论述类文章阅读——理解.ppt

论论述述类类文章文章阅读阅读理解理解理理解解（1）理解文中重要概念的含义。）理解文中重要概念的含义。（2）理解文中重要句子的含意。）理解文中重要句子的含意。分分析析综综合合（1）筛选并整合文中的信息。）筛选并整合文中的信息。（2）分析语言特色，把握文章结构。）分析语言特色，把握文章结构。（3）归纳内容要点，概括中心意思。）归纳内容要点，概括中心意思。（4）分析文本的文体基本特征和主要表现手法。）分析文本的文体基本特征和主要表现手法。（5）分析概括作者在文中的观点态度。）分析概括作者在文中的观点态度。鉴鉴赏赏评评价价（1）评价文章的主要观点和基本倾向。）评价文章的主要观点和基本倾向。（2）评价文章产生的社会价值和影响。）评价文章产生的社会价值和影响。（3）对文章的某种特色作深入的思考和判断。）对文章的某种特色作深入的思考和判断。探探究究（1）从不同角度和层面发掘文章所反映的人生价值和时代精神。从不同角度和层面发掘文章所反映的人生价值和时代精神。（2）探讨作者的写作背景和写作意图。）探讨作者的写作背景和写作意图。（3）探究文章中的某些问题，提出自己的见解。）探究文章中的某些问题，提出自己的见解。湖南湖南考试说明考试说明对论述类文章阅读的要求对论述类文章阅读的要求考点分解一理解文中重要概念的含义考点分解一理解文中重要概念的含义 “重重要要概概念念”是是就就概概念念在在文文中中的的作作用用而而言言，指指的的是是论论述述对对象象或或对对论论述述的的中中心心、观观点点、思思想想等等起起重重要要作作用用的的概概念念，一一般般是是文文章章论论述述对对象象或或中中心心话话题题。“理理解解文文中中重重要要概概念念的的含含义义”，指的是根据具体指的是根据具体语语境把握境把握这这些概念的意些概念的意义义。一一般般涉涉及及三三点点：根根据据上上下下文文推推断断含含义义深深刻刻的的概概念念；根根据据上上下下文文把把握握重重要要概概念念的的语语境境义义；根根据据作作者者的的观观点点理理解解重重要要概概念念的的隐隐含含义义。理理解解文文中中重重要要概概念念的的含含义义，既既要要对对文文章章全局全局进进行行“整体把握整体把握”，又要根据，又要根据词语词语的具体的具体语语境来体会。境来体会。【示例示例1】(2012天津卷天津卷)阅阅读读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的题题目。目。生生态态文文明明是是人人类类遵遵循循自自然然、社社会会和和人人的的和和谐谐发发展展的的客客观观规规律律而而取取得得的的物物质质与与精精神神成成果果的的总总和和，其其实实质质是是人人与与自自然然、人人与与社社会会及及人人与与人人和和谐谐共共生生、良良性性循循环环、全全面面发发展展、持持续续繁繁荣。荣。生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。生态哲学将生态理念引向社会生活，时也是一个哲学问题。生态哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代表人物奈斯说：的代表人物奈斯说：“今天我们需要的是一种极其扩展的生今天我们需要的是一种极其扩展的生态理想，我称之为生态智慧。态理想，我称之为生态智慧。”生态智慧重建的不仅是自然生态智慧重建的不仅是自然生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态的平衡。现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的的平衡。现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机，而是也包括社会内部的自然生态的危机，前者导致自危机，而是也包括社会内部的自然生态的危机，前者导致自然生态平衡的破坏，后者导致人类社会系统的破坏。生态哲然生态平衡的破坏，后者导致人类社会系统的破坏。生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。域的扩展和推进。生态文明既反映人类对自然生态的认识和改造，又反映生态文明既反映人类对自然生态的认识和改造，又反映人类将认识和改造自然生态所获得的积极成果应用于社会实人类将认识和改造自然生态所获得的积极成果应用于社会实践所取得的一系列积极成果，包括：人与自然的协调关系的践所取得的一系列积极成果，包括：人与自然的协调关系的重建、人与人的协调关系的构建、人类文明构成的协调关系重建、人与人的协调关系的构建、人类文明构成的协调关系的创建。人与自然关系的重建是要建立自然生态，即从根本的创建。人与自然关系的重建是要建立自然生态，即从根本上解决人类发展同自然的矛盾，这是人类社会关系协调的基上解决人类发展同自然的矛盾，这是人类社会关系协调的基础；人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态，是使各础；人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态，是使各种社会矛盾的合理解决获得和谐有序的状态，这是自然生态种社会矛盾的合理解决获得和谐有序的状态，这是自然生态重建的根本保障；人类各种文明构成的协调关系的创建目的重建的根本保障；人类各种文明构成的协调关系的创建目的是建立多元互补的文化生态，为社会生态的构建营造和谐有是建立多元互补的文化生态，为社会生态的构建营造和谐有序的文明环境，为自然生态的重建奠定健康稳定的社会基础。序的文明环境，为自然生态的重建奠定健康稳定的社会基础。下列关于下列关于“生生态态文明文明”的表述，正确的一的表述，正确的一项项是是()A生生态态文文明明是是指指人人类类建建设设和和谐谐社社会会所所应应遵遵循循的的自自然然、社社会会与人和与人和谐发谐发展的客展的客观规观规律。律。B生生态态文文明明就就是是自自然然、社社会会与与人人和和谐谐共共生生、良良性性循循环环、全全面面发发展和持展和持续续繁荣。繁荣。C生生态态文文明明从从根根本本上上解解决决人人类类发发展展同同自自然然的的矛矛盾盾，其其目目的的是是协调协调人人类类社会关系。社会关系。D生生态态文文明明是是经经济济、政政治治和和社社会会发发展展的的重重大大问问题题，因因此此它它也是一个哲学也是一个哲学问题问题。解析解析本题考查对文中重要概念的理解能力。本题考查对文中重要概念的理解能力。A项不符合项不符合“生生态文明态文明”概念的内涵，概念的内涵，“生态文明是生态文明是客观规律客观规律”概括不当，概括不当，文章第一句就指出文章第一句就指出“生态文明生态文明”是是“物质与精神成果的总和物质与精神成果的总和”。C项项“生态文明生态文明”的目的不仅是的目的不仅是“协调人类社会关系协调人类社会关系”，还包含，还包含人与自然等内容。人与自然等内容。D项，项，“经济、政治和社会发展的重大问题经济、政治和社会发展的重大问题”和和“哲学问题哲学问题”不是因果关系。不是因果关系。答案答案B“概念概念”是逻辑思维的最基本单元和形式，反映了人们是逻辑思维的最基本单元和形式，反映了人们对客观事物本质属性的认识。某一事物的所有性质及其同其对客观事物本质属性的认识。某一事物的所有性质及其同其他事物之间的关系，都是该事物的属性；其中，为该事物所他事物之间的关系，都是该事物的属性；其中，为该事物所特有的、对该事物有决定意义的属性，是其本质属性。特有的、对该事物有决定意义的属性，是其本质属性。“文文中重要概念中重要概念”，多指与整体文意密切相关或是文章重点论述，多指与整体文意密切相关或是文章重点论述的的“概念性概念性”词语，对其能否准确理解往往会直接影响到对词语，对其能否准确理解往往会直接影响到对文意的把握。文意的把握。【知识精要知识精要】从历年的高考情况看，从历年的高考情况看，“理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义”，主要考查明确概念的内涵及外延。一般的命题原则是主要考查明确概念的内涵及外延。一般的命题原则是“尽量尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料”，因此对概，因此对概念内涵的理解必须依据文本，绝不能脱离文本，而对于概念念内涵的理解必须依据文本，绝不能脱离文本，而对于概念外延的理解则可能需要借助阅读者的生活经验或知识积累。外延的理解则可能需要借助阅读者的生活经验或知识积累。1明确概念的内涵明确概念的内涵概概念念的的内内涵涵，是是对对事事物物特特有有属属性性的的反反映映，是是一一事事物物区区别别于于另另一一事事物物的的标标志志；要要明明确确概概念念的的内内涵涵，最最有有效效的的方方法法就就是是下下定定义义。常常见见定定义义形形式式为为：被被定定义义概概念念种种差差邻邻近近的的属属概概念念。种种差差，指指的的是是该该概概念念区区别别于于其其他他同同属属概概念念的的特特征征；邻邻近近的的属属概概念念，指指的的是是被被定定义义概概念念最最接接近近的的上上位位概概念念。就就通通常常情情况况而而言言，一一般般论论述述类类文文章章中中的的概概念念，主主要要是是一一些些术术语语，其其内内涵涵多多数数是是临临时时的的、具具体体的的，不不具具备备普普遍遍性性；对对其其概概念念内内涵涵的的解解释释，也也不不一一定定是是“下下定定义义”的的标标准准语语言言和和格格式式。然然而而，我我们仍可以借助定义的形式来明确概念的内涵。们仍可以借助定义的形式来明确概念的内涵。2明确概念的外延明确概念的外延概概念念的的外外延延，是是指指所所有有具具有有概概念念所所反反映映的的特特有有属属性性的的事事物物，也也就就是是概概念念所所确确指指的的对对象象的的范范围围。比比如如“商商品品”的的特特有有属属性性是是“为为了了交交换换而而生生产产的的劳劳动动产产品品”，按按照照这这一一界界定定，市市场场上上的的食食品品、电电视视、电电脑脑、汽汽车车、房房子子等等都都具具有有“商商品品”所所反反映映的的属属性性，因因而而它它们们都都是是“商商品品”。换换言言之之，他他们们都都是是“商商品品”这这概概念念的的外外延延。一一般般说说来来，概概念念的的内内涵涵与与概概念念的的外外延延成成反反比比关关系系：内内涵涵越越少少，外外延延越越大大；内内涵涵越越多多，外外延延越越小小。如如果果没没有有准准确确、完完整整地地把把握握住住概概念念的的内内涵涵，就就会会出出现现概概念念外外延延扩扩大大或或缩缩小小的的错错误误，而而这这恰恰恰恰是是命命题题者者在在拟拟制制干干扰扰项项时时喜喜欢运用的一种技巧。欢运用的一种技巧。【方法提示方法提示】“理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义”解题技巧解题技巧1前前后后勾勾联联，即即根根据据文文章章的的整整体体性性原原则则，将将上上下下文文勾勾联联在在一一起起，从从文文章章的的主主旨旨出出发发，与与表表达达目目的的和和表表达达技技巧巧等等联联系系起起来来，全全面面审审视视作作者者在在相相关关内内容容中中遣遣词词用用语语的的匠匠心心，正正确确领领会会概概念念的的含含义义。理理解解“真真题题探探究究示示例例1”中中“生生态态文文明明”这这个个概概念念时时，就就要要理理解解本本文文“人人与与自自然然和和谐谐相相处处”的的主主旨旨。理理解解了了这这个个主主旨旨，就就降降低低了了概概念念理理解解时时的的难难度度，也也就就自自然然明明白白其其中中的的“C项项”表述不完整。表述不完整。2表表里里参参验验，即即根根据据由由表表及及里里的的原原则则，从从概概念念的的语语表表含含义义进进而而领领会会作作者者遣遣词词用用语语的的意意图图，抽抽象象出出文文中中所所表表现现的的内内在的深刻的含义。在的深刻的含义。3以以文文解解文文，即即根根据据构构成成文文章章诸诸因因素素之之间间既既互互相相制制约约又又互互相相阐阐释释的的特特点点，进进行行同同义义互互解解或或连连义义互互解解。答答题题时时，可可以以将将答答案案代代入入原原文文中中，看看看看是是否否连连贯贯畅畅通通，逻逻辑辑关关系系是是否否合合理理。“真真题题探探究究示示例例1”中中“D项项”代代入入原原文文就就会会发发现现犯犯了了强强加因果的逻辑错误。加因果的逻辑错误。“文文中中重重要要句句子子”指指那那些些传传递递重重要要信信息息、对对理理解解全全文文起起关关键键作用的句子。作用的句子。历历年来高考常考的句子有以下几种年来高考常考的句子有以下几种类类型：型：(1)能能表表现现文文章章主主旨旨或或某某一一方方面面主主要要内内容容的的中中心心句句、观观点点句句(能能帮帮助助我我们们准准确确快快速速地地理理解解文文章章的的中中心心思思想想)。(2)能能体体现现文文章章脉脉络络层层次次的的过过渡渡句句、总总结结句句(对对文文章章的的层层次次结结构构起起关关键键作作用用)。(3)语语意意丰丰富富、内内容容含含蓄蓄、使使用用了了修修辞辞手手法法的的句句子子。(4)比比较长较长、结结构复构复杂杂、容易理解、容易理解错误错误的句子。的句子。考点分解二理解文中重要句子的含意考点分解二理解文中重要句子的含意【示示例例2】(2009湖湖北北卷卷)阅阅读读下下面面的的文文字字，完完成成下下面面的的题目。题目。数数字字海海洋洋建建设设带带来来了了人人类类认认识识、管管理理、开开发发海海洋洋的的一一场场革革命命。首首先先，海海洋洋是是一一个个变变化化复复杂杂的的整整体体，仅仅仅仅依依靠靠海海洋洋观观测测站站等等传传统统方方式式，人人们们对对海海洋洋的的认认识识往往住住是是有有限限的的、滞滞后后的的，缺缺乏乏对对海海洋洋变变化化过过程程的的了了解解。数数字字海海洋洋的的数数据据立立体体实实时时和和持持续续采采集集，以以及及信信息息网网格格集集成成，使使科科学学家家能能够够实实际际掌掌握握海海洋洋变变化化过过程程，实实现现人人类类对对海海洋洋认认识识的的质质的的飞飞跃跃。其其次次，现现代代海海洋洋管理包括海洋权益、海洋资源、海洋环境三类海洋行政管理包括海洋权益、海洋资源、海洋环境三类海洋行政管管理理。数数字字海海洋洋的的应应用用可可以以实实现现海海洋洋管管理理的的信信息息化化、网网络络化化和和智智能能化化。例例如如在在维维护护海海洋洋权权益益上上，数数字字海海洋洋的的实实时时立立体体观观测测体体系系，能能够够对对我我国国沿沿海海200海海里里内内的的经经济济专专属属区区海海域域进进行行全全天天候候无无遗遗漏漏的的实实时时监监测测，任任何何违违反反我我国国法法律律的的海海洋洋活活动动，都都将将在在第第一一时时间间内内被被反反映映到到我我国国海海监监指指挥挥中中心心，以以便便及及时时形形成成维维权权决决策策，确确保保国国家家海海洋洋权权益益不不受受侵侵犯犯。最最后后，海海洋洋是是人人类类赖赖以以生生存存的的第第二二疆疆土土，以以获获取取和和控控制制资资源源为为目目标标的的海海洋洋开开发发历历来来是是沿沿海海国国家家的的重重点点发发展展战战略略。数数字字海海洋洋具具有有强强大大的的信信息息集集成成和和综综合合展展示示功功能能，可可以以为为具具体体的的海海洋洋开开发发项项目目提提供供大大范围、精确的海洋环境数据，并能用来对项目的需求、效范围、精确的海洋环境数据，并能用来对项目的需求、效益益、成成本本，以以及及对对周周边边海海域域的的影影响响等等进进行行综综合合测测评评，为为决决策策者者提提供供最最佳佳方方案案。这这既既避避免免了了海海洋洋开开发发的的盲盲目目性性，也也为为海海洋洋的可持续发展提供了保障。的可持续发展提供了保障。(节选自节选自数字海洋数字海洋)下列下列对对“数字海洋建数字海洋建设带设带来了人来了人类认识类认识、管理、开、管理、开发发海洋的海洋的一一场场革命革命”的理解，不准确的一的理解，不准确的一项项是是()A建建设设数数字字海海洋洋使使人人类类以以全全新新的的方方式式观观测测海海洋洋、获获取取信信息息，为为人人类类深入地深入地认识认识海洋奠定了海洋奠定了坚实坚实的基的基础础。B通通过过数数字字海海洋洋建建设设，采采用用信信息息网网格格集集成成来来处处理理观观测测数数据据，科学家科学家实际实际掌握海洋掌握海洋变变化化过过程就能成程就能成为现实为现实。C建建设设数数字字海海洋洋适适应应了了时时代代需需要要，通通过过实实现现海海洋洋管管理理的的信信息化、网息化、网络络化和智能化，完成了海洋管理任化和智能化，完成了海洋管理任务务。D通通过过数数字字海海洋洋建建设设所所提提供供的的有有效效手手段段，人人类类对对海海洋洋的的开开发发利用更利用更趋趋合理，从而保障海洋的可持合理，从而保障海洋的可持续发续发展。展。解析解析本题考查对文中重要句子的理解能力。本题考查对文中重要句子的理解能力。“数字海洋建数字海洋建设带来了人类认识、管理、开发海洋的一场革命设带来了人类认识、管理、开发海洋的一场革命”一句位于一句位于段首，此句和后面的句子构成了解说关系。由此，我们便不段首，此句和后面的句子构成了解说关系。由此，我们便不难理解这句话的含意了。难理解这句话的含意了。C项中项中“通过实现海洋管理的信息化、通过实现海洋管理的信息化、网络化和智能化，完成了海洋管理任务网络化和智能化，完成了海洋管理任务”错误，原文说错误，原文说“数字数字海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、网络化和智能化海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、网络化和智能化”，而不是，而不是“完成了完成了”。答案答案C【知识精要知识精要】句子是组成文章的基本单位，阅读论述文，当然要理解句子是组成文章的基本单位，阅读论述文，当然要理解句子，把握语句的含意，特别要把握文中的重要语句。所谓句子，把握语句的含意，特别要把握文中的重要语句。所谓“重要的语句重要的语句”，是就它们在文中的作用而言的，如果不能，是就它们在文中的作用而言的，如果不能理解这些句子，就肯定无法准确把握文意。在复习时，对于理解这些句子，就肯定无法准确把握文意。在复习时，对于“文眼文眼”句、领起句、过渡句、收束句；内涵丰富的句子要句、领起句、过渡句、收束句；内涵丰富的句子要特别重视。特别重视。【方法提示方法提示】“理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”解题技巧解题技巧1看看位位置置。“文文中中重重要要句句子子”，往往往往处处于于段段首首或或段段尾尾；揭示段意的重要句子，多数是带有结论性或概括性的句子。揭示段意的重要句子，多数是带有结论性或概括性的句子。2辨辨关关系系。一一般般来来说说，句句子子间间的的相相互互关关系系有有：总总分分(分分总总)、说说明明、扩扩展展(含含阐阐述述、解解说说)、比比较较、呼呼应应等等。理理解解重重要要句句子子，可可以以从从辨辨析析句句间间关关系系入入手手，看看该该句句与与上上下下文文之之间间属属于于上上述关系中的哪一种。述关系中的哪一种。“真真题题探探究究示示例例2”中中的的“数数字字海海洋洋建建设设带带来来了了人人类类认认识识、管管理理、开开发发海海洋洋的的一一场场革革命命”一一句句位位于于段段首首，此此句句和和后后面面的的句句子子构构成成了了解解说说关关系系。由由此此，我我们们从从后后面面的的解解说说中中去去分分析析，便不难理解这句话的含意了。便不难理解这句话的含意了。1、阅读下面的文字，完成后面的问题。、阅读下面的文字，完成后面的问题。禅禅究究竟竟是是什什么么？现现代代禅禅学学对对禅禅的的理理解解更更加加贴贴近近大大自自然然，更更加加贴贴近近社社会会人人生生。从从自自然然现现象象来来说说，满满天天星星斗斗是是禅禅，清清风风徐徐来来是是禅禅；青青青青翠翠竹竹是是禅禅，郁郁郁郁黄黄花花是是禅禅；满满目目青青山山是是禅禅，潺潺潺潺流流水水是是禅禅；茫茫茫茫大大地地是是禅禅，浩浩浩浩江江河河是是禅禅。从从社社会会人人生生来来说说，助助人人为为乐乐是是禅禅，无无私私奉奉献献是是禅禅；吃吃饭饭睡睡觉觉是是禅禅，担担水水劈劈柴柴是是禅禅；一一言言一一语语是是禅禅，一一举举一一动动是是禅禅；一一呼呼一一吸吸是是禅禅，一一唱唱一一和和是是禅禅。禅禅并并非非遥遥不不可可及及，而而是是触触目目皆皆是是。正正如如日日本本现代著名的禅学大师铃木大拙所说：现代著名的禅学大师铃木大拙所说：“禅是大海，是空气，禅是大海，是空气，是是高高山山，是是雷雷鸣鸣与与闪闪电电，是是春春花花，是是夏夏日日，是是冬冬雪雪。不不，它它在在这这一一切切之之上上，它它就就是是人人。”可可见见禅禅就就是是真真实实的的宇宇宙宙万万象象，就就是是平平常常的的社社会会生生活活，是是人人们们那那丰丰富富的的精精神神世世界界，也也是是真真、善善、美美、智智，更更是是人人的的生生灵灵之之气气与与大大自自然然的的浩浩然然之之气气的的融融会会贯通。贯通。禅禅教教导导人人们们要要达达观观地地看看待待人人生生的的得得失失输输赢赢，告告知知人人们们有有些些事事情情不不可可强强求求，不不必必强强求求，但但不不是是要要人人们们逃逃避避现现实实。禅禅是是积积极极入入世世的的，其其宗宗旨旨是是“以以出出世世的的精精神神做做入入世世的的事事业业”，要要求求人人们们真真心心实实意意地地投投入入生生活活，将将禅禅的的精精神神、禅禅的的智智慧慧融融入入生生活。活。根据原文提供的信息，根据原文提供的信息，对对“禅禅”理解正确的一理解正确的一项项是是()A现现代禅学代禅学认为贴认为贴近大自然，近大自然，贴贴近社会人生才是禅。近社会人生才是禅。B禅禅告告诉诉人人们们只只要要做做到到以以平平常常心心去去看看待待世世间间万万物物，就就可可以以超然世外，逃离超然世外，逃离现实现实。C禅其禅其实实离我离我们们并不遥并不遥远远，它可以，它可以让让人看得人看得见见、摸得着。、摸得着。D禅禅学学大大师师铃铃木木大大拙拙认认为为我我们们的的生生活活处处处处充充满满禅禅意意，需需要要我我们们融入自然，融入社会。融入自然，融入社会。解析解析本题考查对文中概念本题考查对文中概念“禅禅”的理解。的理解。A项认为项认为“贴近大自贴近大自然，贴近社会人生才是禅然，贴近社会人生才是禅”，而原文对应句子是，而原文对应句子是“现代禅学对现代禅学对禅的理解更加贴近大自然，更加贴近社会人生禅的理解更加贴近大自然，更加贴近社会人生”，并不是说，并不是说禅的本身，属于张冠李戴；禅的本身，属于张冠李戴；B项对应的原文说，禅项对应的原文说，禅“不是要人不是要人们逃避现实们逃避现实”，“禅是积极入世的禅是积极入世的”，可见，可见B项错误；项错误；C项曲解项曲解文意，文意，“禅并非遥不可及，而是触目皆是禅并非遥不可及，而是触目皆是”，只是说明，只是说明“禅就禅就是真实的宇宙万象，就是平常的社会生活，是人们那丰富的是真实的宇宙万象，就是平常的社会生活，是人们那丰富的精神世界，也是真、善、美、智，更是人的生灵之气与大自精神世界，也是真、善、美、智，更是人的生灵之气与大自然的浩然之气的融会贯通然的浩然之气的融会贯通”，“看得见、摸得着看得见、摸得着”错。错。答案答案D 2、阅读下面的文字，完成后面的问题。、阅读下面的文字，完成后面的问题。名名作作家家是是以以某某一一作作品品或或某某些些作作品品而而成成名名，并并非非篇篇篇篇都都是是成成功功之之作作，可可以以压压倒倒众众 芳芳冠冠冕冕群群伦伦。严严肃肃认认真真的的作作家家为为了了珍珍惜惜自自己己的的声声誉誉，为为了了尊尊重重读读者者，不不太太像像样样的的东东西西不不肯肯轻轻 易易示示人人，这这样样的的人人是是有有的的，或或很很多多的的；但但也也并并不不见见得得个个个个如如此此，盛盛名名之之下下不不少少作作品品其其实实难难副副 者者比比比比。更更加加上上，报报刊刊编编者者为为了了名名人人效效应应，而而且且名名人人拿拿出出来来的的作作品品比比较较可可靠靠也也是是事事实实，于于是是 纷纷纷纷向向为为数数不不多多的的名名作作家家索索稿稿；有有些些作作家家疲疲于于应应付付，只只得得草草率率成成文文，虽虽不不一一定定是是次次货货，但但某某 些些文文章章不不如如无无名名新新人人的的奋奋力力之作，也是常事。但文以人重，编者硬是将名家的任何作品之作，也是常事。但文以人重，编者硬是将名家的任何作品都都压压 在在知知名名度度不不高高或或尚尚无无声声名名的的作作家家之之前前，文文章章的的质质量量虽虽不不能能以以衡衡器器量量器器来来测测算算，但但亦亦如如欧欧阳阳修修 1 所所说说“文文章章如如精精金金美美玉玉，市市有有定定价价”，大大体体可可以以见见出出分分晓晓。按按名名按按资资排排列列，对对名名作家来说是作家来说是 僭越，对无名作家来说是委屈僭越，对无名作家来说是委屈。作作者者为为什什么么说说，“按按名名按按资资排排列列，对对名名作作家家来来说说是是僭僭越越，对无名作家来说是委屈对无名作家来说是委屈”？答答：很很多多名名作作家家的的作作品品其其实实难难副副，名名作作家家的的草草率率之之作作不不如如无无名名作作家家的的奋奋力力之之作作，但但编编者者一一律律将将名名作作家家作作品品排排在在无无名名作家之前。作家之前。强化训练强化训练1 1、世纪金榜世纪金榜P91P9193932 2、作业与测评作业与测评P247P247248248