秋天的怀念PPT讲课用.ppt

自由朗读课文，思考：自由朗读课文，思考：1、你觉得文中的我脾气是什么样、你觉得文中的我脾气是什么样的？的？暴暴 怒怒 无无 常常 2、请找出描写我暴怒无常的语句，、请找出描写我暴怒无常的语句，用用画出来并读一读。画出来并读一读。突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 “不，我不去！我活着还有什么劲！不，我不去！我活着还有什么劲！”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 听着听着收音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会 妈妈要带我去北海看菊花，我会妈妈要带我去北海看菊花，我会捶打着双腿说捶打着双腿说 此时，面对儿子的暴怒无常，此时，面对儿子的暴怒无常，他的母亲是怎样做的？作者是从哪他的母亲是怎样做的？作者是从哪些方面对母亲进行了描写？从这些些方面对母亲进行了描写？从这些描写中你体会到了什么？默读第一描写中你体会到了什么？默读第一自然段，请画出相关句子，并做批自然段，请画出相关句子，并做批注。注。这时，母亲就悄悄地躲出这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。红红地看着我。母亲扑过来抓住我的母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：手，忍住哭声说：“咱娘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好好儿活”可是此时的儿子却一点也看不到可是此时的儿子却一点也看不到母亲内心的伤痛，更没有体会到妈妈母亲内心的伤痛，更没有体会到妈妈的一片苦心。但身患绝症的母亲却顾的一片苦心。但身患绝症的母亲却顾不得自己，她心里最放不下的还是瘫不得自己，她心里最放不下的还是瘫痪的儿子。请同学们打开书，痪的儿子。请同学们打开书，品读第品读第三自然段，说说母亲又是怎样对待儿三自然段，说说母亲又是怎样对待儿子的？看到母亲的这些做法你有什么子的？看到母亲的这些做法你有什么想法？想法？品读第三自然段，说说品读第三自然段，说说母亲又是怎样对待儿子的？母亲又是怎样对待儿子的？看到母亲的这些做法你有什看到母亲的这些做法你有什么想法？么想法？母亲进来了，挡在窗前：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着北海的菊花开了，我推着你去看看吧。你去看看吧。”她憔悴的脸她憔悴的脸现出央求般的神色。现出央求般的神色。我的回答已经让她我的回答已经让她喜出喜出望外望外。她高兴得一会儿坐。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：下，一会儿站起：“那就那就赶紧准备准备。赶紧准备准备。”“哎呀，哎呀，烦不烦？几步路，有什么烦不烦？几步路，有什么好准备的！好准备的！”她也笑了，她也笑了，坐在我身边，坐在我身边，絮絮叨叨絮絮叨叨地地说着。说着。她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去比我还敏感。她又悄悄地出去了。了。她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。她出她出去了，就再也没回来。此时我去了，就再也没回来。此时我是一种怎样的心情？是一种怎样的心情？“我那个有病的儿子，还我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿有那个还未成年的女儿”母亲没说完的话会是什么？里母亲没说完的话会是什么？里面包含着什么？面包含着什么？黄色的花淡雅，黄色的花淡雅，白色的花高洁，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。秋风中正开得烂漫。文中多次提到菊花，有何用意？文中多次提到菊花，有何用意？又是秋天，妹妹一又是秋天，妹妹一如既往地推着我去北海如既往地推着我去北海看了菊花。那看了菊花。那黄色的花黄色的花淡雅，白色的花高洁，淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在瑟瑟的秋泼泼洒洒，在瑟瑟的秋风中开得愈加烂漫。我风中开得愈加烂漫。我懂得母亲没有说完的话，懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，妹妹也懂，我俩在一块，我俩在一块，要好好活要好好活 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。眼睛，看见风正从树林里穿过。-合欢树合欢树 我一直有一个凄苦的梦我一直有一个凄苦的梦在梦中，在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？不知道我们是多么想念你吗？”但就连但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。-有关庙的回忆有关庙的回忆课后作业课后作业:学完了这篇课文，你想怎样表达对母亲学完了这篇课文，你想怎样表达对母亲的一片深情呢？请以的一片深情呢？请以妈妈，我想对你说妈妈，我想对你说为题，可运用本课的写作方法，给妈妈写一为题，可运用本课的写作方法，给妈妈写一封信。封信。v 摇摇着着轮椅在园中慢慢走，又是雾轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我有点明白，母亲不能再来这园中找我了。了。v -我与地坛我与地坛拓展阅读拓展阅读文中多次提到文中多次提到菊花菊花，有何用意：，有何用意：1、母亲带我看菊花，是对生命的热爱。2、菊花的淡雅高洁，是写母亲的品质。3、菊花的热烈而深沉，是写伟大无私的母爱。4、母亲爱花，我看菊花是对母亲的怀念。