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本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、知识与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，认识 20 以内的数，并学会读写；初步理解 20 以内数的组成，认识符号、的含义，会用学校教学计划 篇 1符号或语言描述 20 以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加一、状况分析法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，我班有同学 32 人。男生 24 人，女生 8 人。刚进入学校的孩子活能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会 20 以内加减法泼好动，天真烂漫，大多学校数同学思维活跃，学习学校数学的爱好的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长要求。方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动虽然同学们有着剧烈的新奇心和求知欲。但是，同学们不懂得体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些怎样去学习，也不会学习；有些同学学习技能差，留意力简单分散，物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践所以老师要有层次、有耐烦得进行引导，教给同学们学习的方法，培育初步学会简约的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成同学们养成爱好学习的习惯，使每个同学都能够顺当地完成本学期的学相应的图表。依据统计的数据回答简约的问题，能和同伴沟通自己的习任务。想法。二、目的要求第 1 页 共 10 页小学教学计划汇总小学教学计划汇总 4 4 篇篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、学校数学思想方面：初步学会从学校数学思维的角度观测事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简约的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维技能，如在认识 20 以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理技能，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的学校数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的说明。在探究简约物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简约的收集、整理数据的过程，具有对简约事物和简约信息进行比较分类的意识，具有简约的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简约的学校数学问题，并能应用已有的知识、阅历和方法解决问题；能对简约的几何体进行简约的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简约的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。4、情感与立场方面：在学习学校数学的过程中，初步感受学校数学与日常生活的亲密联系，对身边与学校数学有关的某些事物产生新奇心，有学习学校数学的热忱，有主动参加学校数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓舞、援助下，克服在学校数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好学校数学的自信心。三、教学措施一、培育同学学校数学学习的爱好和良好习惯学校数学学习的爱好对于学校数学学习特别重要。因此留意激第 2 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑发同学的学习爱好，利用教材所提供的素材，组织同学开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注同学参加学习活动的热忱，同学回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓舞同学积极参加。留意倾听同学的发言，特别留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练同学，允许同学用自己的语言表达想法。让每个同学首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学学校数学。同学良好学习习惯的养成，不能简约地理解为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导同学学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。二、让同学在生动详细的情境中学习学校数学教学中，充分利用同学的生活阅历，设计生动有趣、直观形象的学校数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和认识学校数学知识，鼓舞每一位同学动手、动口、动脑，参加学校数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要争论的问题；也可以引导同学自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓舞同学从中发觉学校数学问题，并尝试解答。三、引导同学自己思索，并与同伴进行合作沟通独立思索、合作沟通是同学学习学校数学的重要方式。教学中，老师要鼓舞同学在详细活动中进行思索，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过程中，老师应提供适当的援助和指导，擅长选择同学中有价值的问题或看法，引导同学开展争论，以查找问题的答案。老师可以有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯，使同学逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的看法。四、培育同学初步的提出问题和解决问题的技能教材特别着重培育同学提出问题的意识和技能，设立了“问题第 3 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑银行”等栏目，鼓舞同学提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充分利用同学已有的知识阅历,随时引导同学把所学的学校数学知识应用到生活中去，解决身边的学校数学问题，并尝试从日常生活中发觉学校数学问题，了解学校数学在现实生活中的作用，体会学习学校数学的重要性。五、制造性地运用教材教材只是提供了同学学校数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。学校教学计划 篇 2我校的多媒体教室也是一个多功能教室。因此，在本年度，学校电教处将紧紧围绕“大力推动教育信息化建设”的工作目标开展本年度工作。更将党员活动与老师培训结合起来，让这个多功能室为学校做好服务。一、不断探究电教科研，提高多媒体教室的利用率我校要提高老师在多媒体教室上课的比例，所以在本年度中，我校将对学校能娴熟运用多媒体技术教学的老师，针对学校实际状况进行排课在多媒体教室上课。二、多媒体教室工作职目标及承诺1、多媒体教室管理员需要树立管理育人、服务育人、热忱为教学第一线服务的思想，喜爱本职工作，想教学所需，解教学所急，一切从方便教学、有利教学出发，文明礼貌，以主人翁的立场做好设备管理和服务工作。2、帮助老师运用多媒体设备，对不熟识操作规程的老师要耐烦指导，并实时处理老师在授课中因设备运用不当而涌现的各种突发性问题。遇到不能立刻摒除的故障时，应实时告知技术人员或上报有关领导，并仔细填写好报修登记表。第 4 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3、上午、下午和晚上的最末一节课下课后，要实时检查多媒体教室设备、照明电源和门窗的关闭状况，没关好的要关好，并将未正确关闭设备或门窗的老师、班级、课程等状况记录下来，并实时提示有关老师；对由于工作人员的缘由而造成设备损失的，依照学院有关规定追究责任。4、发觉设备故障，应实时修理，假设不能自行解决，应马上向有关技术人员报告；定期做好设备的维护工作，如设备除尘每学期一次和计算机磁盘整理和杀毒等，投影机滤网至少每月清理一次。5、校外专家到多媒体教室举办学术讲座，管理人员应提前 15分钟开好教室门，并启动好设备。6、坚守工作岗位，上班时间不得做与工作、学习无关的事；不得迟到、早退、擅自离开工作岗位，有事请假，严格考勤制度。7、严格执行教务部门教学安排，凡教学外有关活动运用教室，需经领导批准，值班人员不得擅自安排教室。8、定期整理讲台内外部的卫生每周二次，保持讲台清洁。学校教学计划 篇 3时间过的好快，转瞬间开心的假期已经过去了。新的学期开始了，新学期我担负四班级数学教学工作。为了能够较好的完成四班级的数学教学工作，现对本学科计划如下：一切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一贯是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：1加强对学校数学基础知识的理解，教学时，在使同学掌控数学概念、法那么、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。2 努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，而应依据自己的体验并第 5 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑用自己的思维方式去制造有关的数学知识。学校的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的，而“再制造”的前提是通过须要的基本训练使同学形成扎实的基本功。二重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。在数学活动中，同学是活动的主体。需要转变老师问、同学答的所谓“启发式”和老师精讲例题同学大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给同学提供自主探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学立场；让同学在观测、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜想的；让同学有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的技能，体会数学的价值，激发同学学习数学的爱好；并关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。三重视培育同学的应用意识和实践技能。数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据同学的认知特点和知识水平，通过这样的.过程使同学认识到数学与现实世界的联系，在观测、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，形成基本的实践技能。在日常数学活动中，安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的应用意识和实践技能。四把握教学要求，促进同学进展。老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法那么和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到同学之间计算速度存在的差异，不要求第 6 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑全部的同学达到同样的计算速度；鼓舞同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。五改进教学评估方法。教学评估有利于促进同学的进展，着重对同学学习过程的考察。在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观测计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简约的实际问题的技能，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注同学已经掌控了什么，具备了什么技能，而不是首先关注他们知识和技能上的缺陷。评价表达激励的作用，承认同学学习的个体差异，积极鼓舞和确定每一个同学的进步。学校教学计划 篇 4一、指导思想以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高同学的语文素养，努力建立“以老师为主导，以同学为主体，以读书训练为主线，以同学自主实践活动为载体”的教学模式。二、班级同学状况分析一1共有同学 48 人，男生 25 人，女生 23 人。在经过了一个学期的语文学习后，大部分同学已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。虽然多数同学基础知识掌控比较坚固，但本班同学对课文的理解和记忆的技能还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，同学遗忘较快。因此本学期，应当更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高同学的识字技能，使其体验胜利学习所获得的乐第 7 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑趣。同时，还要鼓舞同学上课积极回答下列问题，加强书写上的指导。三、教学分析一教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8 个专题，分为 8 组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美满，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、技能、方法、习惯、情感立场价值观融为一体，表达从整体上提高语文素养。每组包括 1 课“识字”、45 篇课文和 1 个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共 34 篇其中两篇连环画形式的课文，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学掌控学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向沟通中培育口语交际技能；展示台给同学提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最末是两个生字表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识 550 个常用字，会写 250 个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。二教材特点1、绕专题组织教材内容，充分表达整合。2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、改进呈现形式，使教科书成为同学喜欢的“学本”第 8 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑5、表达语文与生活的紧密结合。四、教学目标及重难点一教学目标1、认识 550 个常用字，会写 250 个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中涌现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能开展想象，感受语言的精美。4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5、重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。二教学重点1、会写250 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌控一些识字方法，培育初步的识字技能。2、认识 550 个常用字，认清字形，会口头组词。3、进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。三教学难点1、提高识字技能，养成良好的写字习惯。2、能说完整的话，能清楚、精确地表达自己地想法和认识。第 9 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑五、教改措施1、重视语文基本功的培育。一班级同学处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培育，语文基本功的训练是不可忽视的。2、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。3、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作，重引导发觉，鼓舞探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，实时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。4、提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓舞同学在生活中识字，鼓舞同学观测生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给同学提供课外阅读成果展示的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵竞赛等，使同学在日常生活中学语文、用语文。第 10 页 共 10 页