第1课散步 (2).ppt

散步散步莫怀戚1.有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。2.通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。3.整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。重点重点:1.1.学会品味优美的语言学会品味优美的语言,体会文章字里行间流露出的浓浓体会文章字里行间流露出的浓浓的的“爱爱”,整体感悟课文。整体感悟课文。2.2.感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。1.1.了解作者。了解作者。,重庆人,当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。著有系列小说集 。其中篇小说 曾获“四川文学奖”。诗礼人家诗礼人家大律师现实录大律师现实录莫怀戚莫怀戚2.2.给加点字注音或根据拼音写汉字。给加点字注音或根据拼音写汉字。分歧()嫩芽()一霎()间委()屈()拆散 水波()()粼粼q nn shq chi ln ln各得其所:不知所措:每一个人或事物都得到合适的安顿。不知道怎么办才好,形容受窘或发急。33.33.解释下列词语的意思。解释下列词语的意思。田野春天4.4.根据课文内容根据课文内容,理清文章结构脉络。理清文章结构脉络。5.请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语(概括人物概括人物的品质和性格的品质和性格),并口头说说你在文中哪里找到了相关依据。并口头说说你在文中哪里找到了相关依据。()的母亲()的“我”()的妻子()的儿子 慈祥宽容慈祥宽容尊老爱幼尊老爱幼贤良孝顺贤良孝顺活泼可爱活泼可爱问题一问题一:在在“散步散步”的过程中的过程中,发生了怎样的分歧发生了怎样的分歧?最最后分歧是如何解决的后分歧是如何解决的?解决分歧这件事表现出解决分歧这件事表现出“我我”是怎是怎样的一个人样的一个人?分歧:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。“我”决定委屈儿子,母亲却要依从儿子,走小路。最后,“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。表明了“我”是一个对母亲非常孝敬的人。问题二问题二:文章为什么把文章为什么把“我我”背母亲背母亲,妻子背儿子写得那么妻子背儿子写得那么郑重其事呢郑重其事呢?因为小路难走,恐怕稍有闪失,摔伤了自己的亲人,因此走得很慢,很稳,很慎重。表现了“我”和妻子的责任感,体现了“敬老爱幼”的传统美德。问题三问题三:文章最后说文章最后说“我背上的同她背上的加起来我背上的同她背上的加起来,就是整个就是整个世界世界”。这是不是也太夸张了呢。这是不是也太夸张了呢?请同学们朗读课文最后一段请同学们朗读课文最后一段,体体会这段话的深刻含义会这段话的深刻含义,说说你对这段话的理解。说说你对这段话的理解。“我”和妻子确实如同背着整个世界:一个老人,代表着业已过去的时代和世界;一个孩子,代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是一个家庭的,更是社会的。作者运用这带有象征性的句子,写出了自己的使命感,深化了全文的中心意思,表现了中华民族尊老爱幼的美德。问题四问题四:所谓所谓“美点寻踪美点寻踪”,就是找出课文中自己认为写得就是找出课文中自己认为写得最恰当、最生动、最形象的内容最恰当、最生动、最形象的内容,这些内容或给人强烈的美感这些内容或给人强烈的美感,或给人有力的感染或给人有力的感染,或给人深刻的教育等。如生动的景物描或给人深刻的教育等。如生动的景物描写、感人的精神、贴切的修辞、特色的句式、含义深刻的语写、感人的精神、贴切的修辞、特色的句式、含义深刻的语句、精当的用词句、精当的用词请按下列句式完成请按下列句式完成“美点寻踪美点寻踪”。例:本文的语言美,美在对春景的生动描写,美在那“金色的菜花”“整齐的桑树”,以及那“一口水波粼粼的鱼塘”。本文的美,美在本文的美,美在主题选材尊老爱幼,美在沁人心脾的三代人的和谐温暖。“以小见大”,美在以“散步”这样一件小事来表现一家人浓浓的亲情。