实习教师的自我鉴定参考.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑备课关键在于备同学，依据同学的实际状况选择授课方式，讲课富于改变性，与同学互动沟通从年前的预备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体在同组实习老师和指导老师的鼓舞与援助下，我渐渐放开了一些，会是许多的。让我体会很深的首先是对教育这份事业的喜爱。在学习从心理上不再可怕成为焦点，不怕出错，究竟可以去讲了。由此，我觉中常说：爱好是最好的.老师，那么对教学的喜爱是使你全身心投入教得人需要首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以肯定不能害怕，要位的考虑过程、内容，考虑同学的反应。正照实习开始，杏坛副校长镇静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些所说的“备同学”，怎样体会到同学的反应。有了这份动力，才会想知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹迟疑豫，能很好的应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标，同时又粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是需要要认识的一点，应承受这份压力，较好期望当然很好，但假设由于自己的技能所限以首先要做到的一点。及各方面的改变，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能由当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比于一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力；第 1 页 共 2 页实习教师的自我鉴定参考实习教师的自我鉴定参考本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑实在难以接受，尔后的两天为下次的备课那么没了爱好，没有了热忱，自己前两次作了充分的预备为什么会这样？我在思索这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动同学，既没有估计同学的反应，又没有考虑可能发生的状况，比如第二次课的板书问题，这都是没有估计到的。而当我在第三次课时，心情平淡而又有热忱，坦然面对一切。这样就好了很多，语速较前两次慢了一些，课堂中涌现的错误少了很多。总的说来，实习让我收获很多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热忱。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的预备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。第 2 页 共 2 页