三年级科学下册全套.ppt

三年三年级科学下册全套科学下册全套探究的重点和目的：指导学生对变化的事物进行观察，指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规观察其变化的过程并探究其变化的规律。进一步培养学生的观察能力和实律。进一步培养学生的观察能力和实验能力。验能力。第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化教学目标：教学目标：引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。1、植物新生命的开始点此播放视频点此播放视频种子的结构种子的结构幼苗（生长）幼苗（生长）成熟植株成熟植株开花开花（传粉（传粉 受精）受精）形成形成果实果实（内有）（内有）种子（萌发成）种子（萌发成）植物的生活史植物的生活史1、植物新生命的开始知识点：知识点：1、了解植物的繁殖方式；、了解植物的繁殖方式；2、知道不同植物的种子，形状、大小、知道不同植物的种子，形状、大小、颜色等各不相同；颜色等各不相同；3、知道种子的构造。、知道种子的构造。2 2、种植我们的植物、种植我们的植物步骤：步骤：1、选种、选种2、放土、放土3、下种、下种4、浇水、浇水2 2、种植我们的植物、种植我们的植物教后随笔：教后随笔：本以为材料和工具准备好了，教学生播种是很简单的事，但事实并非如此，还有许多地方需要老师强调，比如：本以为材料和工具准备好了，教学生播种是很简单的事，但事实并非如此，还有许多地方需要老师强调，比如：1、对绿色开花植物的选择，应尽量选生命周期较短的，比如插不死、末日开等。、对绿色开花植物的选择，应尽量选生命周期较短的，比如插不死、末日开等。2、选土，尽量选田野里比较湿润、选土，尽量选田野里比较湿润的土。再有放入花盆的土要适量，离花盆边缘的土。再有放入花盆的土要适量，离花盆边缘3厘米左右，把土尽量弄平整。厘米左右，把土尽量弄平整。3、浇水的器材，可以是矿泉水瓶，瓶、浇水的器材，可以是矿泉水瓶，瓶盖上扎眼，但眼要小，否则浇水过多，形成水洼后，种子会出土困难。盖上扎眼，但眼要小，否则浇水过多，形成水洼后，种子会出土困难。3 3、我们先看到了根、我们先看到了根 百度视频：百度视频：开花植物的种子开花植物的种子 植物的根和茎植物的根和茎 种子萌发的条件种子萌发的条件 1、根的作用、根的作用2、试管里内滴一层油是为什么？、试管里内滴一层油是为什么？播放植物的根和茎时需要思考的问题：种子萌发需要的三个条件是什么？种子萌发需要的三个条件是什么？播放播放种子萌发的条件种子萌发的条件时需要思考的问题：时需要思考的问题：1、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。2、植物根的作用：能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植、植物根的作用：能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。物固定在土壤中。3、在试管内滴植物油的作用：防止水分蒸发。、在试管内滴植物油的作用：防止水分蒸发。知识点知识点4、种子变成了幼苗 视视 频：频：植物怎么生存植物怎么生存 思思 考：植物生长所需要的养料哪来？考：植物生长所需要的养料哪来？知识点：知识点：植物生长需要的养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和植物生长需要的养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。水制成的。二氧化碳二氧化碳+水水 氧气氧气+养料养料 阳光阳光5、茎越长越高 再次播放视频：再次播放视频：植物的根和茎植物的根和茎 思考：同样的花苞在盛有不同颜色水的试管里，为什么变成了不同颜色？这个实思考：同样的花苞在盛有不同颜色水的试管里，为什么变成了不同颜色？这个实验说明了什么？验说明了什么？知识点：知识点：植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。分。6、开花了，结果了 视视 频：频：花的构造花的构造 思思 考：考：1、解剖花的工具和顺序；、解剖花的工具和顺序；2、花由几部分组成？、花由几部分组成？视视 频：频：果实的形成果实的形成 传粉传粉 授精授精 结果结果7、我们的大丰收 填空：填空：1、一粒种子在适宜的环境下能发育成（、一粒种子在适宜的环境下能发育成（），并结出许多（），并结出许多（）。）。2、绿色开花植物一生会经历（、绿色开花植物一生会经历（）期、（）期、（）期、（）期、（）期、（）期、（）期。）期。3、绿色开花植物在生长过程中会先后发育出（、绿色开花植物在生长过程中会先后发育出（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。）。？4、植物生长需要（、植物生长需要（）（）（）（）（）和（）和（）。）。第一单元知识点第一单元知识点1、有些植物可以用（根）（茎）（叶）繁殖后代，但我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们的新生命的。、有些植物可以用（根）（茎）（叶）繁殖后代，但我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们的新生命的。2、种子萌发先（长根），再（长茎和叶），植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。、种子萌发先（长根），再（长茎和叶），植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。3、植物的根能（吸收土壤中的水分和矿物质），满足植物生长的需要，还能（将植物固定在土壤中）。、植物的根能（吸收土壤中的水分和矿物质），满足植物生长的需要，还能（将植物固定在土壤中）。4、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（自己制造养料），满足植物生长的需要。这些养料是由（植物绿色的叶）、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（自己制造养料），满足植物生长的需要。这些养料是由（植物绿色的叶）依靠（阳光提供的能量），利用（二氧化碳和水）制成的。依靠（阳光提供的能量），利用（二氧化碳和水）制成的。5、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。后来，实验证明这是（植物光合作用释放氧气）的年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。后来，实验证明这是（植物光合作用释放氧气）的结果。绿色植物中的叶绿体能够利用（光）把（二氧化碳和水）转化成（养料），并释放出（氧气）来。结果。绿色植物中的叶绿体能够利用（光）把（二氧化碳和水）转化成（养料），并释放出（氧气）来。第一单元知识点第一单元知识点6、植物的茎具有（支撑植物）和（运输水分）和（养料）的作用。植物的茎能（从下向上）将根吸收的水分和矿物、植物的茎具有（支撑植物）和（运输水分）和（养料）的作用。植物的茎能（从下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。质运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。7、随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了（根）（茎）（叶）（花）（果实）和（种子）。、随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了（根）（茎）（叶）（花）（果实）和（种子）。8、凤仙花的生长发育需要（阳光）（土壤）（适宜的水分）和（温度）。、凤仙花的生长发育需要（阳光）（土壤）（适宜的水分）和（温度）。9、茎的本质特征：所有植物的茎上都有、茎的本质特征：所有植物的茎上都有“节节”。10、根据茎的外部结构，给茎分类，并举例。、根据茎的外部结构，给茎分类，并举例。直立茎直立茎（如凤仙花）（如凤仙花）缠绕茎缠绕茎（如牵牛花）（如牵牛花）茎茎 攀缘茎攀缘茎（如葡萄）（如葡萄）匍匐茎匍匐茎（如红薯）（如红薯）第二单元第二单元 动物的生命周期动物的生命周期教学目标：教学目标：指导学生认识动物的生命周期，通过让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，指导学生认识动物的生命周期，通过让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以和人的生命周期现象。型去认识各种动物以和人的生命周期现象。1、蚕卵里孵出新生命视频：视频：蚕的生长发育蚕的生长发育思考的问题：思考的问题：1、蚕卵的颜色、大小、形状。、蚕卵的颜色、大小、形状。2、蚕卵要孵化成小蚕需要什么条件。、蚕卵要孵化成小蚕需要什么条件。3、刚孵化出的小蚕什么样？吃什么食物？、刚孵化出的小蚕什么样？吃什么食物？科学知识：科学知识：1、蚕卵的颜色：淡黄色、蚕卵的颜色：淡黄色 紫黑色紫黑色 形状：扁圆形，中间凹下去。形状：扁圆形，中间凹下去。大小：和小米粒差不多。大小：和小米粒差不多。2、蚕卵要孵化成小蚕需要的条件：适宜的温度和湿度。（温度在、蚕卵要孵化成小蚕需要的条件：适宜的温度和湿度。（温度在25左右，相对湿度要在左右，相对湿度要在90%左右）左右）3、刚孵化出来的蚕的样子：很小，黑色，像小蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕的食物是新鲜的、干燥的、切成碎片或条的桑叶。、刚孵化出来的蚕的样子：很小，黑色，像小蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕的食物是新鲜的、干燥的、切成碎片或条的桑叶。动物名称一生的生长变化寿 命青蛙卵 蝌蚪 青蛙5年左右鸡卵 小鸡 大鸡7、8年蜗牛卵 小蜗牛 大蜗牛5、6年蝴蝶卵 幼虫 蛹 成虫一个多月苍蝇卵 幼虫 蛹 成虫2570天蚊子卵 幼虫 蛹 成虫2周左右2、蚕的生长变化幼虫的外形幼虫的外形 蚕的幼虫蚕的幼虫蚕的胸足蚕的胸足蚕的腹足及其钩爪蚕的腹足及其钩爪蚕蚕的的腹腹足足和和其其钩钩爪爪幼虫的外形幼虫的外形 蚕的幼虫蚕的幼虫（芙蓉师生博客网）（芙蓉师生博客网）与蚕相关的两个网址与蚕相关的两个网址 蚕的外形：白色，呈圆筒状。蚕的外形：白色，呈圆筒状。头：较小，呈扁圆形，位于蚕体的最前方。头：较小，呈扁圆形，位于蚕体的最前方。胸：是头部后面的三个环节，每个环节腹面长有一对足，称为胸足。胸：是头部后面的三个环节，每个环节腹面长有一对足，称为胸足。腹：胸部后面的十个环节。第腹：胸部后面的十个环节。第6、7、8、9节和第节和第13节各有一对腹足，第节各有一对腹足，第13节腹足因为在尾部，因此也叫尾足。节腹足因为在尾部，因此也叫尾足。科学知识科学知识1 胸足：由胸足：由3小节组成，最下端有黑褐色钩爪，作用是把持桑叶。小节组成，最下端有黑褐色钩爪，作用是把持桑叶。腹足：是柔软无节的肉质突起，先端圆盘状，内缘密生黑褐色钩爪，作用是使身体前进。腹足：是柔软无节的肉质突起，先端圆盘状，内缘密生黑褐色钩爪，作用是使身体前进。蚕身体两侧的小黑点：是气门，呼吸用的。蚕身体两侧的小黑点：是气门，呼吸用的。运动：呈波浪式重复前行。运动：呈波浪式重复前行。吐丝前的蚕：不吃桑叶，身体发黄发亮吐丝前的蚕：不吃桑叶，身体发黄发亮 吐丝后的蚕：身体变小，藏在茧内。吐丝后的蚕：身体变小，藏在茧内。怎样吐丝：身体运动，头来回晃动。怎样吐丝：身体运动，头来回晃动。科学知识科学知识23、蚕变了新模样n蚕茧是椭圆形的。蚕茧是椭圆形的。n每一个蚕的大小不完全相同，每一个蚕的大小不完全相同，n约在三到四厘米的之间；有黄色的，也有白色的。约在三到四厘米的之间；有黄色的，也有白色的。这是什么？剪开茧还会发现什么这是什么？剪开茧还会发现什么东西？它是什么？东西？它是什么？它还会变吗？会变成什么模样？它还会变吗？会变成什么模样？蛹和吐丝前的蚕宝宝有什么不同吗？蚕蚕蛹蛹你能把蚕茧上你能把蚕茧上你能把蚕茧上你能把蚕茧上的丝拉出来吗？的丝拉出来吗？的丝拉出来吗？的丝拉出来吗？我来帮你解答吧！我来帮你解答吧！1、把它放在热水中泡一下2、用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上，就可以知道丝有多长了。、养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品，并远销国外。用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品，并远销国外。1、蚕茧：颜色：白、黄、蚕茧：颜色：白、黄 大小：和红枣差不多大小大小：和红枣差不多大小 形状：椭圆形形状：椭圆形2、蚕和蛹的不同、蚕和蛹的不同 蚕：细长，白色，蚕：细长，白色，吃桑叶，吃桑叶，单眼，单眼，胸足腹足尾足，运动胸足腹足尾足，运动 蛹：粗短，黄褐色，不吃桑叶，复眼，蛹：粗短，黄褐色，不吃桑叶，复眼，只有胸足，只有胸足，一般不一般不 动，受到外界刺激才会动。动，受到外界刺激才会动。科学知识科学知识1 3、蛹的样子：像一个纺缍，分为头、胸、腹三个体段，头很小，长有复眼、触角，胸部长有胸足和翅膀，、蛹的样子：像一个纺缍，分为头、胸、腹三个体段，头很小，长有复眼、触角，胸部长有胸足和翅膀，鼓鼓的腹部长有鼓鼓的腹部长有9个环节，个环节，27节两侧有气门。节两侧有气门。4、蚕刚化成蛹时，为淡黄色，嫩软，渐渐变成黄褐色，变硬，经过大约、蚕刚化成蛹时，为淡黄色，嫩软，渐渐变成黄褐色，变硬，经过大约1215天，又开始变软，皮起天，又开始变软，皮起皱，呈土黄色，就变成蛾了。皱，呈土黄色，就变成蛾了。科学知识科学知识24、蛹变成了什么图236 成虫的外形图238 蛾头胸部的腹面蚕蚕 蛾蛾依次解决以下问题：1、茧里的蛹过10天左右还会发生什么变化？2、刚出茧的蚕蛾什么样？然后呢？3、出示蚕蛾图片，说说蚕蛾的样子。4、画蚕蛾和蚕蛹，让学生找出相同之处，即找出蛹变成蛾的依据。5、蛾与蛹的不同。6、出茧后的蚕蛾干什么？7、雄蛾和雌蛾的区别。8、交配后各自的行为。9、蚕蛾是昆虫吗？为什么？1、蚕蛹经过、蚕蛹经过1015天变成蚕蛾，刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开，还有不少天变成蚕蛾，刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开，还有不少的蚕蛾在振动翅膀。的蚕蛾在振动翅膀。2、蚕蛾的外形像平时我们见到的飞蛾，全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头部呈小球状，长有鼓、蚕蛾的外形像平时我们见到的飞蛾，全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头部呈小球状，长有鼓起的一对复眼和触角，触角羽状，口器退化，不进食，胸部长有三对足和两对翅，但由于两对翅较小，已失去了起的一对复眼和触角，触角羽状，口器退化，不进食，胸部长有三对足和两对翅，但由于两对翅较小，已失去了飞翔能力，腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。飞翔能力，腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。科学知识科学知识13、蚕蛾和蛹的不同：、蚕蛾和蛹的不同：蚕蛾：白色，身体分为头、胸、腹三部分。蚕蛾：白色，身体分为头、胸、腹三部分。蛹：蛹：纺缍形，一节一节的，一端粗一端尖，外皮纺缍形，一节一节的，一端粗一端尖，外皮 黄褐色、硬。黄褐色、硬。4、雄蛾和雌蛾的不同：、雄蛾和雌蛾的不同：雄蛾：体小雄蛾：体小 触角颜色深触角颜色深 翅大翅大 爬行较快爬行较快 翅膀振动飞快翅膀振动飞快雌蛾：体大雌蛾：体大 触角颜色浅触角颜色浅 翅短小翅短小 爬行较慢爬行较慢5、蚕蛾是昆虫，因为它具有昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分；头上有一对触角；胸部有三对足。、蚕蛾是昆虫，因为它具有昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分；头上有一对触角；胸部有三对足。科学知识科学知识25、蚕的生命周期知识点：1、（）是蚕的幼虫，（）是蚕的成虫。蚕的一生经历（）、（）、（）和（）四种形态。2、（）是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定阶段就会变成（），从蛹里出来的（）交配产卵，（）死亡是蚕生命的结束。3、蚕的一生经历了（）、（）、（）、（）四个阶段，这个过程就是蚕的（）。蚕的生命周期大约为（）天。从蚕卵里出来的蚕从蚕卵里出来的蚕蚕蛾蚕蛾卵卵幼虫幼虫蛹蛹蛹蛹成虫成虫蚕卵里孵出的蚁蚕蚕卵里孵出的蚁蚕蚕蛾蚕蛾蚕蛾蚕蛾出生出生生长发育生长发育繁殖繁殖死亡死亡生命周期生命周期5631页：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。页：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。32页：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。页：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。四种形态和四个阶段是一回事吗？四种形态和四个阶段是一回事吗？如何解释：如何解释：不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同。不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同。疑问：疑问：6、其他动物的生命周期动物名称动物名称 一生的生长变化一生的生长变化 寿命寿命 青蛙青蛙 卵卵 蝌蚪蝌蚪 青蛙青蛙 5年年 鸡鸡 卵卵 小鸡小鸡 大鸡大鸡 7、8年年 山羊山羊 小山羊小山羊 大山羊大山羊 15年年 蝴蝶蝴蝶 卵卵 幼虫幼虫 蛹蛹 成虫成虫 一个多月一个多月 蜻蜓蜻蜓 卵卵 幼虫幼虫 成虫成虫 一年一年 熊猫熊猫 小熊猫小熊猫 大熊猫大熊猫 20年年 蚕蚕 卵卵 幼虫幼虫 蛹蛹 成虫成虫 56天天 鱼鱼 卵卵 小鱼小鱼 大鱼大鱼 50年年知识点：1、有些动物的幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做变态。2、动物的分类方法：第一种方法：按是否变态分为两类。变态（如蚕、蝴蝶、苍蝇），不变态（如鸡、鱼、狗）。第二种方法：按繁殖方式分为两类。卵生（如蚕、蝴蝶、苍蝇、鸡），胎生（如兔子、猪、狗）。7、我们的生命周期儿童：儿童：15岁和以前岁和以前青年：青年：16岁到岁到35岁岁中年：中年：36岁到岁到60岁岁老年：老年：60岁以后岁以后 胎胎 儿：在妈妈肚子里呆儿：在妈妈肚子里呆280天左右出生。天左右出生。刚生下来：一尺左右，刚生下来：一尺左右，7斤左右，没牙齿，吃奶，除了睡觉就是哭。斤左右，没牙齿，吃奶，除了睡觉就是哭。婴婴 儿（生下来儿（生下来1岁）：身高体重增长，翻身岁）：身高体重增长，翻身爬爬坐坐站，长乳牙，吃点东西，会说简单的话站，长乳牙，吃点东西，会说简单的话 幼幼 儿：身高体重增加，断奶，会跑会跳了，上幼儿园了，会说完整的话，学简单的知识儿：身高体重增加，断奶，会跑会跳了，上幼儿园了，会说完整的话，学简单的知识 少年儿童：身高体重增加，乳牙掉，长恒牙，自己会穿衣服了，上小学了，学知识，会做家务了少年儿童：身高体重增加，乳牙掉，长恒牙，自己会穿衣服了，上小学了，学知识，会做家务了 科学知识科学知识1 青少年：身高体重增加，男孩长胡须，说话声音变青少年：身高体重增加，男孩长胡须，说话声音变 粗，上中学了粗，上中学了 青青 年：身体不再长高，工作了，结婚了，有力气了年：身体不再长高，工作了，结婚了，有力气了 中中 年：精力和体力不如青年，脸上开始长皱纹，头上开始长白发，记忆力开始减退，眼睛开始花年：精力和体力不如青年，脸上开始长皱纹，头上开始长白发，记忆力开始减退，眼睛开始花老老 年：头发白了，牙齿掉了，换假牙了，脸上长皱褶和老年斑了，记忆力下降，腿脚不灵便了，容易得病。年：头发白了，牙齿掉了，换假牙了，脸上长皱褶和老年斑了，记忆力下降，腿脚不灵便了，容易得病。健康生活包括：足够的营养健康生活包括：足够的营养 充足的睡眠充足的睡眠 加强体育锻炼加强体育锻炼 科学知识科学知识2第二单元知识点第二单元知识点1、蚕的生命是从（、蚕的生命是从（）开始的，一个蚕卵就是一个（）开始的，一个蚕卵就是一个（）。）。2、小蚕爱吃（、小蚕爱吃（），桑叶要（），桑叶要（）并保持（）并保持（），切成（），切成（）或（）或（）。）。3、蚕生长到一定的阶段，会长出（、蚕生长到一定的阶段，会长出（），换下（），换下（），这叫（），这叫（）。）。4、（、（）、（）、（）织成（）织成（），是我国的伟大发明之一。远在），是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始多年以前，我国劳动人民就已经开始（），利用（），利用（）织成华丽的绸缎和各种丝织品。）织成华丽的绸缎和各种丝织品。5、现在人们利用科技手段，能养出（、现在人们利用科技手段，能养出（）的蚕，吐出（）的蚕，吐出（）的丝，以满足人们的不同需要。）的丝，以满足人们的不同需要。6、（、（）是蚕的幼虫，（）是蚕的幼虫，（）是蚕的成虫。）是蚕的成虫。7、蚕的一生经历（、蚕的一生经历（）、（）、（）、（）、（）和（）和（）四种形态。）四种形态。蚕蛾蚕蛾新皮新皮桑叶新鲜脆片条生命生命旧皮蜕皮蜕皮养蚕养蚕抽取蚕丝抽取蚕丝丝绸丝绸养蚕养蚕蚕丝蚕丝彩色彩色彩色彩色从蚕卵里出来的蚕从蚕卵里出来的蚕卵卵幼虫幼虫蛹蛹成虫成虫桑叶脆片新鲜新鲜干燥干燥条条生命生命旧皮旧皮蚕卵蚕卵桑叶桑叶脆片脆片8、（、（）是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定阶段就会变成（）是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定阶段就会变成（），从蛹里出来的（），从蛹里出来的（）交）交配产卵，（配产卵，（）死亡是蚕生命的结束。）死亡是蚕生命的结束。9、蚕的一生经历了（、蚕的一生经历了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）四个阶段，这个过程就是蚕的（）四个阶段，这个过程就是蚕的（）。蚕的）。蚕的生命周期大约为（生命周期大约为（）天。）天。10、有些动物的幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做（、有些动物的幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做（）。）。12、动物的分类方法：第一种方法：按是否变态分为两类。、动物的分类方法：第一种方法：按是否变态分为两类。变态变态（），不变态），不变态（）。）。第二种方法：按繁殖方式分为两类卵生（第二种方法：按繁殖方式分为两类卵生（），胎生），胎生（）。）。13、把人按年龄段可以分成（、把人按年龄段可以分成（）（）（）（）（）（）（）。）。儿童：儿童：15岁以前；青年：岁以前；青年：1635岁；中年：岁；中年：3660岁；老年：岁；老年：60岁以后。岁以后。从蚕卵里孵出来的蚕从蚕卵里孵出来的蚕蛹蛹蚕蛾蚕蛾蚕蛾蚕蛾出生出生生长发育生长发育繁殖繁殖死亡死亡生命周期生命周期56变态变态如鸡、鱼、狗如鸡、鱼、狗如蚕、蝴蝶、苍蝇如蚕、蝴蝶、苍蝇如蚕、蝴蝶、苍蝇如蚕、蝴蝶、苍蝇如羊、鱼、狗如羊、鱼、狗老年老年青年青年中年中年儿童儿童 第三单元第三单元 温度与水的变化温度与水的变化教学目标：教学目标：以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环循环”的概念。的概念。1 1、温度和温度计、温度和温度计教学思路：教学思路：1、用触觉感知水温。、用触觉感知水温。2、观察温度计，了解其构造。、观察温度计，了解其构造。3、弄清使用温度计前应注意的问题。、弄清使用温度计前应注意的问题。4、学生亲自操作，学着读、写摄氏温度。、学生亲自操作，学着读、写摄氏温度。只凭感觉判断温度是不可靠的只凭感觉判断温度是不可靠的只凭感觉判断温度是不可靠的只凭感觉判断温度是不可靠的温度计的结构：温度计的结构：玻璃泡玻璃泡液柱液柱刻度刻度内径很细的玻璃管内径很细的玻璃管 使用温度计前需要弄清楚的问题：使用温度计前需要弄清楚的问题：1.1.这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？2.2.温度计上的每一格刻度表示多少温度计上的每一格刻度表示多少摄氏度？摄氏度？3.3.它能测量的最高温度和最低温度它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？分别是多少？用手捂住温度计的玻璃泡用手捂住温度计的玻璃泡,观察温度计液柱产生的变化。观察温度计液柱产生的变化。放开手，等一会又有什么现象呢？放开手，等一会又有什么现象呢？a.a.把冰水混合物的温度规定为把冰水混合物的温度规定为000 b.b.把一标准大气压下，水沸腾时的温度规定为把一标准大气压下，水沸腾时的温度规定为100100100102040305060708090500100等分等分100份份1份为份为1摄摄氏度氏度记作记作110001 101 读一读，摄氏温度表上的温度读一读，摄氏温度表上的温度读作：读作：2020摄氏度摄氏度写一写，摄氏温度表上的温度写一写，摄氏温度表上的温度写作：写作：20 20 20100写作：写作：12读作：读作：12摄氏度摄氏度010写作：写作：4 读作：零下读作：零下4摄氏度摄氏度393837写作：写作：38.2读作：读作：38.2摄氏度摄氏度A A俯视俯视 B B平视平视C C仰视仰视思考思考:n数字温度计是怎样测定温度的？数字温度计是怎样测定温度的？n体温计在使用前为什么必须用力甩几下体温计在使用前为什么必须用力甩几下?n为什么有的温度计的玻璃管做成棱柱形状的为什么有的温度计的玻璃管做成棱柱形状的?n知识点：知识点：1、什么叫温度？用什么做单位？、什么叫温度？用什么做单位？2、使用温度计前需要弄清楚什么问题？、使用温度计前需要弄清楚什么问题？3、读数时应该注意什么？、读数时应该注意什么？4、正确读和写摄氏温度。、正确读和写摄氏温度。2 2、测量水的温度、测量水的温度教学思路：教学思路：1、听写摄氏温度。、听写摄氏温度。2、回忆、交流一些温度计的具体名称。、回忆、交流一些温度计的具体名称。3、试着识别温度计。、试着识别温度计。4、讨论：测量水温用什么温度计？为什么？、讨论：测量水温用什么温度计？为什么？5、师演示测量水温的方法。、师演示测量水温的方法。6、学生实际测量水温。、学生实际测量水温。2020摄氏度摄氏度44摄氏度摄氏度3030摄氏度摄氏度-4零下零下4摄氏度摄氏度1010摄氏度摄氏度3030摄氏度摄氏度-4零下零下4摄氏度摄氏度水的三态液态固态气态（0100）矿泉水、自来水、水雾、露珠矿泉水、自来水、水雾、露珠冰块、雪花、霜冰块、雪花、霜水蒸气水蒸气n手拿温度计的上端；手拿温度计的上端；n将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；n视线要与温度计液面持平；视线要与温度计液面持平；n在液柱不再上升或者下降时读数；在液柱不再上升或者下降时读数；n读数时温度计不能离开被测的水。读数时温度计不能离开被测的水。自来水的温度自来水的温度温水的温度温水的温度烫手的热水的温烫手的热水的温度度热水瓶里的热水的温度热水瓶里的热水的温度4我们的发现n不同情况下的水温度不一样，热水壶里倒出的水温度比较高，自来水温度相对较低。不同情况下的水温度不一样，热水壶里倒出的水温度比较高，自来水温度相对较低。n在不同情况的水中，温度计的液柱上升的不一样。在不同情况的水中，温度计的液柱上升的不一样。自来水的温度自来水的温度温水的温度温水的温度烫手的热水的温度烫手的热水的温度4热水瓶里热水的温度热水瓶里热水的温度这是同学们测得的数据统计图你有什么新发现吗？我们的发现n除了自来水，其它几种水的温度都下降了。除了自来水，其它几种水的温度都下降了。n热水温度下降得快，温水温度下降得慢。热水温度下降得快，温水温度下降得慢。n温度越高的水，一开始下降的速度越快。温度越高的水，一开始下降的速度越快。n温差越大，降温幅度越大。温差越大，降温幅度越大。n自来水的温度与与周围空气的温度相同，水温在短时间内几乎不发生变化。自来水的温度与与周围空气的温度相同，水温在短时间内几乎不发生变化。温度上升，热量增加温度下降，热量减少如果过一个小如果过一个小时，这四杯水时，这四杯水的温度又会是的温度又会是多少呢？多少呢？如果过了半如果过了半天，这四杯天，这四杯水的温度又水的温度又会是多少呢？会是多少呢？如果过了一如果过了一天，这四杯天，这四杯水的温度又水的温度又会是多少呢？会是多少呢？如果过了两如果过了两天、三天天、三天水温会无限下降吗？水温会无限下降吗？如果周围空气温度下降到很低，那么水会变成什么呢？今天就学到这里吧！今天就学到这里吧！今天就学到这里吧！今天就学到这里吧！再见！再见！再见！再见！提示用水：提示用水：自来水、温水、烫手的热水、热水瓶里的热水自来水、温水、烫手的热水、热水瓶里的热水 换换 为：为：60度左右热水、温水、常温下放置几天的水、地下水度左右热水、温水、常温下放置几天的水、地下水 3 3、水结冰了、水结冰了灵活运用教材，重视科学实验灵活运用教材，重视科学实验 3 3、水结冰了、水结冰了用悬挂温度计的方法测塑料杯中水的温度课前活动课前活动水结冰了3、用看、闻、摸的方法观察冰。冰箱冷冻水冰维恩图：水和冰的特征温度？水冰冰箱冷冻冰加盐制造低温环境冰加盐制造低温环境交流：水在什么温度时结冰，怎样实验？交流：水在什么温度时结冰，怎样实验？1.加盐加盐2.搅拌搅拌3.放入小水杯放入小水杯4.调整温度计，观察调整温度计，观察水在什么温度时结冰。水在什么温度时结冰。水结冰时温度记录表水结冰实验水结冰实验天气晴，气温160C。开始时的温开始时的温度度一分钟时温度一分钟时温度二分钟时温度二分钟时温度三分钟时温三分钟时温度度四分钟时温度四分钟时温度七分钟时温度七分钟时温度八分钟时温八分钟时温度度九分钟时温九分钟时温度度十分钟时温度十分钟时温度十五分时温度十五分时温度二十七分时温度二十七分时温度四十分时温度四十分时温度四十一分时温度四十一分时温度四十二分时温度四十二分时温度四十三分时温度四十三分时温度开始结冰开始结冰全部结成冰全部结成冰水结冰时温度记录水结冰时温度记录时间（分）冷饮冷饮DIYDIY1.将果汁倒入容器中。2.把容器放置在冰盐混合物中。3.大约20-30分钟后，冷饮就做好了。水全部结成冰水全部结成冰温度会继续下降温度会继续下降1、冰和水的相同点：都无色，无味，透明。、冰和水的相同点：都无色，无味，透明。冰和水的不同点：冰是固体，有固定的形冰和水的不同点：冰是固体，有固定的形 状，不会流动；水是液体，没有固定形状，会流动。状，不会流动；水是液体，没有固定形状，会流动。2、水在、水在0时会结冰，是温度的变化使水的状态发生了变化。时会结冰，是温度的变化使水的状态发生了变化。知识点4 4、冰融化了、冰融化了教学思路：教学思路：1、利用生活经验，想出解决问题的办法。、利用生活经验，想出解决问题的办法。2、为清楚地观察冰融化成水时的温度变化情况，学生自行设计实验方案。、为清楚地观察冰融化成水时的温度变化情况，学生自行设计实验方案。3、学生按实验方案进行实验。、学生按实验方案进行实验。4、回归生活，小结。、回归生活，小结。冰融化了冰融化了回忆一下n上节课我们将试管里的水变成了冰，你有什么发现？n你知道水变成冰的过程叫做什么吗？n科学家说：对一个物体来说，温度下降，说明它的热量在减少。对一个物体来说，温度下降，说明它的热量在减少。n我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了，这说明热量是怎样变化的？把冰从冰箱里取出，有什么变化？冰在融化时温度是怎么变化的？冰在融化时温度是怎么变化的？你猜接下来水的温度还会你猜接下来水的温度还会发生什么变化？发生什么变化？水在融化时温度是怎样的？水在融化时温度是怎样的？答：冰在化成水时的温度都在答：冰在化成水时的温度都在0左右。左右。答：水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。答：水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。）让冰在没有任何干扰的情况下融化。（2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。（3）每隔一分钟记录冰块的温度。）每隔一分钟记录冰块的温度。（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。实实验验步步骤骤冰在融化时温度是怎么变化的？冰在融化时温度是怎么变化的？融化融化冰（固冰（固 体）体）温度上升热量增加温度上升热量增加水（液体）水（液体）灵活使用教材，真正做到重点突出灵活使用教材，真正做到重点突出本课分为两部分，如果两部分都作为重点来上，那一节课就难以完成教学任务。根据学生们的生活经验，本课分为两部分，如果两部分都作为重点来上，那一节课就难以完成教学任务。根据学生们的生活经验，我推测：第二部分我推测：第二部分“让冰迅速融化成水让冰迅速融化成水”的方法应该不是难点，因此，我把第二部分放到了前边作入课用，而的方法应该不是难点，因此，我把第二部分放到了前边作入课用，而且做了淡化处理。把第一部分的实验作为了重点来探究，从猜想到设计方案，再到认真实验最后到分析数据，且做了淡化处理。把第一部分的实验作为了重点来探究，从猜想到设计方案，再到认真实验最后到分析数据，得出结论，学生们个个像小科学家，实验顺利，结论准确。得出结论，学生们个个像小科学家，实验顺利，结论准确。教后随笔5 5、水珠从哪里来、水珠从哪里来教学思路：教学思路：1、从生活入手，设疑。、从生活入手，设疑。2、举生活中类似的例子。、举生活中类似的例子。3、老师讲解、老师讲解“凝结凝结”4、学生试着释疑。、学生试着释疑。5 水珠从哪里来水珠从哪里来三年级下册塑料杯塑料杯冰块冰块餐巾纸餐巾纸水水水珠的形成与冰有关系吗水珠的形成与冰有关系吗小提示：小提示：耐心等待耐心等待 仔细观察仔细观察 不要用手触摸冰块不要用手触摸冰块实验观察记录表实验观察记录表 我们来 交流自己的发现实验观察记录表实验观察记录表实验观察记录表实验观察记录表 玻璃杯外壁上的水珠是：玻璃杯外壁上的水珠是：空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。凝结：由气体变为液体的过程凝结：由气体变为液体的过程 叫凝结。叫凝结。你知道吗？你知道吗？水蒸气是从哪里来的？水蒸气是从哪里来的？水蒸气能变成水吗？水蒸气能变成水吗？是什么使水蒸气的状态发生了变化？是什么使水蒸气的状态发生了变化？Thank you very much!Thank you very much!1、什么叫凝结？什么叫凝结？2、会举生活中、会举生活中“凝结凝结”的例子，并且会释之。的例子，并且会释之。知识点6 6、水和水蒸气、水和水蒸气教学思路：教学思路：1、观察用水写的字。、观察用水写的字。2、举生活中类似的例子。、举生活中类似的例子。3、试着解释此现象。、试着解释此现象。4、观察水的蒸发，小结水蒸气的特点。、观察水的蒸发，小结水蒸气的特点。5、讨论加快水蒸发的方法。、讨论加快水蒸发的方法。教科版 三年级科学下册 水和水蒸气水和水蒸气现在我们来观察水蒸气现在我们来观察水蒸气是怎么来的是怎么来的第一天第一天(白天白天)第三天第三天(晚上晚上)第七天第七天(白天白天)第十天第十天(晚上晚上)第十五天第十五天(白天白天)水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸发。小组讨论：小组讨论：看到水蒸气了吗？看到水蒸气了吗？水蒸气有些什么特点？水蒸气有些什么特点？温水温水温水温水 观察玻璃片上产生了什么现象？观察玻璃片上产生了什么现象？冷玻璃片冷玻璃片热玻璃片热玻璃片温水温水温水温水讨论：讨论：1.1.看不见的部分是什么？看不见的部分是什么？2.2.白汽是怎样产生的？白汽是怎样产生的？看不见看不见什么什么白白 汽汽 （许许多多细小的水珠）（许许多多细小的水珠）水蒸气水蒸气白白 汽汽下节课见！7 7、水的三态变化、水的三态变化1、知道什么叫蒸发？、知道什么叫蒸发？2、会举生活中、会举生活中“蒸发蒸发”的例子。的例子。3、知道蒸发的快慢与什么有关？、知道蒸发的快慢与什么有关？知识点霜冰雪露云雾云云雾雾露露雪