高考语文 古代诗歌鉴赏课件.ppt

高考语文复习高中语文课程第八讲 古代诗歌鉴赏 1 1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。2 2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。解说：解说：高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级，鉴赏评价是中学语文阅读能力中最高的一个层级，要求考生对阅读材料的内容进行评说，对表达技巧进行赏析，对作者的观点进行鉴别。当然，这里所说的评说、赏析和鉴别都是初级的。考点透析考点透析 所谓鉴赏，实际就是对作品进行“品评”。鉴赏的前提是鉴别，而鉴别则是与阅阅读读中的理理解解相关联的，离开了理解就无从鉴别。鉴赏的核心是审美，即感感知知作品形象，体味作品中的美，达到某种美的享受。鉴赏的目的是批评，批评也是一种审美活动，它是在阅阅读读的基础上，进一步通过理性的思考和审美判断，评价作品的高下优劣得失，或联系实际，展开联想，获得某种新的感受和认识。因此，鉴鉴赏赏和和阅阅读读密密不不可可分分。可以说，鉴赏的每一个内容无不以阅读理解为基础；而阅读的每一个环节，也无不可提到鉴赏的高度。考查古代诗歌的鉴赏能力，实际上也就是考查学生对古代诗歌的阅读理解能力。古代诗歌鉴赏的具体内容：1、古代诗歌的形象。2、古代诗歌的语言特点。3、古代诗歌的常用表达技巧。4、古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。古代诗歌鉴赏考查的诗体范围：近几年的高考，考到的诗体有三类：绝句（唐宋为主）、律诗（唐宋为主）、词中的小令（两宋为主）。高考中诗歌鉴赏题目至目前为止，尚未考过长诗，因此，复习时应对短诗有所偏重。考题评点考题评点1、阅读下列一首唐诗，完成题目（1998年高考题）题李凝幽居题李凝幽居 贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。对这首诗的赏析，不恰当的是：（）A、“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是“僻静的居处”。B、“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C、“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D、“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。简简析析：本题重点考查对诗歌语言的理解能力。答案为B。命题者采取故意混淆概念的办法，借“少”字这个多音字来做文章，设陷阱。B项说李凝自小就有邻居紧挨着作伴，果真如此，那其居还会“幽”吗？可见将这个“少”解释为“年少”、“从小”是不正确的，应该是“没有”、“很少有”的意思。2、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）(2002年高考题借鉴)春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？简简析析：采取主观题的形式来检测考生鉴赏古诗的能力，这是2002年高考采用的新题型。估计今后古诗鉴赏试题，都会采用这一形式，考生应加强这方面的训练。试卷第四大题第17小题诗词赏析，给的是常见诗李白的春夜洛城闻笛，诗歌虽不是很难，而试题却颇不平常。一小题分成三问，或要求表态，或要求阐述。考生不理解折杨柳词为唐代赠别、乡思名曲就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分。在这里，实际上考的是考生的文化素养和底蕴。（答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。）3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年高考题借鉴）过香积寺过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”，往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗的第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。简简析析：同2002年一样，2003年仍采取主观题的形式来检测考生鉴赏古诗的能力。答题时，要抓住三个要点：一是两个“诗眼”；二是解释清楚“咽”和“冷”的意思和好处；三是意境的特点。本诗的诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出幽静孤寂的意境。应该说，找出“咽”与“冷”是诗眼并不难，难的是“为什么”和“结合全诗鉴赏”。第三联意在表现环境的幽冷。诗人以倒装的句式，突出了入耳的泉声和触目的日色。“咽”字在这里下得极为准确、生动：山中危石耸立，流泉自然不能轻快地流淌，只能在嶙峋的岩石间艰难地穿行，仿佛痛苦地发出幽咽之声。诗人用“冷”来形容“日色”，十分巧妙。夕阳西下，昏黄的余辉涂抹在一片幽深的松林上，这情状，岂能不“冷”么？4、阅读下文，完成题目(8分)2001春季上海卷语文试卷月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书常不达，况乃未休兵。（1）、杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他被后人奉为。这首诗的体裁是五言诗。(3分)（2）从诗中和等句子，可以看出本诗写于安史之乱时期。(2分)（3）作者为什么要说“月是故乡明”?(3分)简析：简析：第（1）小题主要考查的是文学文体常识。答案分别是：诗圣(2分)、律诗(1分)。第（2）小题考查对语言文字的理解能力。答案为：“戍鼓断人行”“有弟皆分散”“无家问死生”“寄书常不达”“况乃未休兵”(写出两句即可，2分)。第（3）小题考查对诗歌内容的理解。答案为：诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，突出了诗人对故乡的热爱之情。(意思对即可，3分)5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)（2005年普通高等学校招生考试江苏卷)竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。注：苗发、司空曙是李益诗友。诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事?简析：简析：第（1）题考查的是对诗歌语言的整体理解能力，要求把握关键词语来理解诗意。其答案要点为：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾联：希望微风吹进帐幔（拂去琴上尘埃）。第（2）题进一步考查对诗歌深层意蕴的感悟和理解。答案为：清冷、幽静。孤单、寂寞。第（3）题拓展开来，考查古典文学知识的积累，即学生的文学素养。其答案为：为拂绿琴埃。6、阅读下面的诗和相关材料，完成题目。（8分）（2005年高考上海卷语文试题）望庐山瀑布望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布庐山瀑布徐凝虚空落泉干仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条水破青山色。苏轼东坡志林记游庐山：“仆初入庐山，山谷奇秀，是日有以陈令举庐山记见寄者，且行且读，见期中云徐凝，李白之诗。旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：“帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞，飞流溅沫知多少，不与徐凝流恶诗”。注：谪仙：李白。（1）古人有“七言诗第五字要响。.所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。（2分）（2）以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是（2分）飞流直下三千尺：千古长如白练飞：（3）你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。（4分）（1）古人有“七言诗第五字要响。.所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。（2分）简析简析：第（1）题要求对诗歌的语言进行赏析，体会诗歌语言炼字炼词的妙处。答案为：化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。（2）以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是（2分）飞流直下三千尺：千古长如白练飞：简析简析：第（2）题考查对诗歌所运用的修辞手法的运用及其作用。其答案为：第一句用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势；第二句以比喻手法，生动形象地了描绘了瀑布的色彩和形态。3）你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。（4分）简析简析：第（3）题是一道开放性试题，允许见仁见智，发表不同见解，但应言之有理。从考查学生诗歌鉴赏水平来看，它的难度较大，能区别出考生的欣赏能力的高低。参考答案是：同意。看法要点：李诗更为奇瑰丽，想象更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。或者：不同意。看法要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切人，气势显得壮阔。（如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分）。小结：小结：从题目形式来看，鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，评价作品的思想内容，可以单独考查，也可以结合在一起综合考查。可以采取客观性的选择题，也可以采用主观题的方式。诗歌鉴赏题目的设置，一般会涉及以下方面：在重点字词上设置考点，要求品味、理解诗歌的语言；在理解意象上设置考点，要求仔细体味诗中所表现出来的诗人的情感；在理解意境上设置考点，要求领略、把握诗歌的意境美；在体会作品风格上设置考点，要求把握诗人的创作风格；在表达技巧上设置考点，要求理解表达技巧的作用；在诗歌常识上设置考点，要求掌握诗歌有关知识；在文化素养方面设置考点，考查学生文化素养和底蕴。在辨析诗歌节奏方面设置考点，要求对诗歌的节奏、韵律作出评价。