《母鸡叫咯咯》合唱教学设计.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学重点：感受音乐的心情，能用灵巧、活泼的声音演唱歌曲，培育良好的教材分析：倾听习惯。歌曲 母鸡叫咯咯 是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，教学难点：二声部合唱旋律奇妙地运用了同音反复和小跳、重复和改变重复等手法仿照了母鸡教学用具：多媒体 钢琴生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点。为了增加本课的教学过程：趣味性，依据三度、五度的音程关系，自行编配了旋律二声部，并给予一导课：出示音符图谱同学们，今日老师给大家请来几位两个声部不同的音乐形象，让同学初步感受合唱的魅力。伙伴，看看是谁？你们认识吗？教學目标：1、同学说出音符的名称，跟琴轻声模唱单音和音程。1、情感目标：通过倾听、表演，感受两个声部给予的不同母鸡形2、用手号表示出低音 5 和 1 这两个音。象，培育同学对小动物的喜欢之情。【设计意图】利用柯尔文手势手势导入，将同学觉得难捉摸的音2、知识目标：巩固低音 5 和 1 的手号位置，并能用灵巧、有弹性高在肯定程度上更形象直观，使同学更好的找准音高，不仅可以帮助的声音，自信、有表情的演唱歌曲母鸡叫咯咯。同学了解音的走向，体会音与音之间的高低跨度，同时也提高了课堂3、技能目标：同学能专注的倾听歌曲，能初步感受合唱的效果并趣味性，使同学更专注演唱，同学的学习积极性也提高了。学唱、表演二声部合唱歌曲母鸡叫咯咯。第 1 页 共 3 页母鸡叫咯咯合唱教学设计母鸡叫咯咯合唱教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二1、接下来，我们一起做个小游戏，老师出哪一个手号，你们就唱哪个音。老师的手动几次，这个音就唱几遍。随时用琴订正音高2、分组演唱这两条旋律，巩固手号位置。【设计意图】利用游戏的方式，提高同学学习的积极性，巩固低音5 和 1 的手号位置。为歌曲二声部的学习做好铺垫。三以接龙的游戏方式，师生共同演唱二声部旋律1、2、加入歌词“咯”，同学们，你们觉得咯咯咯像是什么动物发出的声音？母鸡什么时候会咯咯叫？跟琴完整演唱二声部。3、为同学固定二声部的音乐形象是一只很久不下蛋但又特别仔细努力的母鸡。4、用动作仿照这只努力生蛋母鸡的形象。边唱边做动作【设计意图】依据同学的特点按部就班、步步为营，用不同形式巩固二声部的旋律。给予二声部鲜亮的形象，并依据低班级同学好动新奇的特点，加入动作表演，也是加深对低声部的深刻印象。四老师用动作另一只母鸡的形象，是一只骄傲自大深受主人喜欢的母鸡。1、同学用动作表演仿照这只骄傲自大的母鸡形象。2、复习歌曲母鸡叫咯咯。用灵巧有弹性的声音跟琴演唱3、处理歌曲强弱、心情。【设计意图】为高声部也给予一只骄傲自大的母鸡形象，符合低班级同学想象力比较丰富的年龄特点，与低声部的形象形成鲜亮对比，使同学更能分清两个声部的不同。同时也加入动作表演，更提高课堂趣味性和同学的学习积极性。五合唱教学1、两只母鸡同时在生蛋，它们的声音也相互交融，老师扮演其中一个角色演唱低声部跟范唱合作，请同学倾听演唱效果，总结出，这第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑样的演唱形式叫合唱。【设计意图】倾听是合唱的基础，让同学倾听两个声部，倾听声部的旋律性及声部间的层次感，提高同学对合唱的感知力。从而在演唱中不断的调整自己，学会与同伴合作。2、同学分组分角色演唱3、处理声音两声部声音要均衡、统一、融合【设计意图】同学初步演唱两个不同的声部，假如唱不准或跑掉属于正常现象，需要老师或采纳不同的形式反复练习，同学通过不断的倾听、演唱对自己音色、音准、节奏的调整。在不断地调整中最终唱出和谐精美的合唱歌曲。4、加上不同的动作边唱边表演。【设计意图】在两个声部演唱娴熟后，再加入不同的动作表演，演绎不同的母鸡形象，更加深对各自声部的印象，体会合唱的趣味与魅力。六、总结期望同学们今后更多的关注合唱歌曲，也期望合唱歌曲能带给同学们更多无限的快乐。滨城区送教下乡研讨会公开课第 3 页 共 3 页