27、鱼游到了纸上(1).ppt
微（微（w wi i）徽徽（huhu）泉白如玉泉白如玉 举止举止 特别特别 挥笔速写挥笔速写 绣花绣花 鱼缸鱼缸 一壶茶一壶茶 花港花港 聋哑聋哑 清澈见底清澈见底 一丝不苟一丝不苟 赏心悦目赏心悦目 融为一体融为一体 徽徽 这篇课文主要讲作者在（这篇课文主要讲作者在（）观鱼时，发现了一位（）观鱼时，发现了一位（）的青年，他（）的青年，他（）看）看得非常专心，（得非常专心，（）画）画得活灵活现。得活灵活现。玉泉玉泉举止特别举止特别看鱼看鱼画鱼画鱼 说说他他“特特别别”，因因为为他他爱爱鱼鱼到到了了忘忘我我的的境境界界。他他老老是是一一个个人人呆呆呆呆地地站站在在金金鱼鱼缸缸边边。静静静静地地看看着着金金鱼鱼在在水水里里游游动动，而而且且从从来来不说一句话。不说一句话。请自由朗读课文请自由朗读课文15自然段自然段。找出描写。找出描写青年看鱼时青年看鱼时“特别特别”的神态的句子，用的神态的句子，用横线画下来。横线画下来。感情朗读：感情朗读：说说他他“特特别别”，因因为为他他爱爱鱼鱼到到了了忘忘我我的的境境界界。他他老老是是一一个个人人呆呆呆呆地地站站在在金金鱼鱼缸缸边边。静静静静地地看看着着金金鱼鱼在在水水里里游游动动，而而且且从从来来不说一句话不说一句话。看看这幅图，说说青年人在做什看看这幅图，说说青年人在做什么？么？他他有有时时工工笔笔细细描描，把把金金鱼鱼的的每每个个部部位位一一丝丝不不苟苟地地画画下下来来，像像姑姑娘娘绣绣花花那那样样细细致致；有有时时又又挥挥笔笔速速写写，很很快快地地画画出出金金鱼鱼的的动态，仿佛金鱼在纸上游动。动态，仿佛金鱼在纸上游动。请默读课文请默读课文714自然段。找出描写自然段。找出描写青年画鱼时的动作的句子，并用波浪青年画鱼时的动作的句子，并用波浪线画下来。线画下来。苟：苟：姑且，暂且；姑且，暂且；马虎，随便；马虎，随便；假如；假如；姓姓工工 笔笔速速 写写 他他有有时时工工笔笔细细描描，把把金金鱼鱼的的每每个个部部位位一一丝丝不不苟苟地地画画下下来来，像像姑姑娘娘绣绣花花那那样样细细致致；有有时时又又挥挥笔笔速速写写，很很快快地地画画出出金金鱼鱼的的动动态态，仿仿佛佛金金鱼鱼在在纸上游动。纸上游动。结合课文相关段落结合课文相关段落,从哪儿可以从哪儿可以看出青年达到了忘我的境界？看出青年达到了忘我的境界？（用（用画出来）画出来）围围观观的的人人越越来来越越多多，大大家家赞赞叹叹着着、议议论论着着，唯唯一一没没有有任任何何反反应应的的是是他他自自己己。他他好像和游鱼已经好像和游鱼已经融为一体融为一体了。了。“哟，金鱼游到了他的纸上来哟，金鱼游到了他的纸上来啦！啦！”一个小女孩惊奇地叫起来。一个小女孩惊奇地叫起来。“哟哟,金鱼金鱼 游游 到了他的纸上来啦！到了他的纸上来啦！”(),像在像在()游动一样。游动一样。我能理解我能理解“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”的意思的意思游游鱼鱼一个一个“”字告诉我们青年画的字告诉我们青年画的()像真的像真的那样那样游动游动聋哑聋哑在纸上在纸上()。这句话是对。这句话是对()青年所作的青年所作的画画赞赏赞赏高超高超()的最高的最高(),赞他画技赞他画技(),画的鱼画的鱼栩栩如生栩栩如生纸上纸上合作交流合作交流：“鱼先游到了我的鱼先游到了我的心里心里”是什么意思是什么意思?他他老老是是一一个个人人呆呆呆呆地地站站在在金金鱼鱼缸缸边边。静静静静地地看看着着金金鱼鱼在在水水里里游游动动，而而且且从从来来不不说说一一句话。句话。（他似乎他似乎 忘记了时间，忘记了时间，也忘记了自己。也忘记了自己。）（为了画好金鱼，每个为了画好金鱼，每个 星期天都到玉泉来，星期天都到玉泉来，一一看就是一整天，常常看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。忘了吃饭，忘了回家。）“先游到了我的心里.”这就是鱼这就是鱼“游到心里游到心里”的意思。的意思。这句话的意思这句话的意思:青年通过青年通过(反复反复)观察观察,把把(金鱼金鱼)的每个部位的每个部位、深深地深深地心里心里每个细微的动作都每个细微的动作都()刻在自己的刻在自己的()，他的心里装的都是他的心里装的都是()鲜明、生动的形象。鲜明、生动的形象。金鱼金鱼 理解理解“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”和和“鱼游到鱼游到心心里里”之间的关系。之间的关系。青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个细微的动作都深深地刻在心里，正因为每个细微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游到了心里这个原有了鱼先游到了心里这个原因因，才有了最终，才有了最终的结的结果果鱼游到了纸上鱼游到了纸上。它们之间是因果它们之间是因果关系关系。鱼游到了心里鱼游到了心里鱼游到了纸上鱼游到了纸上讨论交流：这两句话之间的关系？讨论交流：这两句话之间的关系？因果关系因果关系因因为为鱼鱼先先游游到到了了青青年年的的心心里里，所所 以以 才才 会会 游游 到到 青青 年年 的的 纸纸 上上。启启 示示 青年学画鱼的故事，青年学画鱼的故事，让我们有怎样的启示呢？让我们有怎样的启示呢？这篇课文按这篇课文按事情发展事情发展的顺的顺序，以青年人序，以青年人“特别特别”的的举止举止为线索为线索,描写了一位描写了一位勤勤奋专注，画技高超的残疾奋专注，画技高超的残疾人的人的形象，表达了作者的形象，表达了作者的敬佩敬佩之情。之情。名人名言：名人名言：人的思想是了不起的，只要专注于某人的思想是了不起的，只要专注于某件事情、某项事业，那就一定会做出件事情、某项事业，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。使自己感到吃惊的成绩来。马克马克吐温吐温我会积累我会积累拓展：拓展：花花港港 厂厂徽徽 聋聋哑哑 茶茶壶壶 罢罢免免 绣绣花花 鱼鱼缸缸 清澈见底清澈见底 赏心悦目赏心悦目 一丝不苟一丝不苟 融融为一体为一体 就在金鱼缸边，我认就在金鱼缸边，我认识了一位识了一位举止特别举止特别的青年。的青年。（总领全文，设置悬念总领全文，设置悬念。）。）他高高的身材，长得很秀他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。像玉泉的水。（外貌描写勾画出这位青外貌描写勾画出这位青年的灵秀之气年的灵秀之气。）。）他他老是老是一个人一个人呆呆地呆呆地站在金站在金鱼缸边，鱼缸边，静静地静静地看着金鱼在看着金鱼在水里游动，而且水里游动，而且从来从来不说一不说一句话。句话。（这里写出了青年观鱼时专这里写出了青年观鱼时专注的神情，也让读者产生浓注的神情，也让读者产生浓厚的阅读兴趣厚的阅读兴趣。）。）他有时他有时工笔细描工笔细描，把金鱼的每个，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又绣花那样细致；有时又挥笔速写挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。鱼在纸上游动。（画画时的动作描写表现出画画时的动作描写表现出聋哑青年高超的画技和一丝聋哑青年高超的画技和一丝不苟的品质。不苟的品质。）我把那个女孩说的话写我把那个女孩说的话写给他：给他：“鱼游到了鱼游到了你的你的纸上纸上来啦！来啦！”他笑了，笑得那么甜。他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了先游到了我的我的心里心里。”（无声的交流，心灵与心灵无声的交流，心灵与心灵的碰撞的碰撞。）。）
