音乐小课题演示文稿1.ppt

-在教学过程中，很多同学表现出纪律较差，爱说话、做小动作，甚至厌烦的情绪。抱怨歌曲难听、音乐老土。要求老师多放一些流行的音乐给他们欣赏。说实话，我觉得很多流行歌曲确实挺好听，但教材里的音乐我同样觉得很好听。怎么学生就是不喜欢呢？通过问卷调查、个别谈话、家庭访问等形式对学生的心理特征、家庭背景、学习状况、思维方式进行全面了解，最后探讨解决问题的方法和策略。1、问卷调查法通过问卷调查，设定相关问题，针对学生的心理和家庭状况进行调查了解，分析问题的成因。2、访谈研究法通过与学生、家长的个别谈话对问题进行调查了解，分析问题、解决问题。3、文献研究法通过网络、书籍查阅文献资料，了解研究成果及状况，收集资料，为课题提供理论支持，把握方向。4、经验总结法从自己的教学经验中体会和开发，探索出有益的经验和有价值的成果。5、测验法测验法通过编制各种不同的测验，调查各种不同的教学效果，测量判定学生学习成绩与效果。研究成果研究成果学生心理及审美特征学生心理及审美特征1、我校学生很多为外来工子女，父母走南闯北对孩子影响很大。思想明显比本地孩子活跃、成熟、大胆。2、在生理上的一系列变化，也开始引起他们情感上的变化，给他们带来对异性的好奇心与新颖感。希望交异性朋友。受网络、电视、电影、书刊上关于爱情内容的影响，加上生活等条件的改善，使中学生的生理成熟期有所提前，导致了两性爱情萌芽期的提前。3、接触音乐途径基本是电视和网络，基本和城里孩子喜好相当。4、他们根据自己的兴趣爱好，根据自己的审美取向，选择自己喜爱的流行音乐作品。觉得通俗易懂的流行歌曲更适合他们的心理发展特征，聆听流行歌曲和流行音乐，更能激发起他们的情绪，更能表达他们的情感。5、开始注意社会现象、文化现象，开始探索人生，对社会、现实、人生等问题，思考的深度和广度有所提高。1、“自助式教学模式”做法：由学生自己选择教学内容，教师攫取其中知识点及时给予指导说明的教学模式。优点：最大程度调动学生积极性，但对教师要求较高，课前准备工作较多。2、创作实践课模式、创作实践课模式做法：由学生自己创作歌词歌曲，激发学生创新能力的教学模式。a旋律模仿（用学过的旋律唱自创歌词）b节奏模仿（用学过的节奏唱自创歌词）c自由创作优点：让学生自由抒发情怀，激发学生创作欲望，达到激发学生创新能力的作用。学生创作片段学生创作片段学生创作歌曲学生创作歌曲空忆空忆3、表演实践课模式、表演实践课模式-在学生表演排练时，及时进行录像，再通过录像回放，有效提高学生的表演状态和排练效果。并将优秀表演视频上传网络，积极宣传学校艺术教育成果。优点：通过录像回放，让学生及时纠正表演时的不足，提高排练效果。结论 通过本课题对中学生音乐审美趣味的心理研究，在充分了解学生的个体音乐审美趣味发展的特点和规律的基础上，我制定的有针对性的三种教学模式，可以很好的激发学生学习音乐的兴趣。从而提升教学效率、提高教学质量。谢谢大家！谢谢大家！