为小学减负工作总结.pdf
为小学减负工作总结为小学减负工作总结几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革,培育校园文化，努力彰显办学特色,促进教师和学生的快乐健康的发展,在“为学生的幸福人生奠基”的办学理念的引领下,全体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断提升，逐步实现着学校现代化的美好愿景.XX 年我校通过了第一轮现代化达标的评估验收.两年来，学校根据专家提出的建议，在实践中完善，在完善中提升，积极推进素质教育，在减轻学生课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了一定成绩，现将这两方面的工作汇报如下：要减轻课业负担需要多方面努力,而学校起着关键作用,要真正做到减负增效，必须转变教育观念，提高课堂效益。基于对减负工作的思考，学校重点做了以下几方面的工作。用制度措施保障减负学校认真落实市教委、区教育局关于减轻学生负担“两控一保”的有关规定，学校制定了“减负”制度和措施.1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度.3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会.5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天 6 小时，早 7:40 到校，一二年级每周二和周五 1：40 放学,三至六年级除每周二 1：40 放学外，均 3：30 放学.8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在 40 分钟以内,五、六年级书面作业控制在 1 小时以内，学校定期抽查学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外,各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。10、保证学生每天 1 小时，上下午校园阳光体育活动时间。在当前落实减负工作的形式下,学校将一直坚持学生社团和体育艺术 2+1 活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，希望给孩子提供全面发展的舞台,让学生全面健康地发展。成立了“减负”领导小组，实行“减负”工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人,人人签订责任书，每学期制定学科“减负”计划,学科组、办公室定期举行“减负”经验交流会,撰写案例，举办“减负”成果宣传等活动,行政人员对减负措施的落实和减负的成效进行督导，努力促进减负工作常态化，为扎实推进减负工作奠定坚实的基础.用高效课堂促成减负1。严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时,严把课程关、课时关、质量关。在全面落实国家课程和地方课程的基础上,学校注重校本课程的开发，并进行整体规划，按年龄特点，将学段目标和地域文化结合，确定一二年级的校本课程为礼仪读本、三四年级折纸、五六年级海河文化读本。为了落实好校本课程的教学,学校自投资金印制教材，做到人手一份，确保了课程质量。2。强化校本研修，努力构建高效教学模式，稳步推进高效教学。推进高效教学是全面落实课程计划的基础,也是减轻学生过重课业负担的关键所在，因此我校坚持立足课堂，始终将追求教与学方式的变革作为核心内容,努力构建与学生学习规律相适应的学科教学模式，学校规定每周两次教研时间，加强集体备课与研课,共同研讨与交流。力求课堂教学 40 分钟效益的最大化.举办了四届“高效模式课”评比活动并积极组织教师参加区级以上活动.语文聂 xx 主任、数学赵 xx 老师、英语赵 xx 老师在今年 7 月份 xx 举办的全国优质模式课赛课活动中均获得全国一等奖好成绩。赵xx老师获区级英语高效模式课一等奖，区共同体“高效轻负 模式课一等奖，并做区汇报课。聂 xx 老师获语文学科区三等奖、区“减负”论坛三等奖.韩 xx、李 x 等多名教师为区教师做专题讲座。英语学科获区高效校本研修优秀案例二等奖，数学教研组被评为区优秀教研组称号.4。努力实现信息技术与教育教学工作的整合。首先在学校网站上加强了学校德育网页和班级网页的建设，充分发挥网络德育的育人功能；二是强化学科教学资源库建设,不断丰富校园网的教学资源，为教师专业提升和教学工作的开展提供强有力的支撑.语文刘希艳老师、数学李 xx 老师、英语赵 xx、吴 xx 老师分获全国优质电教课全国二等奖.赵 xx、赵 xx 教师获区优质电教课二、三等奖；三是学科教学实现电子备课,由学校提供统一的备课模版,并要求每课的教案配有相应的课件；四是每位教师都建立了个人的专业网络空间，45 岁以下教师个人成长档案也实现了电子化。通过以上工作,我校信息化建设实现了跨越,为学校现代化建设提供了强有力的支撑。
