小学数学六年级第四单元《圆的认识》教案.pdf

word 整理版圆的认识说课稿圆的认识说课稿禾埠中心小学禾埠中心小学肖肖一、说教材一、说教材1、教学内容及其所处的位置与作用“圆的认识是“人教版级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长、“圆的面积、“圆柱、“圆锥的基础。2、学生情况分析学生在日常生活中经常接触到圆形物体，在低级也已经初步认识过程，但是直观的表象的认识。3、教学重难点进一步认识圆的特征及其内在的联系，使学生深刻体会到圆与我们生活的密联系，并学会用圆规画标准的圆。二、说教学目标二、说教学目标新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识基础出发，创设有于学生自主学习，合作交的学习方式，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交、反思等活动获得基本的教学知识与技能，进一步发展学生的思维能，激发学习兴趣，培养学生学好数学的自信心，因此，我把本节课的教学目标定为以下三点：1、使学生认识圆,掌握圆的特征,解直径与半径的关系。2、会使用工具画圆。3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能。三、说教法和学法三、说教法和学法本节课我将采用多种教学方法进教学。用“情境教学法，导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生深入研究圆与我们生活的密联系，用“活动探究法让学生主动探，实践操作，认识圆的各部分名称及具体特征。用“小组合作法让同学们在小组活动中，相互合作，创造性的以同方法画圆。如果按照以上的方法实施教学，那么学生在学习过程中将会主动尝试，自主探，以小组合作交的方式，学习参考资料word 整理版深入地认识圆、解圆。四、说教学过程四、说教学过程新课程标准为我们教师展示一个崭新的教育教学，面对着实实在在的孩子，我的设计本着既要关注学生的知识与技能的培训，要关注学生的学习过程与方法，情感态与价值观的形成的教学思想，对本节课的教学，我心设计二个主要环节。（一）、创设情境、导入新课首先复习以前学过的平面图形有哪些？这些图形是用么线围成的？简单说出这些图形的特征。（二）、突出主体、探究新知1、初步感知圆首先我会让学生举举生活中的子。“日常生活中哪些物体的形状是圆的？学生可能会说出：硬币、光碟、标、钟面、车轮等，这些物体的形状是圆的。让学生初步感知圆，培养学生的空间想象。接着，我会出示的两组图形，第一组是长方形、正方形、三角形、梯形、平四边形，第二组就是刚认识的圆，通过对比，可以清楚地看到，第一组图形是由线段首尾连接所围成的，而圆是由曲线所围成的，形成正确表象圆是一种平面上的曲线图形。2、认识圆的各部分名称和特征（1）找圆心首先让学生把事先准备好的圆形纸对折后打开，用笔和直尺把折痕画出来，并在圆形纸的其他位置上重复上面的折纸活动二、三次。操作后，问：“你发现么？学生亲手操作后，发现所有的折痕会相交于一点。这些折痕的交点，正好在圆的正中心，我们数学上把这一点叫作圆心，用字母“来表示。（设计意图：通过学生的直观操作，使学生的学习过程“动作化，调动学生多种感官参与学习，并有意设置一些认知冲突，让学生积极主动地参与知识的形成过程。）（2）认识半径、直径学习参考资料word 整理版连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母 r 表示。让学生通过动手画一画，小组议一议，引导他们归纳总结出：在同一个圆，半径能画无数条，所有半径的长相等。通过圆心并且两端在圆上的线段叫直径，直径一般用字母d 表示。在这因为有半径的知识做基础，我会尝试放手，让学生小组合作探讨直径的知识，引导他们归纳总结出，在同一个圆直径也能画无数条，所有直径的长相等。（3）探讨半径和直径的关系分组讨论在一个圆，半径和直径有么关系？通过测和比较，让学生解和掌握在同一个圆半径和直径之间的关系，让学生用含有字母的式子表示半径是直径的一半、直径是半径的 2 倍关系。得出 d=2r 与 r=d/2 的字母公式，并在练习中通过填表强调圆内半径与直径的对应关系，还要求学生在圆内一些线段中，找出半径和直径。（设计意图：合发挥学生的主体作用，让学生动脑、动手、动口、动眼，自主探知识的形成与发展，并及时巩固学习成果。）3、掌握画圆方法在教学画圆的过程中，我同样会放手让同学们大胆的动脑，动手探同的画圆方法。学生可能会想到借助圆形物体画圆，用绕线钉子画圆，还有用圆规画圆等等。最后我会试着让学生用圆规在练习本上画圆，并要求一边画，一边想画圆的步骤有哪些。通过学生的汇报，我引导他们归纳出画圆的一般步骤：（1）定点（也就是定圆心的位置）（2）定长（也就是定半径的长），（3）旋转画圆。接着我会示范一次画圆的方法，强调画好后要标出圆心，半径和直径。五、巩固练习五、巩固练习1、画一个半径是 2 厘米的圆。再画一个直径是 5 厘米的圆。2、判断，并说为么。（1）半径的长短决定圆的大小。（）（2）圆心决定圆的位置。（）学习参考资料word 整理版、板书设计、板书设计圆的认识圆心 O半径 r直径 d半径是直径的一半：d=2r 或 r=d/2圆规画圆：定半径、定圆心、旋转一周学习参考资料