《分数的初步认识》教案.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑份数、画涂色、看比较、想思索、说总结来认识几分之一、几分之几。教材分析：分数知识在课程标准中作了两段要求的：第一学段，能结合教学目标：详细情景初步理解分数的意义，能认、读、写简约的分数；第二学段，1、能结合详细情景，初步理解分数的意义，能正确的认、读、写进一步认识分数，探究小数、分数、百分数之间的关系.本单元知识是简约的分数；知道分数各部分的名称。数的概念的第一次扩展，它为第二学段学习分数的意义建立直观印象，2、在解决实际问题的过程中体验数学与现实生活的亲密联系。降低理解意义的难度，并且为理解单位“1”作须要的铺垫。同时它也3、在初步认识分数的同时，培育同学对数学的爱好。为小数的初步认识架设了学习的桥梁。教学重点难点：理解一个物体的几分之一的意义，弄清平均分、学情分析：在学习这个单元之前，同学掌控了一些整数知识，已经几份、一份的实际含义。有了用整数来表示物体个数的多少的阅历基础，还学习了用除法来求平教学过程设计：均分物体数量的计算方法，具有了平均分物体的操作技能。但是，学习一、操作导入分数的初步认识，是从整数到分数进行数的概念的第一次扩展。无论在同学们，现在桌子上放的是我为你们预备的学习用品，看一看有意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异，同学学什么、数一数各有多少，然后小组快速的分一分。四人为一个小组，习时必定会涌现这样或那样的不习惯。因此，我在设计这节课时，留意每组预备了 8 张长方形纸、4 张圆形纸、4 张正方形纸、4 根彩笔创设情景，充分利用同学情愿动手操作的特点。让其折 折纸、数 数第 1 页 共 4 页分数的初步认识教案分数的初步认识教案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑你来说一下，你们组是怎么分的？大家认为这样做可以吗？我们用同样的时间、同样的学具、学习同样的学习内容，这样更公正，是吗？渗透平均分，为课中操作作预备没分好的小组快速分一下，分完的小组可以想象一下，我们会用这些用品做什么？做题、画图画、折纸、写字那，刚才大家的猜想对不对呢？一会上课的过程中就会渐渐知晓。知道我们一节课的时间是多少？40 分钟，我们要一起度过这段时间，就在这段时间里，我们要和一个新数交伙伴，相信同学们在这段时间里会有特别精彩的表现。现在就开始，上课。二、操作认知一引出一半4 个苹果，平均分给 2 个小伙伴，每人得到几个？2 个苹果，平均分给 2 个小伙伴，每人得到几个？假如只有 1 个苹果，平均分给 2 个小伙伴，每人得到几个？半个让同学到前面把一个苹果平均分成两份。引出“平均分”通过刚才分苹果，你认为要得到苹果的一半，关键做到哪些？板书：平均分、两份、其中的一份二制造表示一半的数半个该怎么写呢？请你用自己喜爱的方法表示出苹果的一半。同学有的画、有的写1、搜集有代表的作品展示现在，我们请小发现家上来展示一下他们的创作，跟同学们说一下你们是怎么想的？预设有如下几种状况：11/2；21/11；32/1；40.5；512。师：刚才同学们用自己喜爱的方法表示出了苹果的一半，说明你们很有方法。不过老师向大家介绍一种最科学、最简便的方法。当把一个苹果平均分成两份，表示这样的一份时，可以用这样一个数表示，第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑出示 1/2。你们知道这个数叫什麽名字吗？引出课题。分数 板书这就是我们这节课的学习内容。2、认识分数各部分的名称这是我们遇到的第一个新伙伴，它是一个数，是由上、中、下 3部分组成的，我们给这三部分起个名字：中间表示平均分的这条横线，叫它分数线；下面部分表示分得的份数，2，叫它分母；上面部分表示取得份数，1 份，叫分子。3、谁能说说你对 1/2 的理解。4、师举起一半苹果。这是苹果的 1/2，你能找到它的另外一个 1/2吗？三理解 1/21、苹果的 1/2 我们已经认识了，现在请大家选一个你喜爱的图形纸片快速地找出它的 1/2，并表示出来。有同学不仅画出来了，而且把数也写出来了，真不错。2、大部分同学找出来了，咱们是独自观赏，还是和大家一块共享？谁先来？留意说清晰：把平均分成了份，每份是谁的。你对折是为了什么？用上今日我们强调的一个词也就是？平均分对，不管你是怎样折，想得到 1/2，需要保证把它平均分成？2 份 3、不管是一张长方形纸、圆形纸、等等，都可以看成一个物体，一个物体只要平均分成 2 份，其中一份都是物体的 1/2。四认识几分之一，几分之几。1、物体的1/2 我们已经认识了，大家学的很投入。来，让我们伸个懒腰，临时放松一下。谁能说一说，你感觉我们已经用了这节课多长时间？生：已经用了 20 分钟，生：一半，也就是 1/2。這样同学不但认识了 1/2，又会用 1/22、下面，我们就继续用自己喜爱的纸片上来折图形，看你还能否第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑折出其他的分数？同学利用纸片进行创作，创作出 2/4，1/4，3/8，1/12 等，师：谁情愿把你的作品与大家共享？师收集、投影显示。同学说明自己制造的 分数。三、反馈矫正1、用下面的分数表示各图中的涂色部分对吗？为什么；2、考考你的眼光：请你说出涂色部分用哪个分数表示？3、拓展练习，培育数感。请同学们看大屏幕，我给大家带来了一个人从胎儿、到婴儿、又到长大成人不同时期的图象.再后来，他究竟长大成人了，现在可得靠眼光了，这时，他的头是整个身长的几分之一？你认为头是整个身体几份中的一份？我们一块来数一下。把身长平均分成八份，每份就是他的 1/8。四、收获、小结一节课的时间到了，课前许多同学的猜想是正确的，我们在这段时间里，通过折一折、画一画认识了分数这个新伙伴，大家兴奋吗？课后期望同学们继续了观测、了解分数在我们生活中有哪些应用，好吗？第 4 页 共 4 页