小学语文知识快速记忆法.docx

小学语文知识快速记忆法 语文学习过程中有很多须要记忆的东西，那小学生如何能快速记忆学问点呢?下面学习啦我就来为大家举荐的小学语文快速记忆法，欢迎参阅! 小学语文快速记忆法 1、联想记忆法 联想的方式许多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到;介宾短语一般在句中充当状语或补语;的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把很多学问联系起来，贯穿成线，形成学问网络，便于我们在记忆学问时顺藤摸瓜，由此及彼地记居处学的相关学问。 2、机械记忆法 这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的学问点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采纳其他记忆方法时，常要采纳机械记忆的方法。 3、比较记忆法 比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比方与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。比如，要记住叙述与争论这两种表达方式在不同文体中的功用，采纳列表对比的方法进行比较记忆，就会简单得多。 4、理解记忆法 在语文学习中，无论是对字词的驾驭，还是对各类概念的驾驭都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：;线;、;钱;、;浅;、;栈;，依据声旁我们可以知道它们的读音大致与;戈jian;相近，依据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与;丝;、;金;、;水;、;木;等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以依据某一段的详细内容，从;交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节;的角度去考虑写景与写人之间的关系了。 5、画面记忆法 背诵古诗时，我们可以先仔细揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象显明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的望庐山瀑布时，可以依据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照射下的庐山香炉峰好像冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，如同天上的银河从天上落下来。记住了这个壮丽的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。 小学语文的记忆方法 1.以少记多法 有时遇到两组简单混淆的学问材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以实行;记住少数，推知多数;的学习方法。这就是;以少记多法;。 例如，;廴;与;辶;偏旁简单混淆。查一下现代汉语词典，;辶;旁汉字约有120个;廴;旁汉字只有;廷、建、延;3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。究竟该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。 2.抓头助记法 ;抓头助记法;是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳动性联系的连接句的头一个字作强化记忆。 在须要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易暮江吟一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍宝月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即;一半可露;。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。 3.口诀助记法 诗歌比散文简单背诵，口诀比一般条文简单记住。;口诀助记法;就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。 运用此法，应留意如下三点：编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;在编拟时，应先仔细领悟全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并留意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。 小学语文学习方法 1、学会快速阅读 在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的发展造成严峻障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简洁的读，而是指在阅读的同时能思索，在思索的同时能阅读的实力，是指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不简单，但特别重要)。这就要求学生必需多读书，留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。 2、作好笔记 作笔记有助于对学问的理解和记忆，是一种必需驾驭的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应留意做好圈点勾画，所谓;不动笔墨不读书;。复习笔记应留意做好学问的归纳整理，如常常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清学问结构和联系。须要特殊指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。 3、读中找问题 自读课文，首先自己阅读，在阅读时既读课文，还要读;自读提示;，;课后练习;和;单元学问和训练;。读;自读揭示;和;课后练习;的目的，是让学生刚好精确地抓住课文的中心，重点、难点、特点，读;单元学问和训练;意在把自读课文放在单元中谛视，阅读时细心体会，探讨自读在单元中的地位，及其编辑思想，以学过的学问观照课文，理出文章的脉络，及其编辑思想，以学过的学问观照课文，理出文章的脉络，了解课文章法和语言特色。同时登记尚未理解的内容。 猜你喜爱： 1.小学语文老师网络教学研修日志六篇 2.记忆方法:用零散的时间记忆零散的学问 3.2022科目一学问点快速记忆口诀 4.如何让小学生快速记忆英语单词 5.快速记忆中学政治常识的口诀有哪些 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页