幼儿园大班美术活动3篇.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲解并描述蝌蚪游得各种动态。4带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动小蝌蚪黑黝黝，圆第 1 部分圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。池塘里的小蝌蚪二、师示范并讲解手指画及各动态的小蝌蚪。活动目标：师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜爱它吗？那我们把它画下来吧！1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。1示范讲解手指画小蝌蚪2、提高幼儿对美术活动的爱好，体验美术活动的欢乐。师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在活动预备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。纸上轻轻按下后提起再渐渐往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的活动过程：长尾巴就出来了，像这样的画法就叫手指引画。一、出示蝌蚪，引导幼儿观测，发觉蝌蚪的各种动态。2示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤独了，1今日我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？我们可以画很多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画2看看，这群小蝌蚪长的什么样子？圆圆的黑脑袋，细细的呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌小蝌蚪黑黝黝，圆长尾巴圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。3它们在水里干什么呢？游来游去找妈妈它们的妈妈是谁第 1 页 共 5 页幼儿园大班美术活动幼儿园大班美术活动 3 3 篇篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑三、幼儿动手作画，老师巡回指导师：那现在就请小伙伴用手指引画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！1留意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。2蘸颜料点画后，需在抹布上擦洁净手指，留意卫生和画面干净。3提示幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。4鼓舞幼儿大胆作画，认真操作。四、观赏并讲评幼儿作品师：请画好的小伙伴把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小伙伴一起观赏幼儿的作品。五、结束：玩小蝌蚪找妈妈的游戏师：师戴上青蛙妈妈的胸饰那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩小蝌蚪找妈妈的游戏吧！教学反思：本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后肯定要进一步努力。第 2 部分彩色毛毛虫活动目标：1、通过观赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色调改变。难点2、学习用棉签棒蘸颜料作画。重点3、大胆地动手操作，喜爱用棉签棒作画。活动预备：多媒体课件；红、黄、蓝颜料；白纸画有毛毛虫的轮廓.活动过程：第 2 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑一、观赏故事好饿的毛毛虫，感知色调混合后发生的改变。提问：1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的？2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色？3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色？4、它又吃了什么颜色的果子？身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些美丽的颜色呀？二、幼儿操作。1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小伙伴们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗？2、老师交代玩色要求。3、老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆玩一玩。三、展示幼儿作品，引导幼儿一同观赏。1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色？小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各式各样的颜色来。2、关于毛毛虫还有许多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。四、活动延伸：可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成漂亮的蝴蝶。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。第 3 部分画杯子活动目标：1引导幼儿多角度观测实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的主第 3 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑要特征。2鼓舞幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。3培育幼儿的观测力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。活动预备：1幼儿自带杯子。2画板、笔、纸等。3四个角度画的杯子，五角星贴花。4幼儿围坐成圆形。活动过程：1观测杯子，了解杯子的结构。师：小伙伴们看，这是什么呀？杯子师：杯子上有什么？幼儿观测讲解并描述。师：指杯口这又是什么？杯口除了有杯口，还有什么？杯身、杯把、杯盖等2学习从不同角度取景写生。师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？1老师示范取景框的运用，实时画下所拍照。勾画的要大师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么改变。2带领幼儿围着杯子用取景框观测。师：通过观测你发觉了什么？3幼儿讲解并描述。3出示范例画，请幼儿对比找出各个角度的杯子。4提出幼儿绘画要求。1引导幼儿进行装饰。2提出要求。5幼儿作画，老师指导。6评价。第 4 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。第 5 页 共 5 页