中学教学质量管理制度.pdf

中学教学质量管理制度中学教学质量管理制度教学质量的管理应着眼于学生质量，着眼于工作质量，只有提高教学工作质量，才能提高学生质量。教学工作过程包括备课、上课、作业、辅导、测试等几个基本环节。一、备课1.精心备教案（1）既要备教材大纲，又要备学生实际。（2）既要备知识点，又要备德育渗透点。（3）既要备教法，把握重点、难点，又要备学生的学习方法。（4）备例题、作业和备试验等。上述八备，在备课组内要做到基本统一。而且要超前备课、集体备课。2.课前要复习教案要求：熟悉教案、反复推敲、理清脉络、成竹在胸、得心应手、左右逢源。防止：匆促上阵、思路不清、被动应付、事倍功半。二、上课第 1页 共 5页1.要正确处理教师主导和学生主体的关系，要引导学生积极参与教学活动，优化学生的心理品质。2.要正确处理重点、难点、关键点之间的关系，要突出重点、突破或分散难点，抓住关键点。即事重点，又是难点，则既要突出，又要突破。要遵循认识论规律，采用启发式，从感性到理性，由具体到一般等原则。3.要正确处理基础和能力，合格考、等级考和高考的关系，立足基础，渗透能力。每个单元的双基务必做到段段清。毕业班可着眼高考，侧重能力培养。4.要正确处理讲和练的.关系，要讲得科学、详略得当，练得有效，形式有变。5.要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。常规教学方法要精益求精，形成特色，又要不断革新教法，并运用电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向发展。三、作业及批改1.作业的数量和质量：作业要有一定数量，没有数量也就没有质量；但必须重视质量。习题要精选，有代表性、典型性。简单的习题宜当堂完成。课外作业量不超过授课时间的二分之一，有些学科的作业量还应减少。2.批改要认真，不能在整张作业纸上仅写一个阅字或打一个第 2页 共 5页符号。属于书本上的作业，应全批。错误之处要指出。不符合作业规范化要求的，要督促学生即订正。练习册不能完全代替作业，但应评讲。3.批改要及时，要写批改日期，同时订正要规范化，普遍性的典型性的错误要及时反馈。错误的地方用红笔打“_”，最好加文字说明。4.通过评讲一道习题，复习和巩固几个知识点，找到好的解题思路和突破口，从而训练和提高学生的思维能力。四、辅导1.以个别辅导为主，在补差的同时，要指导学生的学习方法。2.要有组织、有计划、定人、定时间、定地点进行，分类指导、提优补差、因材施教，并务求针对性，侧重补基础，兼顾能力培养，使学生确有所得，有所提高。五、试验（指学生分组实验）实验可以帮助学生形成正确的概念，理解和巩固所学的知识，进而形成技巧技能。1.教师要依据教材大纲规定的实验课题来编写实验计划、落实器材准备。2.在进行实验前要事先自己做一次，以保证教学效果。第 3页 共 5页3.有针对性地讲解实验目的、布骤、仪器性能、使用方法、注意事项，关键部分可由教师示范。4.指导学生及时小结，写好实验报告，教师要认真批阅，给与评分。六、考核考核是对学生知识能力的综合检查，也是对教师掌握教学情况，总结经验教训，提高教学质量有密切关系的重要环节。1.明确考试目标、要求，严格控制考试次数。2.考前做好复习工作，形成综合运用公式、法则、原理的能力。3.做好命题工作。七、教学研究1.开展教研活动是提高教学水平的重要途径，是对教学思想、内容、方法（教法、学法、考法）、培养非智力因素、心理矫正等课题的研究，有利于大面积提高教学质量，特别是对基础课、拓展课、研究课三大板块的内在联系和区别的研究工作，更有待于我们去研究、深化、拓展。2.汇总积累资料，沟通教改信息，总结交流经验。3.抓好课堂教学，研究突破方法，提高课堂效率。4.多听多看公开课、观摩课、研究课等，共同探讨教学规第 4页 共 5页则，每人每学年至少开一节公开课。5.每位教师在教学基础上每学年写一份专题总结或论文，有目的地进行教学实验与改革，作为考核、评先进、奖励的重要依据。5页 共页第 5