的老师队伍去实施。在特色办学中，校长必需非常重视老师队伍的建设，充分发挥老师队伍的群体特长，只有高素养的老师，才有高质量的教学;只有高素养的老师，才能有利地推动素养教化，学校才能逐步形成显明的办学特色。在开展特色教化过程中注意发挥原有特长老师的专业引领作用，提高全体老师实施特色教化的实力;通过内引外联，大胆启用特长老师挑大梁，聘请校外有专长的人员参加学校特色创建工作，担当学校特色师资培训的辅导员，提高老师的专长;构建促进老师特长发展的评价机制，创设让老师进修学习、提高特长的机会，搭建让老师展示特长的舞台。 2。 实施要执着 实施素养教化与特色办学，两者紧密相联，前者是本质，后者是详细体现。特色办学作为实施素养教化的产物，有力地推动、丰富和完善着素养教化。推行特色教化既须要志气还须要一种执着的精神，长风小学之所以能有今日的胜利，并得到上级领导、社会和家长的确定和支持，我信任这是多年来找准自己的发展定位，靠着一种着眼于学生可持续发展的要求，以面对全体学生、全面提高学生的基本素养为根本宗旨的信念不动摇，只要确定的目标、口号，要义无反顾地做下去，在长期的教化教学活动与教化管理中生长发展，不断完善成熟。 3。环境需协作 特色办学，学校须要从实际动身，发挥自身优势，要争取社会家庭的理解与协作。 特色办学，学校须要对师生进行多元评价，让每一名老师和学生确立正确的教化质量观和人才观，根据全面实施素养教化的要求来衡量、评价老师和学生，不能简洁以成果论凹凸。 三、对我校特色教化下一段工作的思索 在学校特色建设的发展战略制定后，各项工作要紧紧围绕特色目标优化学校教化资源配置和内部管理。一方面要将学校的人、财、物等教化资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面校长要充分调动领导班子和全体师生的主动性，将校长的办学志向转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化学校管理，制定完善一套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全校形成一种追求特色目标和为创建特色主动奋斗，勤奋工作的风气。 实践证明：一个胜利的校长不肯定是那个忙得团团转的人，但肯定是那个把每个人的主动性都激发出来的人。 1。加强校内环境建设，营造特色氛围。学校要依据自身特点对学校的校内文化作出统一部署，整体优化学校的校内环境，使校内文化成为学校特点的显性标记。 (1)在教学楼内开拓作品栏，悬挂学生的美术、书法、电脑作品，摆放一些有价值的图书，展示学生的小制作、小独创，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们供应呈现才华、张扬特性、实践创新的平台。 (2)教学区布置读书、明礼、治学和教化的名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现知书达礼的文化主题。 (3)做好校内的净化、美化和绿化工作，时时保持校内环境的整齐、美观，确保良好育人环境。 2。强化内部管理，构建保障机制。充溢完善规范有序的学校管理制度，校长的主要职责是建立一个像“”轮番分粥分者后取”那样合理的规则，让每个人根据规则实行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于创建一个公允公正、宽松和谐的成事，良好的校内文化建设是实现创建特色学校目标的必要保障。因此，学校要进一步修订完善德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等一系列校内管理制度，把校内文化建设和特色学校创建任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保与学校其他工作同步进展。 (1)要充分发挥学生的作用，建立校内文明监督岗、定期评比“达礼儿童”“知书儿童”等，增加学生自我教化、自我管理、自我服务、自我约束的实力，在此基础上构建完善的保障机制。 (2)要建立“人人关切、个个参加学校特色建设”的局面，引导师生把创建工作作为各自的大事，形成导向机制。 (3)要组织开展社团活动，以活动为载体，促使氛围深厚、特色凸现，特殊是要尽可能地把学生爱好活动、探讨性学习等与特色学校建设活动有机地整合起来，形成活动机制。 (4)要建立特色文化建设、特长老师、特长生的评估和嘉奖制度，对在校内文化建设和特色创建中成果突出的老师，赐予精神和物质嘉奖等，激发老师学生的主动性和创建性，形成激励机制。 3。优化师资，挖掘资源，建设校本课程。学校要加强师资队伍建设，发挥教化科研作用，培育一批具有剧烈的事业心、高度的责任感及先进的教化观念、广博的学问修养和一专多能的优秀老师。学校要用他们的开拓意识，创建性思维去培育学生的实力，要把礼仪校本教材和读书校本教材的校本课程建设与校内文化、特色创建有机地结合起来，充分挖掘校内外教化资源，建设校本课程。 总之，学校发展的核心竞争力是老师，今后接着秉持“只有依靠老师才能办好学校”的观点，树立“老师第一”的学校发展观和“每个学生都重要”的学生发展观，让老师们能切身感受到学校对他们发自内心的敬重与赞扬，把自身的主动性发挥出来为学校的特色建设做好行为示范、榜样引领，信任长风的礼仪特色很快能凸显出来。 校长教学工作总结最新版2 作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创建性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化，自觉遵守职业道德，当好老师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。 一、抓教学常规管理，保证教化教学工作顺畅有序。 教化教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。 1、抓各类安排的落实，保证教化教学工作具有科学性、连续性。 教学管理是建立在科学性和安排性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类安排的制定，保证教化教学工作具有科学性、安排性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类安排时。留意和加强可操作性，保证目标明确，安排合理，管理到位。通过各部门反复探讨协调。使各类安排清晰地反应学期各项工作。我们共制定如下安排：学校教学工作安排、学校教化科研工作安排、校本教研工作安排、教育处工作安排、各教研组工作安排、老师业务学习安排、老师个人工作安排等。 2、抓住教学环节，保证教化教学质量逐步提高 学期开学，我组织一线老师召开教化教学工作会议，落实工作安排，明确工作目标，提出教化教学详细目标。 a. 抓备课 备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高老师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校依据本校工作实际，明确提出备课的详细要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求老师“驾驭课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确。”每学期都要评出校内优秀教案。在全校推广展览，并赐予嘉奖。 b.抓课堂 如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参加，讲究课堂艺术，师生协作默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，老师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具运用合理。 其次，开展全员听课。老师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课状况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课老师要开展：相互听课，相互评课活动。听课这一环节，给全校老师创建一种改进，提高的机会。同时，对于提高老师队伍的根本素养会其到重要作用。 c.抓反馈 如何检验一堂课的教学质量。我在抓批改，反馈环节上做了大量文章： 开放性习题。老师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。 AB卷。每次小考、反馈、测验都采纳AB卷。两张试卷，是按学生层次具有梯度性。分值相同，由学生自主选答，不同的学生答不同的试卷各有所得和心理满意感，这在很大程度上也限制了流失生，营造了一种学生乐学，老师乐教的校内气氛。 月考制。为了刚好反馈教学状况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月实行月考，内容都是近期所学学问，试题由任课老师自拟。体现双基，侧重技能。留意培育学生分析问题和解决问题的实力。 质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科老师各自分析所教学生各类状况。同学科老师对比成果。找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。 3、抓师资队伍，保证老师综合素养的提高。 学校的教化教学质量取决于老师的教学水平。老师的教学水平取决于老师的综合素养。几年来，我在抓老师队伍建设上采纳了以下几点做法。 a. 抓培训 几年来，我校始终把老师培训工作当作一件大事来抓。20_20_学年度学校在组织老师外出学习与培训上出资万余元。我们先后去长春、吉林、公主岭、东丰等地参观学习。假期又有部分学科骨干老师参与县级以上培训。通过外出学习和培训，老师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”成了他们终身追求的目标。他们越来越对教学工作产生极大的乐趣和疯狂的投入。 b. 抓学习 我校在抓老师业务学习，校本培训，接着教化上投入之大，力度之大是空前的。为了使老师在极短的时间内快速提高个人素养，学校细心制定业务学习安排，每名学生每个学期也自拟自修学习提高安排。 校长教学工作总结最新版3 在即将过去的一学期里，巴姑小学在先锋乡中心校的领导下，沿着期初制订的目标，全体老师团结奋进，务实进取。这学期学校接着遵循“以学生为根本， 以质量为中心”的原则，在学校教学质量、老师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺当利、平平安安。现在就从以下几个方面予以小结。 一、抓师德工作，建和谐团队 提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根究竟确定于老师队伍的素养。我们学校要求每一位老师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。 我们利用每周例会的机会，组织老师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的中小学老师职业道德规范为契机，开展了一次师德教化。学校要求，每一位老师都要树立作为一名人民老师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教化当做乐趣。 这学期，我校老师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。我们学校大部分是年纪大、快要退休的老年老师，甚至个别带病也在工作。如我校的谢云富老师，患有严峻的高血压;张道坤老师患有严峻的骨质增生;谢成生老师在上班路上摔了一跤、被狗咬伤都坚持上课但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作。 正因为如此，老师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有老师主动去烧，操场有白色垃圾有老师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要老师望见了会主动上去制止教化，发觉某些不良现象会主动到办公室和老师们商议方法可以说，我们学校的全体老师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺当得多了。 二、抓常规管理，提高教学质量 1、教学质量是学校的生命线，我们的老师义正词严抓教学。本学期，在中心校的统一布置下，我们接着一丝不苟抓常规，想方设法提质量。为了更好地提高教化教学质量，我们主要实行了以下措施： 1。狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求老师严格根据教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。 2。抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种缘由，每个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们老师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工 作，一手抓差生转化，一手抓优生培育，最大限度地提高学生的学科成果。由于措施得力，我校在这次全县统考中总体成果稳中有升。 三、抓班级管理，强化平安卫生 班级是学校工作的前沿阵地。根据中心校的要求，我们从这学期起先，以“纪律、平安、卫生教化”为抓手，强化班级管理。 1。加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教化。班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结惊慌、肃穆活泼、举止言行规范文明的大好局面。 以贯彻实施新小学生守则和小学生日常行为规范为准则，对学生进行爱国主义教化和良好的行为习惯教化。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主子，学校的小主子。 2。利用班会，强化平安卫生教化和管理。本学期在班主任的协作下，做了很多工作，特殊是治理校内环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创建了一个干净美丽的工作和学习环境。本学期没有发生平安事务。 四、抓活动开展，丰富校内文化 这学期我们依据实际开展了以下活动： 1。爱国主义读书教化活动。依据学校制订的教化方案，并踏实做好读书的指导工作，为下学期的读书竞赛打下良好的基础。 2。结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教化活动。 五、存在的主要问题 我们学校还存在不少问题，最突出的表现在以下两方面： 1。从学生数来看，我们学校是腰陂镇中小规模村校，办学条件非常落后，是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距特别大，体现出明显的发展不均衡。突出表现在：网络教学没有设备、运动场地不足、养分餐没有加工房硬件方面的这些问题仍需中心校领导下大力气解决。 2。 老师年龄结构老化，老师数量不足。老师个体的专业素养、身体素养发展不是很平衡。这些也肯定程度影响教学质量的提高。 一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有中心校的正确领导和亲切关怀，有全体老师的团结奋进和勤恳踏实，明天肯定会更好! 校长教学工作总结最新版4 时间荏苒，教学校长之旅已近六载。在六载的学习、六载的实践、六载的思索、六载的磨砺中，我不断地储蓄给养、且思且行、不断提升。 六载的教学管理，常常是冲突与困惑共生，喜悦与成长同行。但始终萦绕心际的就是怎样才能当好一名教学校长?现结合近年的成长经验反思、剖析、规划。 一、自我剖析(优势与不足) 富兰克林有言：“ 推动你的事业，不要让你的事业来推动你。”为了推动我执著地衷爱着的教化事业，为了更好地促进塘沽上海道小学的健康发展，我静下心来，重新谛视和反思，仔细梳理和规划，明晰目标和方向，以更平和的心态、更开阔的视野、更精确的定位、更清楚的目标和更高远的志向，不断储备，冲出“极限”，去迎接挑战和机遇。 优势 1、本人曾任教化、教学主任共8年，任教学校长近6年，前后14年的管理工作，使我具有肯定教化教学管理阅历，且适应性较强。曾被评为塘沽优秀教化工作者、优秀教学管理工作者，教化科研先进个人等多项荣誉称号。 2、工作上真诚、勤奋、善思、创新。多年来依据校情，围绕学校的办学理念，明确教学工作的发展方向，屡清管理思路，创新管理方法，注意和着力思索老师队伍建设、课堂教学质量、教化科研特色等方面的科学统筹，有机融合，以“科研、教研、培训”三位一体的研训模式，促进老师专业发展，提升课堂教学质效。经过多年的实践和历练，各方面喜见成效：在促进老师专业发展上，创新并完善了老师培育机制，建立了相对稳定的促进老师专业发展的培育体系，探究出富有特色的培育模式，使我校首席、学科带头人、骨干老师比例不断攀升，已达38人，占老师总数的48%，我校促进老师专业发展的阅历在天津教化上发表，多次在_区域联盟展示中进行展示;围绕高效课堂教学绽开课题探讨，探究减负增效的教学模式与策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教学的策略，整体提升了我校的教学质量，逐步向教学特色上发展。近年来我校先后有10余项各级课题结题，有30余节课堂教学获国家、市级奖项，在今年_市双优课评比中我校有5位老师分获一二等奖，有百余篇探讨成果在国家、市级评比中获奖，教学成果集锦十余册。学校教学质量逐年攀升，连年获得教学质量优秀单位;能够主动营造融洽的工作环境与工作氛围，团结各方力气在教学工作中发挥潜能。 3、仔细钻研，不断探究，主动投身于课程探讨及撰写阅历总结，具有肯定的基础，不断适应学校教化改革和发展的大势。依托课堂教学探讨，努力探讨学校特色，课题延长的单元特色作业和校本课程成为我校作业改革和校内文化一道亮丽的风景线。同时，学校致力于特色校本课程的探讨与开发，开设了七彩泥塑画校本课程，出版了七彩泥塑画和经典古诗文诵读200首校本教材，该校本教材在全国教学艺术成果展评中获二等奖，成为塘沽首期区本教材我爱版画的试验校。 4、曾多次参与教学校长管理研修班，并学习于天津师范高校小学教化探讨生课程班，具有肯定的专业背景和学术水平，能实施一般水平的.课程领导。 不足： 1、平常课堂教学中尽管擅长反思，但学科专业素养，指导力仍有待于进一步提高。 2、在学习上对自己有所放松，常以工作代替学习，尽管能够挤时间勤于学习，但教化理论的学习杂乱无序，没有很好的实现理论学习与管理实践的有效对接，导致自己迷失了发展方向;同时由于缺乏学习，造成工作中思索深度不足，学校特色不够凸显;学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题探讨大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。 3、由于受地域限制等缘由，对学校发展的规划和发展战略特殊是教学工作的实施，以及支持系统的有效统筹实力亟待提高。 二、自我发展规划 (一)专业化发展总体目标： 通过系统学习培训和持续的学校管理实践，重新定位适应时代发展的教化思想与管理理念，拓展教学管理视野，丰富和优化教学管理策略，增加自身思索力、领导力、创建力、核心竞争力，在专家的指导和自身的努力下，成长为一名有影响的、专业型的、实践型的校长。 (二)专业发展分目标： 1.科研实力有较大提高。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题探讨，探讨成果对教学实践有较大的指导价值，同时带领本校老师开展课题探讨。每学年至少有一篇独立撰写的教化教学论文在市级以上刊物发表或获奖。 2.教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在教学管理中进一步完善和创新体现高效教学理念的教学模式，形成具有本校自身特色的教学风格。 3. 培育中青年老师有较大成效。本校内的青年老师，予以重点关切 心和指导，通过2-3年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高。 (三)分阶段发展目标： 第一阶段：通过第一阶段的系统学习和思索，从实际动身，仔细修订好个人专业发展规划，明确发展目标;全面总结和反思自己多年学校管理的得失，修改和完善教学各项管理制度;制定学校新一轮发展规划，并力争在规划制定和实施的过程中取得肯定成效。 其次阶段：运用学习成果实现学校管理的改进，实现“规范管理、创建特色、全面落实素养教化”的发展目标;在课堂 教学、教研教改中主动参加，并提出有较高指导性的见解，争取在市级刊物发表或获奖。 第三阶段：阅历总结，扬长避短，充分发挥自身优势，持续学习和改进，提高自身驾驭教化教学管理的实力，完成试验报告。 (四)专业成长措施： 1、勤于学习。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化管理理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的道德修养，丰富的学校管理阅历，以达到取长补短的目的 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代化的教化管理学问，不断构建、丰富自己的学问结构。 每学期读一本教化教学专著。独立担当一项探讨项目。每周读一篇与新课程有关的教化教学论文。 2、勇于实践。在实践中探求、感悟，在学校管理实践中培育自己的素养和实力。要坚持用脑子工作，力争做到 反思昨天在反思中扬长; 谛视今日在谛视中甄别; 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。 开展一项课题，探讨成长措施，独立担当一项探讨项目。在实践中反思总结。每学期听40节探讨课，每月写一篇课堂教学反思。每年撰写一篇教化教学论文。 3擅长总结。常常反思工作，刚好总结阅历，提高领导实力和个人修养。要常常对自己或别人管理上的胜利和失败的案例进行专业性的剖析，分清哪些是胜利的阅历，哪些是失败的教训。在不断自我总结中实现专业化发展的。 4、主动参与学校各项活动，加强教研活动。在努力完成工作室布置的各项工作的同时，主动开展校本教研活动。每周至少听一节的随堂教学课，参与一次集体备课，每月实行一次教学研讨会并对青年老师进行一次集中指导。 校长教学工作总结最新版5 一、以人为本 营造和谐育人环境 1、坚持民主集中，抓好学校班子队伍建设。 工作中我注意加强学校班子成员的思想和作风建设。坚持民主集中制的原则，实行集体领导和个人分工负责制。我们坚持每周一次的班子成员例会制度，利用例会进行政治理论学习，探讨探讨学校重大决策，总结沟通工作状况，布置下一阶段工作任务。在会上能敬重别人，虚心听取别人的看法，接受大家提出的合理建议，以及学校管理的有效措施，这样大家放开心扉，畅所欲言，达到统一思想，团结一样搞好学校工作的目的。由于集中大家的才智，所以我们班子成员在工作中能主动、主动、创建性地开展工作，做到廉政、勤政。团结一样，心往一处想，劲往一处使，同心同德搞好工作。 2.加强政治学习，提高老师思想道德素养。 对于老师来说，仅有丰富的业务学问还不够，还须要有高尚的人格魅力、良好的思想品质和职业道德。对此，我利用政治学习时间仔细组织老师学习有关教化法律法规，树立我校教化工作者良好的社会形象。我校老师的事业心、责任感特别强，人与人之间和谐相处，团结友爱，相互关切，相互帮助，团结进取，气氛特别和谐。 3.强化德育管理，营造良好的育人环境。 对学生的思想品德教化，我以中学德育大纲、中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为指导，以实行中小学生守则和中学生日常行为规范为切入点，开展切实有效的德育活动，努力营造良好的育人环境。一是充分发挥思想品德课的主阵地作用，同时加强其它学科的德育渗透;二是注意动员和组织家庭、社会教化活动，努力营造良好的社会教化氛围;三是利用主题班会课，对学生进行系列教化活动;四是发挥好板报的宣扬功能，创设有利于学生健康成长的校内文化环境;五是抓好共青团、学生会的工作，表彰先进个人和集体，发挥其模范带头作用。同时，严格规范行为，杜绝不良现象的发生。 在规范学生行为方面，我们做了大量艰苦细致的工作。每天晚上支配行政值日人员和老师对校内外进行巡查。定期进行文明班级与文明宿舍的评比，以此来彰扬先进，鞭策后进。 建立家校联系制度，加强老师与家长的沟通与联系，共同规范学生行为。学校对学生中染黄发、留长发、戴首饰、夜不归宿等状况予以专项整治，并长抓不懈。构建了学校教化、家庭教化、社会教化三位一体的教化管理网络。 我们坚持每周一节课的德育班会制度，使之成为对学生进行爱国主义、集体主义教化的主阵地，努力达到弘扬正气、端正班风的目的，校内文化得到旺盛，校内精神得到弘扬。三年来，出了多期关于反邪教、预防艾滋病、交通平安、食品卫生等方面的专题板报，创设了有利于学生健康成长的育人环境。通过有效德育活动的开展，目前学生中的不规范行为得到有效限制，没有犯罪行为发生。 二、规范管理，加强老师队伍建设。 一所好学校，与之相应的老师队伍则是这所学校胜利的基石。老师队伍综合素养的凹凸，干脆确定着教学质量的凹凸，我校一贯坚持： 1、重视老师的业务进修，尽管学校办公经费非常惊慌，但还是选派优秀老师外出学习，通过学习培训，增加老师的教学业务水平。 2、通过组织老师参与接着教化和现代教化技术培训等有效手段，加快老师学问更新，适应时代的须要。 3、接着做好青年老师的培育工作，让青年老师快速成长起来，担当并胜任教化教学工作，让青年老师在实践中不断接受老老师的指导，更快站稳讲台，提高教化教学水平。 4、学校不仅重视老师的业务成长，更重视师德师风建设，切实加强我校老师队伍的政治思想教化和职业道德学习，进一步提高我校老师的道德水平，使全体老师坚固树立科学的人生观、世界观和高尚的职业道德，成为一支充溢朝气和活力的老师队伍。 三、切实推动素养教化 三年来，我们始终把“学生的全面发展，面对全体学生”作为学校推动德育工作和素养教化的着力点，充分发挥政教处的引领作用，充分发挥团支部和班主任在营造良好的班风、学风和校风方面的作用。 1、坚持做好每周一次国旗下的讲话，加强学生的思想纪律教化，促进学生良好行为习惯的养成，培育正确的人生观、世界观和价值观。 2、注意学生的全面发展，多方面组织各项活动，如年12月学校胜利举办了“中学第七届学生运动会”，年5月学校又胜利举办了“中学首届校内文化艺术节”，在活动中学生充分展示体育和文艺素养，张扬特性、放飞幻想，同时寓德育于各项活动之中。 3、加强宣扬力度，建立“校内之声”广播站，极大的丰富了学生的课余生活，为学生的自主发绽开辟了广袤天地，使全校师生身心得到了陶冶。 4、坚决实行学生“平安第一”的思想，努力抓好学校的常规管理工作。在完善制度的同时，加大日常工作的检查督促力度，实行学校领导24小时开机值班制度和校内平安巡查制度，切实保障学生的平安。 四、改进教研模式 提升教学效率 实践证明，以教研带动教学是提高学校质量、提升办学层次的必由之路，学校教研的指导思想是：“服务教学质量，加强好用探讨，淡化个人名利，注意应用推广”。基本思路是：“点面结合、集中攻关、分块进行、推广应用”。 1、把全校分文科、理科、英语、六年级四个教研组，以教研组为单位开展教研活动。 2、确保教研活动正常开展，每两周进行一次教研活动。 3、各教研组每学期撰写一篇教学论文。 4、每位老师出一份试题，初步创建学校检测题库。 5、充分利用现代教化资源，改进教学手段和教学方法，提升课堂教学效率，全面提高教化教学质量。 五、强化教化教学常规管理 努力提高教学质量 教学质量是学校的生命线，“以质量求生存，以特色求发展”是我校三年来的办学思路。教学质量的提升，离不开科学规范的管理。我们主要从以下几方面抓起： 1、尽管学校其它工作纷繁困难，但校长亲临教学课堂第一线，不定期地对老师进行听课、刚好与有关老师交换看法，并在教研活动中作本校教学现状分析，提出课堂教学中的存在问题与对策。 2、定期或不定期对有关老师，尤其是对青年老师，进行备课、作业批改的检查，并将其作为对老师教学常规工作的考评依据。 3、召开教研组长会议，刚好反馈与沟通教学工作的新动向、新阅历，传达上级有关会议精神，部署下阶段的教学教研工作。 4、严格期末各学科的质量抽测，特殊重视考试的监考、阅卷、统计、质量分析与反馈，对教学质量优异的老师将赐予嘉奖，对期末考试成果不好的科目，要求课任老师反思并找准对策。 5、学期初，依据本校各年级教学工作实际，制定了可行的教学工作安排。在老师缺编的状况下，仍按安排编排课程，正常开展教学工作。 校长教学工作总结最新版6 一、不断提高思想相识 如何踏踏实实的履行自己的职责，不辜负上级领导对我的期望，让我的工作得到领导和师生们的认可，这是我常常思索的问题，也是我不懈追求的目标。为此，我既留意仔细学习国家的教化路途、方针、政策、教化法规，又坚持学习学校管理学问及业务学问，时刻紧跟教化发展形势，学习新的教化思想，不断更新教化教学管理理念。在思想上主动要求上进，以一个“思想统一、顾全大局、责任为先、爱岗敬业”的管理者和人民老师的标准严格要求自己。 二、以身作则，发挥表率 从担当副校长那天起先，我就牢牢记住各项工作要以身作则，时刻严格要求自己，警示和鞭策自己努力和勤奋工作。一年以来，我仔细落实上级与学校的各项工作，既做管理者、又做老师。我不仅负责学校教化教学工作还负责德育工作，领导学校教育处、政教处并担当九年级年级组长。这一年我深化教学第一线，每周上课8节。工作中不迟到、不早退、更没无故旷课，身先士卒，发挥表率作用。有付出就有回报，我的工作获得了领导和老师们的认可，也得到了大家的大力支持和帮助。在此，我再一次感谢大家! 三、教化教学工作 1、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能 管理出效益，管理出成果。在过去的一年里我始终坚持“向管理要质量，以质量求生存”的教化教学理念，狠抓教学管理工作。结合学校实际，制定、健全、完善了学校教学的各项考核制度，从而使我校教学管理工作制度化、常规化、科学化。严格备课、上课、批改、测验、总结等各环节的管理，确保教学工作稳步进行。我坚持每周深化课堂听、评课，了解驾驭教学动态，监控各年级教学质量，考试后刚好召开质量分析会，加强质量分析，保证了教学任务的完成和质量的提高。 2、立足校本教研教改，提高课堂效益 在教学实践中，主动带领广阔老师进行教改教研活动，把教研活动作为提高老师素养的主要途径。新来的老师先上见面课，再组织骨干老师的给他们上示范课，然后新老师再上合格课，通过这一系列的活动我们的新老师很快地驾驭了教化教学技巧。这一学年来，我校还组织了全校老师上竞赛课，对竞赛课活动中涌现出来的优秀老师进行了表彰，这一活动不旦丰富了我校的校本教研，更促进了老师们素养的整体提高。同时学校还多次组织老师外出听课观摩学习并且参与到这些活动中去，魏红英、万雪芳参与简阳市公开课获小学数学优秀奖、二等奖。通过这些活动，我校老师成长快速，课堂效益有了很大的提高。 3、加强教风学风建设，营造良好的学习氛围 教风学风建设是一个学校办学的重要内容。在学校戢校长的带领下我坚持从老师的教学行为规范和学生的学习习惯、生活习惯入手，从抓细微环节、抓规范做起，肃穆考风考纪。学校初步形成了良好的教风、深厚的学风，我们的老师一个个充溢激情、自强自信、勤于学习、爱岗敬业;我们的学生一个个文明礼貌、勤奋好学。学校已渐渐成为学习学问的圣殿，师生成长的乐园。 4、抓毕业班教学工作，确保毕业班的教学质量 我们仔细分析现状，总结阅历，找准差距;开展丰富多彩的教研活动，努力提高教化教学质量。 明确目标。结合学生实际，确保各个层次的学生都能实现目标。为此，我们留意培育“尖子”学生，同时对“偏科”学生进行个别辅导，下大力气转化后进生，争取大面积提升学生成果。 开好学科教研会。主要内容是：探讨教法，分析中考状况，明确学科中考目标，沟通复习阅历，探讨中考考题，传达中考信息，落实转化后进生措施。 增加质量意识，强化事业心和责任感，全面完成毕业班质量目标，我们召开了毕业班领导小组、全体老师质量分析、初三班主任、拔尖学生会议、临界生会议、后进生会议。 四、德育工作 本年度，我校的德育工作坚持以人为本，以丰富多彩的班队活动为主线，着力打造班主任和学生自主管理两支德育队伍。 1、德育以活动为载体为学生的华蜜人生奠基 我校德育工作始终坚持以活动为主线，寓教于乐，让学生学做人、学做事，为学生的华蜜人生奠定坚实基础。学校政教处利用每周的国旗下讲话、每班的班队课，要求专课专用对学生进行感恩教化、行为规范养成教化、心理健康学问教化等，做到有安排有落实有检查。同时抓紧好主题活动的开展，如“学雷锋做美德少年”组织学生到街上进行义务劳动;“三八妇女节”让孩子把“我为妈妈做件事”的课外作