2022版义务教育《地理课程标准》测试题含答案.pdf

2022 版义务教育课程方案和地理课程标准测试题学科:地理姓名：成绩：义务教育课程方案部分（义务教育课程方案部分（2020 分）分）一、填空题（每空 1 分，共 10 分）1.义务教育课程方案 2022 版培养目标是、。2.义务教育课程包括、和三类。以为主体，奠定共同基础。3义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例，国家课程占比中课时比重最高的是 (20%22%),其次是（13%15%)，再次是（10%11%)。二、简答题（每题 10 分，共 10 分）1简述义务教育课程应遵循的基本原则？2022 版义务教育地理课程标准部分（80 分）一、单项选择（每题一、单项选择（每题 2 2 分，共分，共 1818 分）分）1.科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得（）A 很短时间 B 较长时间 C 长时间2.苏霍姆林斯基主要的教育思想是（）A、建构主义理论；B、全面和谐发展的教育目的论；C、多元智能理论；3.学生喜欢老师这样教学（）A让学生自己学习,自由自主 B.老师教学,固定模式 C.选学功课4.下列不属于地理学科特点的是（）A 地域性 B 综合性 C 关联性5.义务教育阶段地理课程的内容除了“地球与地图”、中国地理、世界地理，此外还有（）A 乡土地理 B 环境地理 C 旅游地理6.中学地理新课程“三维”课程目标的主成部分是（）知识与技能探究与合作审美情趣与科学态度过程与方法观测与调查情感态度与价值观 A B C7.地理课程资源包括（）学校地理课程资源社会地理课程资源校外地理课程资源 A BC8.下列表述属于中学地理新课程“三维”课程目标中的“情感态度与价值观”表述的是（）A 知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系。B 运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。C 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。9.学校的必备的设备和教学用图有（）地球仪青少年活动中心主要岩石和矿物标本幻灯机报刊、网络等信息媒体气象台景观图 A B C二、判断题（每题每题 2 2 分，共分，共 28 分）1.新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。（）2.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。（）3.对于具体的教学，具体的教学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。（）4.多维目标落实时可能是共时的.（）5.“动态生成”是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。（）6.“行为目标”具有可操怍性与明确性，他完全符合学生学习发展的实际。（）7.行为主体必须是老师，而不是学生。（）8.教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。（）9.学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上。（）10.三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开，服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展11、新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。（）12、“内容标准”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）13、义务教育地理教学的重点要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（）14、地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。（）三、简答题（共 34 分）1、怎样对地理课程资源进行开发与利用？（10 分）2、在地理教学中怎样培养学生的创新精神？（10 分）3、在地理教学中怎样培养学生的创新精神？（14 分）附答案：义务教育课程方案部分（义务教育课程方案部分（2020 分）分）一、填空题（每空 1 分，共 10 分）1.义务教育课程方案 2022 版培养目标是（有理想）、（有本领）、（有担当）。2.义务教育课程包括（国家课程）、（地方课程）和（校本课程）三类。以（国家课程）为主体，奠定共同基础。3义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例，国家课程占比中课时比重最高的是（语文）(20%22%),其次 是（数学）（13%15%)，再 次 是（体 育 与 健 康）（10%11%)。二、简答题（每题 10 分，共 10 分）1、简述义务教育课程应遵循的基本原则？答：(1）坚持全面发展，育人为本；(2）面向全体学生，因材施教；(3）聚焦核心素养，面向未来；(4）加强课程综合，注重关联；(5）变革育人方式，突出实践。课程标准部分：一、单选 BBACA ABCA二、判断题（每题2 分）4、6、7、11、12、13 错 1、2、3、5、8、9、10、14 对三、简答题1、(一)积极建设学校地理课程资源库(二)充分利用学校地理课程资源(三)合理开发校外地理课程资源2、评价学生解决地理问题的能力时，应了解学生：能否把现实生活中的问题抽象为地理问题；能否制订解决问题的方案；能否形成有效解决问题的思路；能否检验并解释结果3、在地理教学中培养学生的创新精神，需要为学生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件。