小学数学六年级上册《圆的认识》教案.pdf

小学数学六年级上册圆的认识教案小学数学六年级上册圆的认识教案【教学内容教学内容】六年级上册第一单元第 1 课时【教学目标教学目标】1.在观察、操作、比较等活动中，体会圆的结构特征，会用圆规画圆。2.理解半径、直径以及半径和直径之间的关系，体会圆心、半径的作用。3.在操作、想象的过程中，发展空间观念，获得相关的活动经验。【教学重、难点教学重、难点】教学重点：在观察操作中体会圆的结构特征。教学难点：会用圆规画圆。【教学准备教学准备】圆规、圆纸片、ppt 课件。【教学过程教学过程】一、创设情境，引出问题。一、创设情境，引出问题。1.创设情境。介绍套圈游戏时三种站位方式。讨论：哪种站位方式对所有选手更公平？2.引出问题。圆有什么特点呢？二、解决问题，探索新知。二、解决问题，探索新知。问题：圆有什么特点呢？问题：圆有什么特点呢？1.画圆认识圆的特点。学生画一个圆，初步体会圆的特点。思考：画圆的时候应该注意什么？（1）学生用自己的方法独立画圆，教师巡视指导。（2）组织学生交流画圆的方法。第一种：用手指画圆。注意：拇指不动，拇指和食指之间的距离不变。第二种：用线绳、图钉和铅笔画圆。注意：图钉不动，图钉和铅笔之间的距离不变。（3）用圆规画圆。注意：圆规的针尖不动，针尖和笔尖之间的距离不变。（4）师生小结：画圆时，需要有一个固定的点，还要有一个固定的长。2.操作、看书认识圆的特点。（1）学生将圆形纸片折一折、比一比，并标一标认识圆的特点。（2）学生看书了解圆的各部分名称，并结合操作的过程体会圆心、半径、直径的特点。（3）组织交流。学生说一说圆有什么特点。（4）师生小结。结合学生的回答，梳理圆的特点并板书。定点圆心(o)决定位置定长半径(r)决定大小直径(d)无数条，都相等1d2r 或者 r2d三、练习应用，巩固提升。三、练习应用，巩固提升。1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？想一想，说一说。3.填表。2.画一个半径是 1.5 厘米的圆，并用字母 o,r,d 标出它的圆心、半径和直径。四、全课总结，拓展延伸四、全课总结，拓展延伸生活中还有哪些物体的形状是圆的？它们利用了圆的哪些特点呢？【板书板书】圆的认识（一）定点圆心(o)-决定位置定长半径(r)决定大小直径(d)无数条，都相等1d2r 或者 r2d