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小学英语教研组工作计划5篇 深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新状况，主动推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。下面就是我给大家带来的小学英语教研组工作安排，希望能帮助到大家! 小学英语教研组工作安排1 一、指导思想 本学期教研组工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，深化贯彻学校教育处和教科室的工作安排，接着完善英语教学常规管理，提高英语教学质量。 二、工作目标 1、加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成果的监控，努力提高教学质量。特殊加强五年级英语学科的教学，争取在市监控中取得好成果。 2、强化学生的英语基本学力，关注学生英语口语和书写实力的提升。 3、深化贯彻小学英语教学常规，努力抓好备课，改作，辅导，检测等常规。 4、主动营造组内教科研氛围，树立在教学中探讨、在探讨中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。 5、教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效率，进一步实现优质教化。 6、仔细开展每周一次的教研活动，持续完善教研组博客，刚好激励组内各位老师参加各项论文，案例评比活动。 7、接着发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素养年活动，锻造强有力的师资队伍。 三、主要措施 (一)、切实提升教学质量 1、明确教学责任。 落实教学责任，各段英语教学管理分工。黄大国老师负责六年级英语，徐燕老师负责五年级英语，黄晓映老师负责三年级英语、宋雅敏四年级英语。各位负责人需细致把关，主动课堂互听，课后互动研讨。 2、严抓教学常规 要求每位老师仔细根据实小英语教学常规操作，包括课堂常规，备课，改作常规，测试常规等。亲密关注三年级学生学习习惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。 1)主动协作教育处进行备课改革，教研组内分级段进行集体备课，仔细钻研教材，集体研讨教学活动，探讨教学思路。 2)作业批改留意协作教育处的老师作业批改记录促进本，刚好记录学生作业书写质量，老师批改记录及辅导跟进等。 3) 要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，刚好联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。 3、保证基本学力 协作教育处做好学生英语学科基本学力的检测。做好英语口语，英语书写、口语竞赛打算，争取在竞赛中取得好成果。 4、加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的嘉奖、激励工作，英语老师要备好试卷分析课。 (二)、促进老师专业发展 1、自我提升有效化 英语老师关注自身英语语言素养的保持和提高，每月读英语杂志不少于一本，主动进行语音训练仿照，仔细根据教育处安排完成学期自我任务。 2、基本功升级训练 主动参加校三笔字训练和评比，每位英语老师务必要完成自己教学抄写本的书写，每周三上交给黄晓映老师。结合学校网络中心的博客建立培训，创建好自己的教学qq空间。主动参与校内优秀博客评比。 3、优化英语老师队伍 关注青年老师培育和进步。协作市级中心组活动，为开课老师供应提高和展示的机会，团队打造优质老师。 (三)、实现校本教研“四化” 发挥组内集体力气，深化教学探讨和改革。做好温州市先进教研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做好校本教研“四化”秩序正常化、内容充溢化、探讨专题化、形式有效化。 1、教研小组活动秩序正常化。 2、 教研内容充溢化。响应教育处要求，组织老师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实，充溢，扎实。 3、主动开展课题探讨。本学期完成市级课题的结题工作，努力取得优秀成果。 4、创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。 (四)、营造良好学习氛围 开展“englishforum”英语学习论坛。确立工作学习化，学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。在教研活动时间，制定一名老师进行英语学习话题探讨沟通。内容可从课外英语读物上面节选。 小学英语教研组工作安排2 本学期，依据基础教化阶段英语课程学习的任务，将接着以学校和教育处工作安排为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理念，主动组织老师参与课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题探讨等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 一、指导思想 以课改为中心，以素养教化为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作安排的支配下，我们的教研工作要主动发挥教学探讨、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化，为学生获得终身学习实力、创建实力、生存发展实力打下良好的基础。 二、工作目标 1.搞好英语教学探讨，组织好老师仔细搞好课堂教学模式和集体备课的探讨工作。 2.深化学习英语课程标准，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨工作。 3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。 4.努力提高英语教学质量，争取年级英语考试成果在片内名列前茅。 三、详细措施 (一)、加强理论学习，更新教学观念 1.接着学习英语课程标准、英语课程标准解读、课程改革与课程评价等专著;主动开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。 2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。 (二)、抓实教学常规，提高课堂教学效益 1、接着学习常规，比照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培育学生运用语言的实力;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研工作。以变更联片教研活动过程的监督和指导为突破口，变更教研活动的形式，强化老师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，比照新课标，反思英语课堂教学。 3、接着抓好学生学习习惯和行为习惯的培育，从小培育学生的用心致志、规范书写、多读勤写、擅长思索等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。 (三)、仔细搞好教学探讨，推动教学改革 通过理论学习，不断总结教化、教学阅历，主动撰写论文和阅历总结，提出新的课题设想。抓实探讨过程，注意学问的积累，把课题探讨与平常的教学实践活动有机地结合起来，总牢固施中的阅历和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题探讨促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。 四、教研活动支配表(略) 五、课题探讨 课题小学英语口语情境的创设 小学英语教研组工作安排3 一、工作目标 本学期英语教研组将以学校总体工作为依据，以全面打造学校英语特色、提高教研水平、教学质量为目标，增加老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，深化学习新英语课程标准，营造良好的教研氛围，落实学科教学常规，策划多种形式的英语竞赛活动，着力培育学生英语素养、创新精神和实践实力，使我校英语特色创建工作再上一个新台阶。 二、工作思路 1、搞好校内英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培育学生全球视野 2、扎实开展教研活动，提高老师理论修养、教学水平和科研实力，确保教学质量的稳步提升。 3、多渠道开发英语课程资源，自编英语校本教材，拓展学生的学问面，增加学生的英语学问的积累，促进学生综合语言运用实力的提高。 4、与教化处联合，创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学用渠道。 三、详细措施与支配 (一)多种方式并用，营造英语氛围 校内文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，加强校内文化建设，努力营造深厚的英语学习氛围。让学生一走进校内，就感受到剧烈的外语语言环境，时时、事事、到处看到英语，听到英语，运用英语，逐步让英语成为师生之间，学生之间交际的手段。 1、早晚的英语问候 利用校内自动广播系统的播音功能，可设早晚问候的广播。每天早上，学生们高兴奋兴的上学，当他们走进校内，就可听见这样的问候“Good morning,boys and girls、 Today is Monday、 Did you have a nice weekend? Study hard andhave fun!”伴随着这样的问候，一天就有了好的起先。学生们经过一天的学习要离开校内了，就可以从广播里听到这样的嘱咐:”Hello, everyone、Are you happy today? Its time to go home、 Finish your homework on time、See youtomorrow!” 2、中英比照升旗仪式 英语组可与教化处联合，对部分学生作特地的培训，让学生当仪式主持，突出以学生为主体的地位，让他们通过流利的演说增加自信念。升国旗” Now FlagRaising Ceremony begins、”唱国歌”Sing the NationalAnthem、”、敬礼”Salute”。并在升旗仪式上设置“每周一句”的活动，由英语老师与全校师生互动学习一句英语，并显示在学校电子屏上，以加深学生的记忆效果。 3、英语早间和午间广播 利用校内广播编排丰富多彩的早间和午间广播栏目是营造校内英语氛围的一个重要途径，也是进行听力训练的有效手段。早间以英语诵读为主，午间广播的内容形式可以多样，每天可设置不同的栏目。由英语老师或高年级学生组稿，并对播音员把好语音关，在保证播音内容的同时保证播音效果。 4、英语阅览室 与英语的教材方联系，在学校建立特地的英语有声阅览室，在这里学生可以运用点读笔点读所学教材，有英语老师选取整编图文并茂、内容生动、简单激发学生的学习爱好的优秀网络资源。让学生在课余时间阅读电脑上的英语学习资源，学唱英文歌曲，学说英语歌谣，看英语故事或电影，做英语听力和阅读试题。 建议学校购买了外研社出版的新标准英语分级有声读物，典范英语2(含上下册，4张光盘)、幼儿英文经典初读、EARLYSUCCESS黑白阅读系列1和2共60本以及LeveledReaders系列78本英文小读物。老师自编的英语诵读校本教材和自然拼音读物，保证学生英语课外阅读量。还可与教化处联手，建设班级图书角，依据学生的英语水平配备肯定量的英语绘本，以提高学生的英语阅读爱好。 5、英语展板 利用英语展板，图文并茂地展示中西方的传统节日文化、饮食文化、中外的风景名胜、古今的闻名人物，真正让学生放眼世界。还可展出学生的优秀英语作业或作品，加强学生之间的相互沟通与学习。 6、举办校内英语文化节 通过举办校内英语文化节，营造深厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的爱好，培育学生的创新精神和实践实力。为学生供应展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校内文化。 (二)多种文化渗透，培育全球视野 语言与文化密不行分。语言有丰富的文化内涵，不具备文化内涵的语言基本上是不存在的。另一方面，文化离开了语言也很难存在。语言与文化是孪生姐妹，不了解英美文化，要学好英语是不行能的(胡文仲，20x)。本着力足长远、中西结合的原则，通过英语展板、英语广播和文化体验活动，通过平常的英语教学，适时，适度，因材施教地进行文化学问的融入，多种渠道、多种手段让学生了解中西方价值取向的差异、传统习俗的差异、宗教信仰的差异、帮助学生提高对中外文化异同的敏感性和鉴别实力，进而提高跨文化交际实力和跨文化意识，培育学生的全球视野。 详细支配表： (三)多种形式教研，促进实力提升 1、保持专业优势 纯正地道的语音语调、精确流畅的口语表达是英语老师必备的专业素养，英语老师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加强语言的积累，多与外籍老师进行教学方面的探讨和沟通，在办公室营造用英语沟通的氛围，多渠道，多方位提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。激励并支持英语老师通过业余进修提升学历层次。 2、开展读书沟通 仔细阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如中小学外语教学探讨、基础教化外语探讨、英语沙龙、英语文摘、新东方英语、不能错过的英语启蒙等，定期开展读书沟通，与组内成员共享自己的读书心得，让自己的学问体系和教学理念得到刚好更新与有效提升。 3、加强教学切磋 以“走出去”和“请进来”的方式，主动参与各级各类教研活动，找寻机会送英语老师外出观摩、学习、考察，向其他兄弟学校的学习，取百家之长，为己所用。与KB教材负责人取得联系，争取外研社的培训师对我校英语老师进行教材研训，让老师们能尽快熟识KB教材教学目标、技能进阶和内容循环，各个模块的教学活动设计以及各个模块之间的连接，了解国际少儿英语教学法的最新理念和流行趋势。组内老师以课堂教学为主阵地，以集体备课和教研课的形式，加强教学切磋和资源共享，增加教学效果，提高教学质量。 4、注意课题探讨 探讨能让老师实现从纯粹的“教”到同等地参加学生的学习，从学问的传授者到学生学习的指导者、组织者和促进者，从教材的执行者到教材的开发者，从仅注意学科教学到教学与科研并重的转变。 上学期英语组已确定以小学英语诵读资源的开发与有效利用之探讨为探讨课题，从本学期起先，将组织英语老师依据学生的英语水平编写英语诵读的校本教材，通过英语广播、课堂教学和学生活动等途径扎扎实实开展英语诵读方法和技巧的探讨，英语诵读与课堂教学有效融合的探讨，提高老师的科研水平。 (四)多种资源整合，优化教学效果 在小学阶段，我们的学生获悉英语学问的渠道主要来自于教材，然而教材这中单一的课程资源将严峻制约学生的视野，小学英语课程标准指出：小学英语老师应合理利用和主动开发课程资源，拓宽学用渠道。因此为弥补教材的局限和学生语言材料缺乏的现状，我校将通过整合多种教材、搜集网络、参考其他出版物、师生创编等多种途径，依据趣味性、多样性、难度适中、紧扣教材的原则，开发具有我校特色的英语课程资源，并将多种资源与英语教材进行整合，在平常的英语教学加以充分利用，从而拓宽学生的学问面，优化教学效果。 1、网络资源与教材的整合 网络英语学习资源题材广泛鲜活、便利快捷、图文并茂、形象生动让学生仿佛置身于一个五彩缤纷的英语世界，能极大地激发学生的学习爱好，丰富学生的学习资源，拓宽学生视野，在很大程度上弥补教材和课堂教学的不足。 而另一方面，网络资源纷繁芜杂，令人纷繁芜杂，为便利日后的查询、调用和管理，应将其进行合理的归类，避开因资源杂乱无序带来的麻烦。 1)、依据体裁将各种不同形式的阅读资源归入儿歌、对话、小短文或小故事等不同类别。 2)、依据资源的难易程度、主题(包括词汇、句型和语法点)以及教材内容，将资源按教材依次进行编排，并整理出分册书目。将FLASH形式的阅读资源中重要图片进行截取，整理出资源的文本，作为教学的补充和学生课后延长与拓展。 2、自编资源与教材的整合 一、二、三年级本学期起先学习字母，字母不仅有letter name还有lettersound，传统教学中我们只关注学生是否学生是否读准了字母的letter name，却很少关注字母的lettersound，造成学生学完字母之后只能根据背电话号码的方法记忆单词，学生不但记忆效果不佳，还简单丢失学习英语的爱好。Phonics让学生在驾驭字母的lettername基础上还学会其lettersound，最终达到让学生见词能读，听词能写的奇妙效果。本学期起先，英语组老师将在教学中系统渗透Phonics的学习法，并综合书中介绍的方法和网站上的相关资源，为孩子打算一套Phonics的图文并茂的学习资料，让孩子把握英语学习的金钥匙，走上英语学习的快车道。 四、五、六年级学生已具备肯定的英语基础，除了学好课本的内容，加大课堂容量的同时，还应扩高校生的阅读量，依据学生的英语水平举荐英语读物或自编英语阅读材料。 针对我校课题的开展，我校将组织组内老师依据学生的英语水平和现学教材的内容开发具有我校特色的英语诵读校本教材。 通过拼读、诵读、阅读多渠道，全方位、系统性的增加学生英语语言学问的积累，提高学生的综合语言运用实力，为学生的终身学习打下坚实的基础。 (五)多种作业设计，发展多元智能 小学英语课程标准指出：“主动促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素养得到发展。” 英语的作业布置要变更内容囿于教材、形式拘于读写的现状，细心设计内容新奇，调动学生潜在主体能量，让学生主动开心地完成作业，达到事半功倍的效果。 1、制作型作业，如制作英语小标签，制作英语单词卡，制作迷你小书、制作英语贺卡等，让学生在学中做，在做中学，让学生将所学学问运用于实践。 2、创意型作业，如布置创意字母、创意单词、创意图形的英语作业，培育学生的创新思维和创新实力。 3、自编型作业，如让学生自编英语体操、自编歌谣、自编谜语等，不光让学生复习所学的内容，还培育学生敏捷运用语言的实力。 4、设计型作业，如让学生设计自己的房间，设计自己志向中的学校、设计英文标示，并用英语进行描述或说明。 (六)多种活动体验，拓展语言运用 课外活动可以扩大语言的输入量，拓展学生学习英语的广袤空间，以弥补课堂教学的不足。我组将依据不同年段学生特点，针对听、说、读、写四项技能，设计并开展多种形式的课外活动。 小学英语教研组工作安排4 一、上学年教研、教学工作中的典型状况 1、主要成果 (1)大部分学校的领导和老师比较重视英语教学工作，能按英语课程标准规定开设英语课，挤占英语课的现象有所改观。径河小学、荷包湖小学、走马岭小学、金口小学、三店学校、吴一小、吴二小、吴三小和吴四小等学校还设置了英语早自习，增加了学生在一周内接触英语的时间和机会。 (2)英语老师的专业学问和教学实力整体上有所提高，骨干老师的教化、教学水平进步喜人，起到了很好的引领作用。在区、片教研活动中，老师们说课、作课、议课的水平有较大提高，参与市“三优”评比活动，我区老师获优质课评比一等奖、二等奖各一名，获小学英语老师论文、案例评比一等奖一名、二等奖三名。 (3)片英语教研活动初显成效。特殊是金银湖、吴慈、荷辛和径河等片英语教研活动开展扎实、内容丰富，基本解决了英语老师常规教研活动无法保证的问题。 2、主要问题与不足 (1)大部分学校未设置了英语早自习，课时之间间隔过长，违反了记忆规律，影响了教学效果。 (2)英语老师教学负担仍旧过重，极大地影响了全区教学质量。除吴家山地区外，其他学校老师一般每人担当四、五个班的英语教学任务，有的学校全校四个年级的英语课由一个老师担当。繁重的工作负担使得这些英语老师疲于应付，无暇深钻教材，细心设计教案，抽不出时间参与市、区组织的培训和教研活动。 (3)英语老师之间教学实力、学问水平的差距越来越大，部分老师专业底子太薄，不能胜任英语教学，导致全区小学英语教学质量极不平衡。 二、本学年工作目标 教学常规落实到位;片、校教研活动有序有效;骨干引领作用明显;老师素养整体提高;教学质量稳中有升。 三、主要工作及措施 1、切实加强片、校教研组、备课组的建设，从组织形式上给教研工作的开展以保证。有两位英语老师的小学应单独成立英语教研(备课)组，只有一位英语老师的学校老师除了参与片教研活动外还可参与帮扶联系校的集体备课活动。一、二、三、四小英语教研组开学初应将集体备课的支配通知相关学校。 2、提高教研活动的针对性和有效性。 (1)开展教研活动必需实行“五定”，即定活动时间、活动地点、活动内容、活动人员、活动目标。活动的主要内容“以周教学内容(或周主要教学内容)为单位的集体备课”。方式实行“预料性研讨和反思性研讨”的滚动推动。 (2)各片、校英语教研组要落实集体备课制度，依据片、本校实际组织老师仔细学习教材和教参，提高老师解读教材、设计教案的实力。接着开展以“课堂教学有效性”为主题的教学探讨，不要好高骛远，脚踏实地探讨如何落实“常规课”的每个教学环节，怎样培优补差、防止分化等问题。 3、加大教学质量过程管理的力度，规范阶段目标检测、关注阶段质量的形成，仔细做好阶段测试和质量分析工作。此项工作虽强调多次，但大部分学校仍不重视。本学年再次强调教研室的要求：(1)检测按时,信度高;(2) 数据比较分析、归因分析刚好，相关资料保存好。请各校教研组长务必担起此责,刚好把质量分析上传给教研室。 小学英语教研组工作安排5 一、指导思想 本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作安排为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学探讨，提高老师驾驭课堂实力，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教化工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，特性得到充分的发展，使“后进生”能够顺当摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。 二、工作目标 1、深化学习英语课程标准，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨工作。 2、主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 3、以“有效课堂初探新课程语音教学”为主题，绽开磨课活动。 4、探究小课题实践探讨，以课堂为主阵地，主动探究、注意实效性，刚好结题。 5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成果。 6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，全部英语老师都能驾驭。 三、本学期工作重点、措施 1、备课、上课。仔细钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时仔细制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注意教案的批注反思由常规性向有效细微环节反思过渡，突出针对性及实效性，提高老师的反思实力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和主动性。深化学习温州市“关于实施有效教学的指导看法”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施看法”。，指导于实践，并仔细写出心得体会。 2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有安排、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充溢，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。 3、主动参与各项活动。依据校教研处和县、市相关教研安排，我们组将主动参与各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升竞赛，五年级英语书写竞赛，英语阅读教学案例评比等等。 4、老师自身素养的提高。通过各种形式的学习、探讨，不断提高自己的教化理论水平、专业学问水平、教学实力和教科研水平。主动参与学校，县、市实行的老师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，同心协力，共同成长。主动参与课题探讨工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题探讨和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。 5、各年级详细工作 三年级重点工作： a.英语学习爱好培育。课本学问的驾驭外，能增加一些课外爱好学问增加学生的学习爱好。 b.英语学习习惯的培育。 四年级教研重点： a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。 b.加强课本学问的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的连接工作。 c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。 五年级教研重点。 a.融英语书写教学于日常教学活动中，主动筹备学生参与学区、县、市英语书写竞赛。 b.仔细实在地对待口语操练，使口语操练能够的确有效的服务于英语教学工作。 c.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的学问真正的运用于生活。 六年级毕业班工作重点： a.仔细做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科安排。 b.与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习做好充分的打算。 c.接着训练学生各方面的实力，为期中质量抽测和期末统考做好充分的打算。 三、详细措施 1、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。 2、教研组各成员做好师徒结对，学习教学阅历，做好教学创新工作，主动听课，写刻后反思。 3、主动探究进行小课题探讨。 4、主动参与各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升竞赛，五年级英语书写竞赛，英语阅读教学案例评比等等。 5、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。 6、三年级必需做好英语打底工作，六年级提前做好毕业升学工作。做好县、市教学质量调研打算。 7、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和办主任及其他老师商议确定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。 小学英语教研组工作安排5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页