七年级语文上册《黄河颂》教学课件 人教新课标版.ppt

1 黄河颂黄河颂光未然光未然走进作者走进作者光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。曲后风行全国。”黄河大合唱黄河大合唱“共有共有8个乐章，个乐章，黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河、保卫黄河、怒吼吧！黄河诗中雄诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。儿女抗战的真实画面。语言卡片语言卡片气气魄魄（）狂狂澜澜（）澎澎（）湃）湃 屏屏（）障）障哺哺（）育倾）育倾泻泻（）澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。宛转：辗转，经过许多地方。宛转：辗转，经过许多地方。哺育：比喻培养。哺育：比喻培养。一泻千万丈：形容江河水流迅速。一泻千万丈：形容江河水流迅速。plnPng pngbxi边听边思用心聆听，用心感悟用心聆听，用心感悟你有怎样的感受？请用语言来表述出来。你有怎样的感受？请用语言来表述出来。1、题目中哪个字是关键字？“颂”2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？分组讨论分组讨论、从哪些角度赞颂了黄河？黄河有、从哪些角度赞颂了黄河？黄河有哪些作用？体现了诗人怎样的情感？哪些作用？体现了诗人怎样的情感？应该用怎样的语气来读？应该用怎样的语气来读？历史的角度历史的角度-（哺育）（哺育）-感恩感恩-深情舒缓深情舒缓地理位置地理位置-（保卫）（保卫）-自豪自豪-铿锵有力铿锵有力自然特点自然特点-（激励）（激励）-领悟领悟-高亢激昂高亢激昂、诗歌哪一段对黄河进行了直接的描述、诗歌哪一段对黄河进行了直接的描述？从哪一个字能看出来？表现了黄河什么？从哪一个字能看出来？表现了黄河什么特点？应重读哪些关键词？特点？应重读哪些关键词？3诗人号召中华儿女怎么做？请用诗中的语诗人号召中华儿女怎么做？请用诗中的语句来回答。句来回答。4序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点重点是什么？是什么？学生思考后回答：本诗首尾呼应，但序曲部分重学生思考后回答：本诗首尾呼应，但序曲部分重点在点在“黄河黄河”上，尾声部分重在上，尾声部分重在“中华儿女中华儿女”上。上。1、作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？诗人借黄河表达了什么感情？在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、民族等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。请再次感受课文，谈谈文中你觉得哪些句子表达了作者对祖国深切的爱？同时用你的朗读把这种爱表达出来？颂颂序曲序曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强主体主体望黄河望黄河 颂黄河颂黄河尾声尾声学习黄河精神学习黄河精神民族精神：民族精神：伟大坚强伟大坚强黄黄河河颂颂啊啊，朋朋友友！黄黄河河以以它它英英雄雄的的气气魄魄，出出现现在在亚亚洲洲的的原原野野；它它表表现现出出我我们们民民族族的的精精神神：伟伟大大而而又又坚坚强强！这这里里，我我们们向向着着黄黄河河，唱唱出出我我们们的的赞赞歌歌。我我站站在在高高山山之之巅巅，望望黄黄河河滚滚滚滚，奔奔向向东东南南。惊惊涛涛澎澎湃湃，掀掀起起万万丈丈狂狂澜澜；浊浊流流宛宛转转，结结成成九九曲曲连连环环；从从昆昆仑仑山山下下奔奔向向黄黄海海之之边边；把把中中原原大大地地劈劈成成南南北北两两面面。啊啊！黄黄河河！你你是是中中华华民民族族的的摇摇篮篮！五五千千年年的的古古国国文文化化，从从你你这这儿儿发发源源；多多少少英英雄雄的的故故事事，在在你你的的身身边边扮扮演演！啊啊！黄黄河河！你你 是是伟伟大大坚坚强强，像像一一个个巨巨人人出出现现在在亚亚洲洲平平原原之之上上，用用你你那那英英雄雄的的体体魄魄筑筑成成我我们们民民族族的的屏屏障障。啊啊！黄黄河河！你你一一泻泻万万丈丈，浩浩浩浩荡荡荡荡，向向南南北北两两岸岸伸伸出出千千万万条条铁铁的的臂臂膀膀。我我们们民民族族的的伟伟大大精精神神，将将要要在在你你的的哺哺育育下下发发扬扬滋滋长长！我我们们祖祖国国的的英英雄雄儿儿女女，将将要要学学习习你你的的榜榜样样，像像你你一一样样的的伟伟大大坚坚强强！像像你你一一样样的的伟伟大大坚坚强强！