细致描写出神韵.ppt

要有目标和追求要有目标和追求学会和别人一块分享喜悦学会和别人一块分享喜悦 乐于助人乐于助人 并保持自己的一颗童心并保持自己的一颗童心 保持幽默感保持幽默感 学会和各种人愉快的相处学会和各种人愉快的相处学会宽恕他人学会宽恕他人 有几个知心朋友有几个知心朋友 常和别人保持合作常和别人保持合作,并从中获得乐趣并从中获得乐趣 享受与同伴之间的欢乐享受与同伴之间的欢乐 保持高度的自信心保持高度的自信心 尊重弱者尊重弱者 偶尔放松自己一下偶尔放松自己一下 有空发表一下自己的见解有空发表一下自己的见解有空发表一下自己的见解有空发表一下自己的见解 有空邀朋友来家中坐坐有空邀朋友来家中坐坐 最好不要财迷 最后，要经常保持微笑最后，要经常保持微笑著名女作家池莉池莉曾说过：我偏爱生活的我偏爱生活的细节细节细节细节。我觉得人类发。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的崭新的崭新的崭新的，不同的时空，不同的人群，不同的时空，不同的人群，拥有拥有绝对不同的细节绝对不同的细节绝对不同的细节绝对不同的细节。跟跟我我唱唱 “俺老孙来也俺老孙来也!”!”只见只见他身穿金光闪闪的战袍他身穿金光闪闪的战袍,头戴头戴金冠金冠,手持从东海龙宫掠来的手持从东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威武霸气的显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有样子。一对火眼金睛炯炯有神神,透露出铲除一切妖魔的决透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。地不怕的精神。我班有一位同学，他大约十五岁，身材我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿齐洁白的牙齿 “细致描写细致描写”出神韵出神韵 是指文学作品中对人物动作、是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致观、场面气氛、重要物件等进行细致深入的描写，使人如见其人，如临其深入的描写，使人如见其人，如临其境。境。细致描写细致描写 教教 学学 目目 标：标：1 1、了解细致描写的作用和原则。、了解细致描写的作用和原则。2 2、学会抓准人物外貌特征进行、学会抓准人物外貌特征进行细致描写，显示人物个性。细致描写，显示人物个性。3 3、学会把抽象的感情写得具体、学会把抽象的感情写得具体生动。生动。（1 1）一双丹凤三角眼，两双柳叶吊梢眉。）一双丹凤三角眼，两双柳叶吊梢眉。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（2 2）两弯似蹙非蹙柳烟眉，）两弯似蹙非蹙柳烟眉，一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。以下是以下是红楼梦红楼梦中的哪两个中的哪两个人物，她们具有什么个性？运用了人物，她们具有什么个性？运用了哪些描写方法？哪些描写方法？泼辣泼辣 刁钻刁钻 奸诈奸诈 多愁多情多愁多情 肖肖像像描描写写 神神态态描描写写作用作用:在刻划人物性格、丰满人物形象、在刻划人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。具有重要作用。细致描写细致描写原则原则:必须符合生活真实。必须符合生活真实。必须表现人物个性。必须表现人物个性。必须要能烘托主题。必须要能烘托主题。人物的外貌指人的肖像。外貌包人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的括人物的容貌容貌（面容长相，如五（面容长相，如五官等）、官等）、身材身材（高、矮、胖、瘦）（高、矮、胖、瘦）、衣着衣着（穿着打扮）和（穿着打扮）和表情表情（喜、（喜、怒、哀、乐）。怒、哀、乐）。抓特征抓特征 显个性显个性一、一、具体人物具体人物（外貌）（外貌）具体人具体人具体形象：具体形象：步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写。局部细写。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）（1 1）步步追问：）步步追问：“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦瘦”法？法？穿得怎么个穿得怎么个“差差”法？法？（2 2）想像延伸、局部描写（略）。）想像延伸、局部描写（略）。（3 3）用）用“细写公式细写公式”把句子改为：把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。裤，光脚穿一双草鞋。二、二、抽象的感情抽象的感情 害怕、高兴、惭愧、伤心等等情害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从的。写抽象的文章，可从看、听、感、看、听、感、想、做想、做等五个方面去描写，使它具体生等五个方面去描写，使它具体生动。动。我的烦恼我的烦恼爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常 非常的可怕。非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。1、我的、我的眼睛眼睛看到什么看到什么2、我的、我的耳朵耳朵听到什么听到什么3、我的、我的心里心里感到什么感到什么4、我的、我的脑里脑里想到什么想到什么5、我有没有、我有没有动作动作 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（我看到行人从窗外走过的黑影（看看），或），或是听到厨房里传来是听到厨房里传来“砰砰砰砰”的声音（的声音（听听），我），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（便以为小偷来了，吓得说不出话来（感感）。假）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（我家的电视机（想想）。我不敢捉小偷，所以跑）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做做），），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想想）！）！示示 例例从下列两组题目中，任选一题完成。从下列两组题目中，任选一题完成。描写我班一位同学或老师的外貌。描写我班一位同学或老师的外貌。考试考砸了，我很悲伤。考试考砸了，我很悲伤。陈佩斯怕吃辣椒，陈佩斯怕吃辣椒，李琦喜欢吃辣椒。李琦喜欢吃辣椒。1 1、以小组为单位，发扬合作精神，、以小组为单位，发扬合作精神，集集体完成体完成 。2 2、写出两人相貌区别。、写出两人相貌区别。3 3、合理运用妙招、合理运用妙招2 2写出喜欢和害怕。写出喜欢和害怕。细观察细观察 抓细节抓细节善想象善想象 巧修辞巧修辞显个性显个性 扣中心扣中心 同学们，学到招数了吗？角度多多，生动多多哦！锦囊妙计：锦囊妙计：要求：要求：题目自拟；题目自拟；运用一种或运用一种或 多种描写方法；多种描写方法；写校园内人和事；写校园内人和事；600字左右。字左右。以以“校园生活校园生活”为话题，写一篇作文。为话题，写一篇作文。